沙灘上的童話PPT課件.ppt

1,同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話-沙灘上的童話。,2,第 一 課時,3,1.會認、會寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內容。,4,金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年畢業(yè)于北京師范學院中文系。歷任首都師范大學教授，中國作協兒童文學委員會委員，北京作家協會理事、兒童文學創(chuàng)作委員會主任。作品曾獲國家圖書獎及“五個一”工程獎、中國作協全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎及1992年國際安徒生獎提名等。,5,6,7,讀一讀,li bo ch xing hn chng qing gng 壘起 城堡 插上 兇狠 補充 搶去 攻打 shng ji hng b yo zn j 商量 駕駛 轟炸 反駁 火藥 贊賞 忘記,8,bo,ch,堡,插,狠,我會認,兇,ling,hng,ji,yo,量,駕,商,轟,駁,xing,hn,shng,攻,gng,zn,贊,充,chng,藥,b,j,記,補,b,h,合,9,發(fā),樂,多音字,10,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,11,這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。,說一說課文主要寫了什么？,12,周,zhu,書寫指導：“土”末筆在橫中線上起筆。,組詞：周圍 四周,造句：我們村周圍都是山。,音序：Z,結構:半包圍,部首：,13,圍,wi,書寫指導：第一橫最短，第二橫最長，第三橫稍短，豎鉤在豎中線上。,部首：口,組詞：親手 親自,造句：新年快到了，同學們把自己親手制作的賀年卡贈送給老師。,音序：W,結構:全包圍,14,句,j,書寫指導：“”彎度適宜，“口”居左下格。,部首：勹,組詞：一句話 病句,造句：老師說的一句話讓我心里很感動。,音序：J,結構:半包圍,15,補,b,書寫指導：左部筆畫緊湊，第六筆豎為垂露豎。,部首：衤,組詞：補充 補習,造句：兒童在生長發(fā)育期，要注意補充營養(yǎng)。,音序：B,結構:左右,16,充,chng,書寫指導：橫畫要長，撇舒展，豎彎鉤圓轉有力。,部首：亠,組詞：充滿 填充,造句：宇宙間充滿了奧秘，有待于人類去探索。,音序：C,結構:上下,17,藥,yo,書寫指導：第一筆橫長，蓋住下部，“約”筆畫緊湊。,部首：艸,組詞：炸藥 火藥,造句：除夕夜,空氣中彌漫著濃烈的火藥味。,音序：Y,結構:上下,18,合,h,書寫指導：“人”大且寬，短橫寫在橫中線上。,部首：人,組詞：合力 合伙,造句：我們要發(fā)動一切力量，合力抗擊自然災害。,音序：H,結構:上下,19,死,s,書寫指導：第一筆要長，要蓋住下面，豎彎鉤筆畫舒展有力。,部首：歹,組詞：死亡 炸死,造句： 撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地,死亡之谷。,音序：S,結構:上下,20,記,j,書寫指導：左窄右寬，豎彎鉤筆畫舒展。,部首：讠,組詞：忘記 記住,造句：人民不會忘記革命前輩的歷史功績。,音序：J,結構:左右,21,城堡： 魔王： 補充：,堡壘式的小城。 造句：房子的外形頗象一座中世紀的城堡。 比喻非常兇暴的惡人。 造句：抗日戰(zhàn)爭時期，日本士兵個個都是殺人魔王。 在主要事物之外追加一些。 造句：他回答的不完整，我來補充。,22,反駁： 編織： 歡呼：,說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。 造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。 把細長的東西互相交錯或鉤連組織起來。 造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學就會。 歡樂地呼喊。 造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。,23,贊賞 贊揚,兩個詞都形容都有“稱贊”的意思。 贊揚是口頭的一種表達。 贊賞是發(fā)自內心的贊同,欽佩，欣賞。 贊賞一我的提議得到大家的贊賞。 贊揚一母親的贊揚對于孩子是至關重要的。,相同點：,不同點：,造 句：,24,25,第一部分(第1、2自然段)我們在沙灘上建起了城堡。 第二部分(第37自然段)我們編織童話故事的過程。 第三部分(第814自然段)營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。,26,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質。,27,1給加點字注音。 