國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要相關試題.doc

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學習試題及答案一、填空題 （70分）1指導未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（ 優(yōu)先發(fā)展 ） 、（育人為本 ） 、（ 改革創(chuàng)新 ） 、（ 促進公平 ）（ 提高質(zhì)量 ） 。2教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”，即：（基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 ） 、（基本形成學習型社會 ） 、（進入人力資源強國行列） 。3教育規(guī)劃綱要提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成（覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務體系），逐步實現(xiàn)（基本公共教育服務均等化），縮小區(qū)域差距。4教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障（教育投入），公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。5教育規(guī)劃綱要把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進 （學生健康成長）作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。6教育規(guī)劃綱要提出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：（堅持德育為先）、（堅持能力為重） 、（堅持全面發(fā)展） 。7教育規(guī)劃綱要把促進公平作為國家基本教育政策，提出教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關鍵是（機會公平），基本要求是（保障公民依法享有受教育的權利），重點是（促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體），根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。8教育規(guī)劃綱要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，提出樹立科學的質(zhì)量觀，把 （促進人的全面發(fā)展） 、（適應社會需要）、作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。9教育規(guī)劃綱要提出教育發(fā)展的八項任務是：基本普及學前教育、鞏固提高九年義務教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關心和支持特殊教育。10教育規(guī)劃綱要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：（人才培養(yǎng)體制改革）、考試招生制度改革、（建設現(xiàn)代學校制度） 、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。11教育規(guī)劃綱要提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設）、保障經(jīng)費投入、加快教育信息化進程、（推進依法治教）、重大項目和改革試點、加強組織領導。12教育規(guī)劃綱要以加強關鍵領域和薄弱環(huán)節(jié)為重點，在2010-2012年組織實施的十個重大項目是：義務教育學校標準化建設、（義務教育教師隊伍建設）、推進農(nóng)村學前教育、職業(yè)教育基礎能力建設、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、（職業(yè)教育基礎能力建設）、教育信息化建設、教育國際交流合作。13教育規(guī)劃綱要根據(jù)統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、動態(tài)調(diào)整的原則，選擇部分地區(qū)和學校開展的十個重大改革試點是：推進素質(zhì)教育改革試點、（義務教育均衡發(fā)展改革試點）、職業(yè)教育辦學模式改革試點、（職業(yè)教育辦學模式改革試點）、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試點、考試招生制度改革試點、現(xiàn)代大學制度改革試點、（終身教育體制機制建設試點）、地方教育投入保障機制改革試點、省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革試點。14過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年身心健康。教育規(guī)劃綱要提出要把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現(xiàn)（小學生）減負。15均衡發(fā)展是義務教育的戰(zhàn)略性任務，推進義務教育均衡發(fā)展的主要目標是縮小三大差距，即：（切實縮小校際差距），著力解決擇校問題；（加快縮小城鄉(xiāng)差距）；（努力縮小區(qū)域差距）。16義務教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。教育規(guī)劃綱要提出，堅持以（輸入地政府管理）為主、以 （全日制公辦中小學） 為主，確保進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育。17為引導高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，教育規(guī)劃綱要提出要促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行（分類管理）。18為構建靈活開放的終身教育體系，教育規(guī)劃綱要提出，建立繼續(xù)教育（學分積累與轉(zhuǎn)換）制度，實現(xiàn)不同類型學習成果的互認和銜接。19深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。教育規(guī)劃綱要提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才、（終身學習觀念） 、（多樣化人才觀念） 、（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念） 。20為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，教育規(guī)劃綱要提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重學思結(jié)合、（注重知行統(tǒng)一）、（注重因材施教）。21為克服一考定終身的弊端，推進素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，教育規(guī)劃綱要提出，要逐步形成（分類考試）、（綜合評價）、（多元錄?。┑目荚囌猩贫取?2教育規(guī)劃綱要提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：（有利于科學選拔人才）、（促進學生健康發(fā)展）、（維護社會公平）。23為構建政府、學校、社會之間的新型關系，教育規(guī)劃綱要明確提出要建設（依法辦學）、（自主管理）、（民主監(jiān)督）、（社會參與）的現(xiàn)代學校制度。24為調(diào)動全社會參與的積極性，進一步激發(fā)教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，教育規(guī)劃綱要提出，堅持教育公益性原則，健全（政府主導）、（社會參與 ）、（辦學主體多元）、（辦學形式多樣）、（充滿生機活力）的辦學體制。25為健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制，教育規(guī)劃綱要提出，以（轉(zhuǎn)變政府職能和簡政放權）為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。26為加強國際交流與合作，教育規(guī)劃綱要提出堅持以開放促改革、促發(fā)展。開展（多層次）、（寬領域）的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。27為不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，教育規(guī)劃綱要提出，提高教師地位待遇的具體措施是：（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平）并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。28教育規(guī)劃綱要提出，逐步實行（城鄉(xiāng)統(tǒng)一）的中小學編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。29教育投入是支撐國家長遠發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎，是公共財政的重要職能。教育規(guī)劃綱要提出，各級政府要把教育作為財政支出重點領域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實現(xiàn)“三個增長”，即：（教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長）、（在校學生人數(shù)平均的教育費用逐步增長）、（教師工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長）。30按照全面實施依法治國基本方略的要求，教育規(guī)劃綱要提出，為推進依法治教，要制定有關考試、（學校）、（終身學習）、（學前教育、家庭教育）等法律。二、單項選擇題（20分）31教育規(guī)劃綱要是指導未來_A_年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領和行動指南。A.十B.十五C.二十32教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，普及學前_B_年教育，基本普及學前_B_年教育，有條件的地區(qū)普及學前_B_年教育。A.三、二、一B.一、二、三C.二、三、一33教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學率達到_C_。A.70%B.80%C.90%34教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到_B_。A.30%B.40%C.50%35教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到_B_年。A.13B.13.5C.1436教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到_C_年，其中受過高等教育的比例達到_C_。A.12.4、30% B.13.5、20%C.11.2、20%37教育規(guī)劃綱要提出，完善教師培訓制度，對教師實行每_A_年一周期的全員培訓。A五B三C八38教育規(guī)劃綱要提出，要提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，明確_A_年要達到_A_。A2012、4%B2012、5%C2020、4%39教育規(guī)劃綱要提出，建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置_A_教師職務（職稱）。A正高級B副高級C中級40教育規(guī)劃綱要提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批_B_。A骨干教師B教育家C特級教師三、結(jié)合自身的工作實際，簡述學習教育規(guī)劃綱要的心得體會。（10分）（字數(shù)不得少于300字）2010年10月12日，我校組織全體教師認真學習了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）。我在參加集中學習會的同時，還進行了自學。通過學習，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。教育規(guī)劃綱要的制定關乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠影響。教育規(guī)劃綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談談自己的兩點學習心得：一.領會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵通過學習,我感覺綱要的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是綱要中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關鍵因素。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質(zhì)量，確保教學質(zhì)量及育人質(zhì)量。二. 結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育這次綱要將構建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務之一，將努力形成“學習型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，突顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓方式并舉、各類學習資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作為一所現(xiàn)代遠程開放大學,我們要抓住這個機遇,立足滿足群眾教育需求，促進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學習的“立交橋”，為建設人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會做出自己的貢獻。三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質(zhì)。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應當不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身