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課堂小游戲集錦英語(yǔ)課堂小游擊掌猜詞 學(xué)生A和學(xué)生B兩人。要求：學(xué)生A和學(xué)生B面對(duì)面。學(xué)生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時(shí)伸出左手，掌心向 上。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說(shuō)出一個(gè)身體部位的單詞（如 ：eye，ear，mouth，hair，nose）。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用 右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生B繼續(xù)下去，直 到學(xué)生A猜對(duì)了，兩人進(jìn)行替換。這個(gè)游戲可在同桌之間進(jìn)行。 目的：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快 的氛圍中掌握英語(yǔ)。 語(yǔ)言知識(shí)：The parts of the body提示詞語(yǔ)：head，eye，eye，nose，mouth，ear，neck，arm，hand leg，foot，操作過(guò)程：（1）教師組織全班學(xué)生采用邊指邊說(shuō)的形式，復(fù)習(xí)有關(guān)身體各部位名稱的單詞；（2）學(xué)生兩人一組做游戲。學(xué)生A發(fā)出指令：“Your left eye! /Your nose!/ Your right ear! / Your arm!”等，學(xué)生B根據(jù)指令快速指出相應(yīng)的部位；（3）學(xué)生A、B互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行；（4）請(qǐng)24個(gè)小組表演，其余學(xué)生判斷表演者有無(wú)錯(cuò)誤動(dòng)作，并評(píng)出“快速點(diǎn)擊手”。鼻子不見(jiàn)了 學(xué)習(xí)者英語(yǔ)程度:不拘 英語(yǔ)練習(xí)題目:教師自己準(zhǔn)備 游戲方式:教師將學(xué)生分成兩組比賽 將各組的臉畫好 如果有其中一隊(duì) 回答問(wèn)題錯(cuò)誤 另一隊(duì)就將他臉上的器官擦掉一個(gè) “碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one、 two、three, bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！ 補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。 此呼彼應(yīng) ：（1） 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的 學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化 ：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。 拍皮球 ：(1) 學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師 拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Whats the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替 教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。 (4) 哪組學(xué)生得分多 ，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍 3下，接著問(wèn)：“Whats the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。 加減連算 ：(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個(gè)學(xué)生先出題 ，如：Five plus five B 組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi) ，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫出來(lái)：5+5-4+8 (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。 將錯(cuò)就錯(cuò) ： (1) 學(xué)生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生 面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò)) 那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)， 指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose. (2) 如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同 樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.(4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 各就各位 ： (1) 教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué) 生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來(lái) ，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來(lái))Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來(lái))。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。 滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。 規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。2. 主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后 面的一個(gè)字母。主持人說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。 找朋友目的：檢查學(xué)生對(duì)字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。1. 準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。2. 選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲 音來(lái)。