周圍( ) 兇狠( ) 攻擊( ) 駕駛( ) 轟炸( ) 贊美( ) 一句話（ ） 商量（ ） 趴著（ ）,zhu,hn,gng,ji,hng,zn,.,.,.,.,.,.,.,.,.,j,shng,p,28,2看拼音，寫詞語。 b chng zhu wi j zi zh s yo din j zh,補 充,周 圍,句 子,炸 死,藥 店,記 者,29,3詞語接龍。 例：祖 祖國國家 兇 _ 贊 _ 士 _,兇惡,惡人,贊美,美麗,士兵,兵馬,30,4請送標點回家。 ！ 。 ， ？ (1)他搶去了美麗的公主( ) (2)大家跟著一起叫喊著( )歡呼著( ) (3)但公主在哪兒( ) (4)好漂亮的公主啊( ),！,，,。,？,!,31,5課文學得怎么樣，把空填上才算棒！ _是我們的快樂天地。 在沙灘上，我們_城堡，城堡周圍_圍墻，圍墻外再_干樹枝，那就是我們的樹。,插上,海邊的沙灘,壘起,筑起,32,33,第 二 課時,34,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2.理解課文內容。（重點） 3.體會小伙伴們的天真可愛，感受童年的純真美好。（難點）,35,通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,36,核心問題： “我們”編織的童話的內容是什么？ 串珠問題： 1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。 2.二畫：用橫線畫出文中人物的對話。 3.三品：品讀人物對話，說一說你從中體會到了什么。 4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？,37,邊聽邊想,38,總起句，交代了地點：海邊的沙灘。,海邊的沙灘是我們快樂的天地。,說說文章開頭的作用？,39,在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。,這是一個連動句，“壘”“筑”“插”三個動詞用得非常準確，用簡潔的語言寫出“我們”建造城堡的過程。,說說你從這句話中體會出了什么？,連動句,40,閱讀方法解密：品析動詞,概念：動詞是表示動作或狀態(tài)的詞。動詞可以分為:表示手部動作的詞,如拉、捏、推、打、抓等;表示腳部動作的詞,如踢、跳、跑、踩、蹦等;表示身體動作的詞，如扭、搖、擺、晃、躺、撲等，表示口部動作地詞，如吃、喝、嘗、舔、咬等。 作用：刻畫人物真實生動，淋漓盡致；描寫事物準確形象，充滿靈氣；繪景摹狀魅力無窮，神采飛揚；以動寫靜，境界全出。,41,通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動有趣。,不知誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！鞭D眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。,你從這里了解、體會到了什么？,語言描寫、想象,42,這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內容。,我們一起商量怎樣攻下那座城堡。,說說這句話在文中的作用？,過渡句,43,一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?有人反駁：“那時侯還沒有飛機呢！” 我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?生動的語言描寫，“駕駛飛機去轟炸”“挖地道”寫出了攻打城堡的方法。,這里是什么描寫？你體會出了什么？,語言描寫,44,仿寫 寫出和“四面八方”相似的成語（含數字）。 _,一心一意 三言兩語 五湖四海 七上八下 十拿九穩(wěn),45,“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真?！耙惶А薄稗Z塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。,挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。,你從“挖呀、挖呀” “一抬、轟塌”體會出了什么？,46,連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。,我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。,連續(xù)三個“歡呼”寫出了什么？,47,忽然，我發(fā)現媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。 我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。,運用反復的修辭方法，生動的神態(tài)描寫、語言描寫，寫“我們”進一步續(xù)編故事，沉迷于故事情節(jié)，創(chuàng)造和想象的歡樂溢于言表。,這里運用了什么寫作手法？你體會出了什么？