職業(yè)教育論文-對(duì)目前職業(yè)學(xué)校專業(yè)課——服裝教學(xué)的一點(diǎn)思考.doc

職業(yè)教育論文-對(duì)目前職業(yè)學(xué)校專業(yè)課服裝教學(xué)的一點(diǎn)思考【摘要】職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工認(rèn)真研究和實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)，探索和借鑒現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，不僅要走聯(lián)合的路子，更重要的是辦好校本專業(yè)，如服裝專業(yè)、唐卡專業(yè)、刺繡專業(yè)等小專業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)教學(xué)；校本專業(yè)；優(yōu)勢(shì)發(fā)展FacetofaceatpresentvocationalschoolspecializedcourseOnepointofclothingteachingisthoughtdeeply【Abstract】Developmentofvocationalschool,makestheteachingandadministrativestaffwholeadsasumforschoolstudyingstudyingandputtingintopracticecarefully,active,explorationandmanagingdrawingmodernenterpriseidea,notonlyshouldbesecureadvantagebyusingunity&apos；sinfluences,moreimportantistofinishhandlingschoolourspecialfield,ifminorspecialfieldsuchasclothingspecialfield,Tangkarspecialfield,embroideryspecialfield.【Keywords】Occupationteaching；Schoolourspecialfield；Advantagedevelops職業(yè)教育在世紀(jì)之交風(fēng)起云涌，潮起潮落。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，做為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工認(rèn)真研究和實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)，探索和借鑒現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，不僅要走聯(lián)合的路子，更重要的是辦好校本專業(yè)，如服裝專業(yè)、唐卡專業(yè)、刺繡專業(yè)等小專業(yè)。采取一校多點(diǎn)，聯(lián)合辦學(xué)方式，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)雙師型教師，提高教師的整體素質(zhì)無(wú)論是普通學(xué)校還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高都得靠懂專業(yè)、有素質(zhì)的教師去操作。只有懂專業(yè)的教師才懂得如何去操作，如理論課與實(shí)訓(xùn)課時(shí)間的安排，運(yùn)用，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，積極性的提高都是專業(yè)課教師在授課時(shí)必不可少的內(nèi)容。尤其是職校的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)是厭學(xué)學(xué)生，自鄙感較強(qiáng)，因此，作為一名職校的專業(yè)教師不僅有廣博、精湛的專業(yè)知識(shí)，積極向上、開拓創(chuàng)新的精神，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格去面對(duì)學(xué)生，感染學(xué)生。所以全面建設(shè)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)雙師型教師，改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是職業(yè)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的前提。2注重專業(yè)實(shí)訓(xùn)與德育教育相結(jié)合專業(yè)理論課與實(shí)訓(xùn)課相輔相成、統(tǒng)一與藝術(shù)作品。理論是實(shí)訓(xùn)的前提，而實(shí)訓(xùn)課擔(dān)負(fù)著“技”和“能”的雙重任務(wù)，如果沒有良好的心態(tài)就不能學(xué)“技”,因此對(duì)學(xué)習(xí)一技的學(xué)生無(wú)論是課前還是課后要進(jìn)行心理誘導(dǎo)，疏通心里障礙，要讓他們安心學(xué)習(xí)專業(yè)，就從親歷勞動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的“三心”，既耐心、苦心和恒心。如，在服裝工序練功時(shí)，就得需要大量的材料（布料），由于家庭和學(xué)校條件有限，所必備的材料都是取廢棄之衣物，課前要拆拆洗洗，課堂上要用其布料縫縫拆拆，拆拆縫縫，變廢為利。其中滲透的是耐心和苦心；假如要進(jìn)行中山裝四只口袋的練功，則要多用心多動(dòng)手，又經(jīng)過(guò)縫縫拆拆，拆拆縫縫，針跡線距中摸索規(guī)律，得出經(jīng)驗(yàn)，變廢為寶。唐卡和刺繡專業(yè)也不例外，每一針每一線每一道工序，都離不開雙手的辛勞，都要有足夠的耐心和苦心，否則功夫不到家，制作不出合格的作品?？傊谶@樣的實(shí)際操作中可以調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，能磨練出學(xué)生的意志，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。3注重專業(yè)課中的美術(shù)教育和審美觀念的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展專業(yè)課中的美術(shù)既是藝術(shù)的美又是心靈的美，藝術(shù)品集于更多的是心的感應(yīng)，那么教師的教學(xué)就應(yīng)該觸及他們的心靈，課內(nèi)課外都要做他們的貼心人。這就要從理論知識(shí)點(diǎn)，面到作品欣賞以及實(shí)訓(xùn)課的工序練功到成衣組合到成衣欣賞，都得深入到每一個(gè)學(xué)生指導(dǎo)說(shuō)明，讓他們進(jìn)行自我總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己作品的美，揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)耐心地揣摩學(xué)生，聆聽他們的心聲，使得“細(xì)雨潤(rùn)物”，因才雕琢挖掘其潛力，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，和自己的教學(xué)達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生從內(nèi)心生活處處都是美，美無(wú)處不在。自己所處環(huán)境的美，市場(chǎng)上五彩斑斕商品的美，為師的就要從生活處課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)觸及到的每一處美引申開去，到周邊的事物中發(fā)現(xiàn)、審視、運(yùn)用，無(wú)論是色彩美還是造型美，都是所學(xué)專業(yè)必不可少的美學(xué)知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，審視運(yùn)用的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,學(xué)有所用，把美術(shù)知識(shí)的共性和專業(yè)知識(shí)的個(gè)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制作出有新意的作品。生活處處都是美，美無(wú)處不在。自己所處環(huán)境的美，市場(chǎng)上五彩斑斕商品的美，為師的就要從生活處課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)觸及到的每一處美引申開去，到周邊的事物中發(fā)現(xiàn)、審視、運(yùn)用，無(wú)論是色彩美還是造型美，都是所學(xué)專業(yè)必不可少的美學(xué)知識(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，審視運(yùn)用的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,學(xué)有所用，把美術(shù)知識(shí)的共性和專業(yè)知識(shí)的個(gè)性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制作出有新意的作品，綜上所述，無(wú)論是普通學(xué)校還是職業(yè)學(xué)校，其核心是學(xué)生，關(guān)鍵是質(zhì)量