3. 教師發(fā)令，學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。 猜一猜目的：檢查學(xué)生對(duì)字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：1.將學(xué)生分成若干小組。2.模仿教師或自己決定一種姿勢(shì)，做出各種字母形狀。3.教師下令，看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評(píng)分，得分 高者為優(yōu)勝。 點(diǎn)名目的：檢查學(xué)生聽(tīng)字母的能力。規(guī)則：1. 準(zhǔn)備好字母卡片。 2. 要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3. 教師說(shuō)字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說(shuō)：“Here I am.”4. 加快說(shuō)的速度，出錯(cuò)者出游戲，堅(jiān)持到最后者為優(yōu)勝。 目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。規(guī)則：1. 組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。2.遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用 手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3. 出錯(cuò)者，退出游戲。 “warm and cold”在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。 在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個(gè)充氣榔頭，教師說(shuō)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后，馬上跟讀 ，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。 學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫像。要求：1）一邊畫一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫的是什么。如：This is my headThese are my eyesThis is my nose 2）畫畢，由學(xué)生B（或全班學(xué)生）用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Wheres your head（nose， mouth）？Where are your arms (legs, eyes)？學(xué)生A用手去指，然后用英語(yǔ)回答：Its here（They are here）由于被蒙著眼，學(xué)生A的自畫像往往奇形怪狀，回答問(wèn)題所指之處，所答非所問(wèn)，令 人捧腹，且妙趣橫生 英語(yǔ)句型教學(xué)游戲名稱:傳白紙 學(xué)習(xí)者英語(yǔ)程度:不拘 游戲方式: 步驟一 教師教小朋友今日的句型 如I am a boy. 等 步驟二 教師將小朋友分成兩隊(duì) 并給予每一個(gè)小朋友號(hào)碼 步驟三 教師將兩張寫好句型的紙準(zhǔn)備好并給予兩隊(duì)的小朋友 步驟四 小朋友傳紙張 當(dāng)老師喊停 小朋友看著紙說(shuō)句型. 或傳白紙給小朋 英語(yǔ)課堂游戲：語(yǔ)言和動(dòng)作 游戲的適用范圍：所有年級(jí) 游戲的目的： 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)祈使句的能力以及快速反應(yīng)能力 游戲的準(zhǔn)備：課堂的教授必須是動(dòng)作和句子一起教授 游戲的具體*作： 當(dāng)我們教授完一些祈使句后，我們就可以用這個(gè)游戲，如： “touch your head (eyes, ears, nose .)put up your hands, close your eyes 等等。學(xué)生聽(tīng)到后就做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來(lái)發(fā)出指令的句子有：touch your book (your pen, the desk )，等等，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就要被淘汰，最后剩下的一個(gè)人獲勝， 然后每組各抽一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 這個(gè)游戲的最大特點(diǎn)是教師必須要平時(shí)注意積累，去設(shè)計(jì)動(dòng)作。而這個(gè)游戲的趣味性并不在動(dòng)作，而在于課堂的設(shè)計(jì)： 1）游戲的動(dòng)作不是孤立的，這個(gè)游戲可以和陷阱的游戲一起做。 2）游戲的趣味性的關(guān)鍵是我們的老師。 現(xiàn)在以最簡(jiǎn)單的：stand up ,sit down T : boys and girls ,we will play a .game !English and gestures ,the first ,I make gestures ,you speak English !(引號(hào)的地方是教師用來(lái)發(fā)揮自己的主持人天賦的地方。我為什么有一個(gè)先我做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的這樣一個(gè)過(guò)程了，主要起到強(qiáng)化動(dòng)作，還有也是符合教學(xué)的原則：由易到難) T: make “stand up “ gestures Ss :stand up ! T ：make “sit down “ gestures Ss : sit down ! 這里有個(gè)趣味性的調(diào)節(jié)就是教師在做動(dòng)作的時(shí)候，可以先慢慢的好象在做“坐下”的動(dòng)作，眼神一定要是那種壞壞的笑，突然變成“起立”，讓學(xué)生產(chǎn)生和教師斗下去的欲望。注意：速度由慢到快。 T : I speak English ,you make gestures !.sit down ! Ss sit down T : stand up ! Ss stand up 這個(gè)環(huán)節(jié)也有個(gè)趣味性在里面，教師可以說(shuō)英語(yǔ)也做動(dòng)作，那么教師可以邊說(shuō)英語(yǔ)，邊做動(dòng)作，其趣味性就體現(xiàn)在教師做的動(dòng)作和說(shuō)的是相反的，那么就導(dǎo)致很多 學(xué)生跟著教師做，這樣呢就避免了一個(gè)游戲的弊端學(xué)生的動(dòng)作機(jī)械化，那么學(xué)生必須即要聽(tīng)教師的語(yǔ)言又要注意教師的動(dòng)作，不被教師誤導(dǎo)。 