,神態(tài)描寫、語言描寫、反復,48,孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現實生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。,大家跟著一起叫喊著，歡呼著。 真的，那時侯，連我也忘記了她就是我的媽媽！,為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？,49,同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了到了兒童天真活潑、富于幻想的天性。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,50,核心問題：,童話的內容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。,“我們”編織的童話的內容是什么？,51,1.一讀：讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。,沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個美麗的童話故事。,串珠問題：,52,2.二畫：用橫線畫出文中人物的對話。,不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！?53,3.三品：品讀人物對話，說一說你從中體會到了什么。,我從中體會到孩子們的天真活潑、富于幻想。,54,4.四探：沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？,沙灘上的童話給“我們”帶來了無窮的快樂，甚至忘記了現實生活中的自我。,55,沙灘上的童話,建造沙灘城堡 編織童話故事 營救公主 忘記現實,無憂無慮 快樂幸福,56,本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故事，表現了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現了童年生活的幸?？鞓?。,57,海灘上的雕塑 潮落的時候，我們光著腳丫，跑向金色的海灘。 喲，誰在海灘上設計出這么多有趣的圖案?那一對一對的小沙眼，若隱若現，是蛤蜊們?yōu)楹粑迈r空氣打開的小小窗口嗎?那條歪歪扭扭的曲線，是海龜匆匆爬走留下的痕跡，還是螃蟹大搖大擺橫步沙灘留下的腳印呢？ 海鷗又從海面上飛回來，嘎嘎地叫著，像在發(fā)表什么評論 我們在海灘上玩耍，不滿意海灘上原有的設計。這些設計過于簡單，我們有更大膽的構想。,58,我們要在這片金色的海灘上，完成一組全新的雕塑。 挖呀，挖出一條浩蕩的大運河! 掘呀，掘出一個澄澈的人工湖! 堆呀，堆出幾座大山! 壘呀，壘出新的家園! 我們的構想還沒有完全實現，大海又漲潮了。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。,59,然而，我們沒有懊喪。 我們朗聲大笑，光著腳丫，踩著浪花跑。海浪在我們身后追趕。 我想：大海一定喜歡我們的雕塑，不然，怎么會把我們的作品收藏？啊，真好!我們那些美好的雕塑,60,騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客，機關用盡不如君。 宋黃庭堅牧童 幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學人拜新月。 唐施肩吾幼女詞,61,【中國傳統(tǒng)的神話故事 】,女媧捏土造人、女媧補天、盤古開天辟地、后羿射日,【中國民間四大傳說】,牛郎織女傳說、孟姜女傳說、梁祝傳說、白蛇傳傳說 ,【少數民族的童話故事】,阿詩瑪，格薩爾王傳，流沙河之歌，傣家人之歌，召樹屯，娥并與桑洛，鐵牛，瑪納斯、嗄這梅林等。,62,這篇課文是一篇洋溢著的歡樂，洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。課文語言親切、自然、質樸，內容妙趣橫生，讓我們感受到了童年的快樂。,63,朗讀課文，注意讀好對話。,教師點撥：在熟讀、理解課文內容的基礎上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對話。要讀得有激情，讀出對想象力得到激發(fā)的高亢、興奮。,64,根據開頭編故事，注意用上下面的詞語 在一片沙漠里，有 從前，有一座大山 城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進攻 火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作,65,教師點撥：認真讀讀句子，根據開頭的提示語，發(fā)揮想象，結合下面的詞語，編故事。 參考答案：從前，有一座大山，山里有一個很大的城堡，里面住著一個兇狠的巫師，他長得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸藥，他有一個炸藥庫，里面存有很多炸藥，因此也無人敢進攻這座堅固的堡壘。