最后一個(gè)也是最精彩的 T ?you are so clever ,now ,we will exchange ,If I speak stand up ,you will sit down ,if I speak sit down ,you will stand up . 這就是一個(gè)陷阱的游戲了。教師要通過(guò)自己的神態(tài)，語(yǔ)言和動(dòng)作的不協(xié)調(diào)去避免原本游戲中的誤區(qū)，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，同時(shí)對(duì)于他們的反應(yīng)能力也是很有幫助的。 注意事項(xiàng)：1）這個(gè)游戲其實(shí)就是TPR教學(xué)法的延伸。所以我們的教師平時(shí)上課，無(wú)論是什么句子，如果能設(shè)計(jì)能動(dòng)作，最好用動(dòng)作去教授，這樣第一增強(qiáng)了學(xué)生的記憶；第二，也為我們的游戲提供了一條途徑。 2）操作速度由慢到快，同時(shí)通過(guò)教師的幽默感來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛 語(yǔ)課堂小游戲 比一比，說(shuō)一說(shuō) 目的：復(fù)習(xí)表示事物特征的形容詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和快速反應(yīng)能力。語(yǔ)言知識(shí)：表示長(zhǎng)短、大小、輕重、高矮、新舊的形容詞。提示詞語(yǔ)：long short，big，small，tall，light，heavy，new，old，etc操作過(guò)程：（1）教師布置任務(wù)，要求學(xué)生在陳述句中盡可能多地使用已學(xué)過(guò)的表示長(zhǎng)短、大小、高矮、 輕重、新舊的形容詞；（2）學(xué)生34人一組合作造句（例如：“Our classroom is bigMr. Chen is tallMy grandfather is oldHis ruler is long”等），并推選一位學(xué) 生記錄；（3）小組成員將共同補(bǔ)充和修改后的句子謄抄后交給老師；（4）教師根據(jù)各組學(xué)生所寫的句子的數(shù)量和質(zhì)量作出等級(jí)評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的句子（例如： “My hair is long，but Mr. Lis hair is short”等）酌情加分，并展示給全 班學(xué)生。 游戲種類：智力游戲。游戲目的：通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子“Its”，使他們掌握英文數(shù)字。材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，時(shí)針一個(gè)。游戲過(guò)程：請(qǐng)名幼兒分演個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了？”幼兒說(shuō)：“點(diǎn)”或“點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語(yǔ)講“Its One”并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到時(shí)停止，手指尖指向點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口一致。 游戲種類：計(jì)算游戲。游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞（如，加，減）（Plus、minus）。準(zhǔn)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。游戲過(guò)程：教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。 快樂(lè)的一天游戲種類：智力游戲。游戲目的：通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園；墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。游戲過(guò)程：教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，并用英語(yǔ)說(shuō)出燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。 捉小蝦游戲種類：體育游戲。游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。準(zhǔn)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。游戲過(guò)程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰，“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。 寶寶商店游戲種類：角色游戲。游戲目的：通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及記憶力。準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。游戲過(guò)程：教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來(lái)到寶寶商店，看見(jiàn)商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問(wèn)好（how do you do）。售貨員則回答（how do you do ）。顧客說(shuō)出要買的東西的名稱。（apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等），買完?yáng)|西后用英語(yǔ)致謝（Thank you），售貨員說(shuō)不客氣（ Not at all、Good bye），游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與老師對(duì)話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語(yǔ)。 占山為王 游戲目標(biāo):所學(xué)的英語(yǔ)單詞游戲方式:搶椅子游戲人群:4-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞 老師在小朋友們的前面放上五張椅子，排成一個(gè)圈 老師請(qǐng)六位小朋友來(lái)進(jìn)行游戲 (最好男生和女生各進(jìn)行一輪) 老師將事先做好的炸彈卡片放進(jìn)所學(xué)單字卡片中 小朋友們繞著排成圈的椅子走 老師將出示手中的卡片，如果老師出示的是英語(yǔ)單詞卡片，小朋友就要迅速地用英語(yǔ)說(shuō)出卡片上的單詞。如果老師出示的是那張炸彈卡片的話，小朋友們就要迅速地去搶身旁的椅子。誰(shuí)沒(méi)有搶到椅子，誰(shuí)就出局。直到最后一 個(gè)小朋友勝利。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。 插翅難飛 游戲目標(biāo):所學(xué)的英語(yǔ)單詞游戲方式:老鷹捉小雞游戲人群:3-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞； 老師請(qǐng)一些小朋友在前面站成一排 （選一個(gè)小朋友做eagle，再選一個(gè)小朋友做 mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一輪都要更換 其他小朋友）； 老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上 （有圖畫那面朝外）； 老師說(shuō)出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy要盡全力保護(hù)好那只 chicken； 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為 mummy，mummy則改做chicken （老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來(lái)安排）； 最后一個(gè)沒(méi)被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。 脫離虎口 游戲目標(biāo):所學(xué)的英語(yǔ)單詞游戲方式:躲避老虎游戲人群:3-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難易程度)游戲步驟: 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞； 老師請(qǐng)將所要復(fù)習(xí)的英語(yǔ)單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上； 老師對(duì)小朋友們說(shuō)“Close your eyes.”(請(qǐng)小朋友閉上眼睛) 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面； 然后老師請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)出一張卡片的英語(yǔ)單詞; 如果小朋友說(shuō)出了一張卡片的英語(yǔ)單詞的話,老師可以用“Are you sure?”（你確定嗎？）來(lái)引導(dǎo)小朋友說(shuō):“Yes,I am sure。”（是的，我確定。） 如果那張卡片的下面沒(méi)有老虎的話,那個(gè)小朋友就順利的脫離了虎口.老師對(duì)那個(gè) 小朋友說(shuō)“Congratulations”(祝賀你)；小朋友就要對(duì)老師說(shuō)“Thank you?！?那個(gè)小朋友說(shuō)出的那張英語(yǔ)單詞卡片就Pass（撿起來(lái)），不再繼續(xù)放在地上。 如果那個(gè)小朋友說(shuō)出來(lái)的那張卡片下面有一只老虎的話，那個(gè)小朋友就要受到一些 小小的懲罰。 眼疾嘴快 游戲目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞游戲方式：讀單詞游戲人群：3-6歲 (可根據(jù)小朋友的年齡來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難易程度)游戲步驟： 由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞； 老師請(qǐng)出兩個(gè)小朋友背靠背地站在教師的中間（老師可以引導(dǎo)小朋友說(shuō)back toback）； 老師對(duì)這兩個(gè)小朋友們說(shuō)Close your eyes.（請(qǐng)小朋友閉上眼睛） 老師將兩張英語(yǔ)單詞卡片分別放在小朋友的手中（有圖畫那面朝外）； 然后老師說(shuō)one，這兩個(gè)小朋友就要向前邁一步，老師說(shuō)two，這兩個(gè)小朋友就再往前邁一步，當(dāng)老師說(shuō)three的時(shí)候，這兩個(gè)小朋友就要快速地轉(zhuǎn)身，迅速的讀出對(duì)方手中拿著的那個(gè)單詞； 看看哪一個(gè)小朋友能夠迅速準(zhǔn)確地讀出對(duì)方手中卡片的英語(yǔ)單詞； 先讀出對(duì)方手中英語(yǔ)單詞的小朋友獲得一個(gè)sticker，另外一個(gè)小朋友就要受到一點(diǎn)小小的懲罰。 急摸十位游戲種類：智力游戲。游戲目的：練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。游戲過(guò)程：首先告訴幼兒，老師說(shuō)“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō)：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說(shuō)出face。老師說(shuō)：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出ear。老師說(shuō)：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說(shuō)出eye。Five一鼻子一nose，Six一嘴一mouth，seven一雙肩一shoulder，eihgt一腿一leg，nine 一手一hand，ten一腳一foot。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語(yǔ)單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。目的：復(fù)習(xí)有關(guān)描寫人體部位和外形特征的詞匯，強(qiáng)化“辨別人物”的語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生 用英語(yǔ)思維的能力。語(yǔ)言知識(shí)：描述有關(guān)身體部位和身體特征的詞匯和句型以及打招呼用語(yǔ)。提示詞語(yǔ)：（1）I want to know where heshe is（near the gate，at the station， over there，etc）（2）What does heshe look like？tallshort，fatthin，longshort，bigsmall，a round face，black hair，etc）（3）HeShe is wearing（black shoes，a white sweater，glasses，brown trousers, a red skirt，etc）（4）Are you？Yes，I am（5）SorryThats great操作過(guò)程：（1）教師布置任務(wù)，提出具體要求，并對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?