他經常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對自己大加贊賞。不會說贊美話的小嘍啰就會被殘忍殺死。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們再也忍無可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫，殺死了可惡的巫師。,66,一、在正確讀音后的括號里打“”。 bo li （ ） fn b （ ） 堡壘 反駁 bi li （ ） fn b （ ） xing lng （ ） zn shng （ ） 兇狠 贊賞 xing hn （ ） zhn sng （ ）,67,二、拼拼寫寫我最棒。 zhu wi b chn sh j zh yo s wn h zu,周 圍,補 充,炸 藥,死 亡,詩 句,合 作,68,三、選字組詞我能行。 望 忘 ( )記 遠( ) 希( ) ( )卻,忘,望,望,忘,69,四、我會連。 兇狠的 公主 一座 沙灘 快樂的 魔王 一片 魔窟 高大的 天地 一個 地道 美麗的 城堡 一條 伙伴,70,，,，,，,，,。,：,“,，,！,”,71,六、按要求完成句子練習。 1他搶去了美麗的公主！(改為“被”字句) _ 2我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。(用加點詞寫話) _,美麗的公主被他搶去了！,示例：我們來自四面八方。,72,73,在美麗的花叢中，翠綠的草叢里，到處都有可愛的小蟲，你喜歡這些小生命嗎？你有過與這些小生命“交往”的經歷嗎？今天讓我們跟隨著作者走進課文看一看，也許會給你帶來驚喜。,74,第 一 課時,75,1.會認、會寫本課生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內容。,76,昆蟲簡介 昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。 直到21世紀初，人類已知的昆蟲有100余萬種，但仍有許多種類尚待發(fā)現。昆蟲是節(jié)肢動物中最多的一類動物，最常見的有蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、草蜢.、蟑螂等。,77,昆蟲不但種類多，而且同種的個體數量也十分驚人。昆蟲的分布面之廣，沒有其他綱的動物可以與之相比，幾乎遍及整個地球。分有不同的種類。 多數昆蟲可以做標本和珍貴的藥材，是人類可以利用的良好生物資源。,78,79,80,讀一讀,p g hn po nio hung min fi li 屁股 昏頭昏腦 一泡尿 搖晃 免費 列車 sh zhung tn p shn sh jn 屎殼郎 撞傷 貪吃 脾氣 大嬸 使勁,81,g,hn,股,昏,尿,我會認,泡,sh,p,zhung,rng,屎,撞,列,貪,脾,po,hung,li,p,屁,免,晃,min,嬸,shn,nio,茸,tn,xng,費,fi,醒,82,晃,勁,泡,多音字,83,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,84,這篇課文以小蟲子的口吻介紹了當小蟲子的好處與不好之處。,說一說課文主要寫了什么？,85,屁,p,書寫指導：點三筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉有力。,部首：尸,組詞：屁股 放屁,造句：這頭大肥豬,屁股溜圓,肚子蠻大,走起路來好像架子很大的老爺。,音序：P,結構:半包圍,86,股,g,書寫指導：左窄右寬，“又”捺畫舒展。,部首：月,組詞：股肱 股骨,造句：大象的股骨大約是老鼠的100倍。,音序：G,結構:左右,87,尿,nio,書寫指導：第三筆撇畫舒展，水就夠緊湊。,部首：尸,組詞：尿布 尿液,造句：布魯塞爾有一個尿尿小孩的雕像。,音序：N,結構:半包圍,88,凈,jng,書寫指導：左小右大，第六筆橫長，豎鉤在豎中線上。,部首：冫,組詞：干凈 純凈,造句：我們把校園的每個角落都打掃得干干凈凈。,音序：J,結構:左右,89,屎,sh,書寫指導：第三筆撇畫舒展，最后一筆捺有力。,部首：尸,組詞：屎殼郎 拉屎,造句：屎殼郎以動物糞便為食，有“自然界清道夫“的稱號。,音序：S,結構:半包圍,90,幸,xng,書寫指導：第二橫長托上蓋下，豎在豎中線上。,部首：土,組詞：幸運 僥幸,造句：四葉草的花語是幸福。,音序：X,結構:上下,91,使,sh,書寫指導：左窄右寬，右部撇捺舒展。,部首：亻,組詞：使勁 使用,造句：這個桌子太重了，必須使勁才能搬動。,音序：S,結構:左右,92,勁,jn,書寫指導：左右等寬，最后一筆撇盡量左展。,部首：力,組詞：使勁 費勁,造句：這個桌子太重了，必須使勁才能搬動。,音序：J,結構:左右,93,蹦蹦跳跳： 昏頭昏腦： 毛茸茸：,跳躍頻繁，形容很活潑，很愛動，總是喜歡跳來跳去的。 造句：小麻雀蹦蹦跳跳地享用著草地上的食物。 形容頭腦迷糊，神志不清。 造句：敵人昏頭昏腦地迷失了方向，抓住王二小給他們帶路。 狀態(tài)詞，形容動植物