，?chuàng)設(shè)一個(gè)模擬車站的情景；（2）教師發(fā)給每位學(xué)生一張卡片，讓其在卡片的正面用英語(yǔ)描述自己最感興趣的一位同學(xué) 的外貌特征，在卡片的反面用英語(yǔ)注出該同學(xué)的姓名，完成后教師把卡片收回；（3）教師讓學(xué)生選出五位自愿去“車站”接人者，每人從收集的卡片箱中抽取一張，并根 據(jù)卡片的描述找到所要接的“客人”（鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)交談）；（4）其他學(xué)生作為裁判，以迅速而準(zhǔn)確找出所接的客人為標(biāo)準(zhǔn)，選出“火眼金睛”數(shù)名 英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲 游戲時(shí)間：10分鐘左右游戲目的：（1）寓學(xué)于樂(lè)；（2）復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的人體器官名詞；（3）復(fù)習(xí)鞏固服裝的名詞材料準(zhǔn)備：紙、鉛筆、剪刀游戲過(guò)程：1老師在黑板上鋪上一張紙，同時(shí)叫學(xué)生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的紙和筆讓學(xué)生跟著自己畫（簡(jiǎn)筆畫），分別為bead, hair, nose, mouth, skirt, T-shirt.2邊畫邊用英語(yǔ)說(shuō)出所畫器官或服裝的單詞（學(xué)生也跟著念）。如：HEAD，HEAD； HA一I一R，HAIR； NOS一R，NOSE；F一O一O一T，F(xiàn)OOT；etc. S W E A T E一R，SWEATER； COAT，COATetc3畫完后用剪刀把所畫圖案剪下來(lái)，邊剪邊說(shuō)出所剪圖片的單詞。如：HEAD，HEA一D，HEAD；HAIR，HA一I一R，HAIR；COAT，CO AT，COAT；TROUSERS，TROUSER一S，TROUSERSetc4剪完后開(kāi)始拼圖，老師講一樣學(xué)生拼一樣，拼完器官后再給“穿”衣服。如遇到一些因性別而異的單詞，如，shirt，blouse，skirt，dress，etc可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：If it is a manwoman, we give him a shirt/ her a blouseetc.5拼完圖后，還可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lets take off his（her）shoessockstrouserscoatshirt. etc. 或Lets put his（her）handsarmslegshair away etc.6圖片全部收完后，游戲也就做完了。補(bǔ)充：1此游戲還可以根據(jù)時(shí)間或課堂氣氛的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些課外單詞。如：tooth/ teeth，tie，belt，handkerchief，ear-ringsetc2如時(shí)間允許，此游戲還可以復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，如：Colour the eyes black. Colour the dress red.3學(xué)生剪完圖片后剩下的紙屑，要求他們自己收拾干凈?？山璐藱C(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的社會(huì)公德教育。 英語(yǔ)課堂小游戲?qū)と藛⑹?目的：通過(guò)模擬游戲，鞏固用英語(yǔ)描述人物和辨別人物等功能。語(yǔ)言知識(shí)：請(qǐng)求幫助：Could you help me，please？I cant find my描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示詞語(yǔ)：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its apleasure操作過(guò)程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見(jiàn)了，你焦急地向路人 詢問(wèn)他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對(duì)話，并配以相 應(yīng)的表情和動(dòng)作；（3）準(zhǔn)備好的小組在全班表演；（4）其他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳表情獎(jiǎng)”、“最佳 對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等。 其他游戲補(bǔ)充：1、背靠背傳單詞2、抽鬼牌-每個(gè)同學(xué)有一張牌 老師的手里有一套牌，老師一邊說(shuō)數(shù)字（字母，星期，月份，等有次序的單詞）一邊抽一張牌 當(dāng)抽到的牌和字母的序號(hào)一樣的時(shí)候這個(gè)牌就是鬼牌，所有同學(xué)就要將自己手里的牌放到手背上 ，放的最慢的同學(xué)就要將鬼牌取走 作為懲罰的證據(jù)3、烏龜翹 -甲乙兩名同學(xué)相對(duì)而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后 甲乙兩名同學(xué)同時(shí)身手指 如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是 則乙開(kāi)始念單詞，如此繼續(xù)4、組對(duì)練習(xí)-兩大組同學(xué)分為若干小組，每個(gè)小組是兩個(gè)人（根據(jù)課文來(lái)定）每?jī)蓚€(gè)同學(xué)讀課文并相互交換完成后算通過(guò)，但只有全組通過(guò)才是最終的通過(guò)5、念字卡 抽分?jǐn)?shù)-可以利用剪刀石頭布6、紙牌記憶游戲-洗牌后 將牌正面朝下放在桌子上，每個(gè)同學(xué)輪流翻牌，當(dāng)翻到老師指定的單詞之后 停止 翻到紙牌的同學(xué)得分7、空中畫字-全般同學(xué)分為若干組 ，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)就加一分（除了空中書寫 也可以考慮其他方式）8、吊死鬼（畫娃娃，畫豬，）都可以9、交換座位（出國(guó)游戲）-所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問(wèn)where are you from?教師回答：m from . 持有老師所說(shuō)的國(guó)家名字的同學(xué)要站起來(lái)，當(dāng)有五六名同學(xué)的時(shí)候 老師會(huì)說(shuō)口令go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個(gè)位子坐，沒(méi)有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了10、毛毛蟲接力-將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到最后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里算完成11、摘蘋果-一棵大樹(shù)，樹(shù)下有個(gè)梯子，梯子是十個(gè)格子，格子里面有單詞，每組同學(xué)扔色子，滿十格后摘蘋果12、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果