青年教師“改革創(chuàng)新奮發(fā)有為”組織生活會述職報告

青年教師“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”組織生活會述職報告 作為一名小學(xué)青年教師，在聽了“改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為”大討論決策部署后，我深受鼓舞、倍感激動。我為自己身處這樣一個改革創(chuàng)新的時代而驕傲，因?qū)W校給我們青年教師奮發(fā)有為提供機會而感到幸運。根據(jù)前期的學(xué)習，聚焦“六個破除”“六個著力”“六個堅持”我結(jié)合自身工作情況將一年來的工作匯報如下：一. 查找問題1、 政治、業(yè)務(wù)學(xué)習還有待加強。學(xué)習不夠主動，學(xué)習深度不足，理論聯(lián)系實際,運用理論去指導(dǎo)工作上有差距。缺乏創(chuàng)新精神,科研能力有待進一步加強。進取意識不強，工作上求穩(wěn)不求進，只求過得去、不求過得硬。(三)工作作風方面班主任管理水平和教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。深入課堂、深入班級不夠。班級排名只求靠前，沒有爭第一的勇氣。學(xué)生綜合成績不能名列前茅。(四)“六個破除”方面1.破除僵化保守，著力解決改革意識不強問題，堅持以改革破解發(fā)展難題自己在工作中，教學(xué)方法單一，課堂學(xué)生的積極性也因此不盡人意，常態(tài)課過于“常態(tài)”沒能做到根據(jù)實際情況創(chuàng)新教育。2.破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力;我在近期的工作中在認真研究教法，如何能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，比如情景教學(xué)、“小老師”輪流上課、豐富評價語等，課堂已經(jīng)有了明顯的變化，孩子們的學(xué)習氛圍更濃厚了。3.破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題，堅持以開放促改革促發(fā)展在日常工作中，沒有做到與同事積極交流教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果，比較封閉狹隘，其實與人分享，才能彌補自己的不足，進步會更快。4.破除資源依賴，著力解決市場理念不濃問題，堅持以市場打開發(fā)展新通途;我認為我可以很好的利用教學(xué)資源，使我的課堂變得更加高效有序，但有的時候為了追趕教學(xué)進度，可能在教學(xué)資源的使用上不能很好的應(yīng)用。5.破除隨遇而安，著力解決工作標桿不高問題，堅持以一流標準創(chuàng)造一流業(yè)績;日常生活和工作中，容易滿足，不思進取，總覺得自己盡力了就好，沒有做到課后反思，積極整改。6.破除慵懶散漫，著力解決作風不實問題，堅持以過硬作風彰顯擔當作為;慵懶散漫是我最大的問題，做事總是拖延，學(xué)校布置的任務(wù)總是到最后關(guān)頭才能完成，這樣導(dǎo)致任務(wù)完成質(zhì)量低，做事草率等問題。二、追溯原因(一)思想政治方面一是政治理論學(xué)習不足，自覺主動抽時間去學(xué)習很少,一般都是通過學(xué)校黨支部各種專題輔導(dǎo)課的學(xué)習。除參加學(xué)校組織學(xué)習外,平時自己自覺主動地抽出時間學(xué)習政治理論方面的書籍不夠。二是學(xué)習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫,學(xué)習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多,認真坐下來研究原著少。三是理論聯(lián)系實際,運用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。(二)精神狀態(tài)方面最近幾年,沒有新的論文發(fā)表,工作總結(jié)都按老套路,應(yīng)付了事的心理比較嚴重。工作中缺少探索創(chuàng)新,多了些因循守舊,按部就班,實際工作只限于聽領(lǐng)導(dǎo)的安排,而在具體工作中如何結(jié)合實際進行開拓創(chuàng)新,搞出特色上,沒有開拓出自己的工作創(chuàng)新思路?？蒲心芰€有很大提升空間。(三)工作作風方面平時與學(xué)生交流的主動性有待加強,作為班主任應(yīng)廣泛深入的了解學(xué)生,及時了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習狀況,有針對性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺,目前僅僅停留在與少數(shù)學(xué)生結(jié)對子,對學(xué)生了解的不夠深入,聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煛?四)“六個破除”方面結(jié)合問題，追溯原因，自己沒有主動擠出時間來開展自學(xué),系統(tǒng)的學(xué)習創(chuàng)先爭優(yōu)理論。未能夠做到把課余的時間多用于提高教學(xué)管理能力的學(xué)習上。對新知識,新技術(shù)的學(xué)習不足,表現(xiàn)沒有沉下心認真的學(xué)習理論知識,對東西一知半解。有時放松對自己的要求和標準,滿足于能應(yīng)付過得去、差不多。具體工作不夠扎實,存在急于求進的情況,接到工作首先想到的是盡快完成,而不是做到做好。對事實情況未作詳細了解之前便枉下結(jié)論導(dǎo)致事與愿違使事情未收到預(yù)期結(jié)果。做事雖有計劃,但很難按計劃實施,經(jīng)常給人虎頭蛇尾的感覺。三、整改措施(一)教育教學(xué)方面：1、認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，指導(dǎo)補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，濃厚班級的學(xué)習氛圍。3、勇于探索,提升科研能力。今后,我會積極參與省校級科研立項課題,勇于思考,善于向兄弟院校學(xué)習,向同行專家學(xué)者學(xué)習,學(xué)習他們成功的經(jīng)驗,學(xué)習他們刻苦鉆研的精神,自己認真研讀專業(yè)期刊雜志,注重點滴積累,不斷提升自己的科研能力,為開創(chuàng)有特色的教學(xué)模式作出貢獻。4、樹立標桿，向優(yōu)秀教師看齊，多聽課優(yōu)質(zhì)課，也邀請優(yōu)秀教師來聽自己的課，提高自己的講課能力，爭做一名優(yōu)秀教師。(二)班級管理方面：1、繼續(xù)對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明習慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德教育。2、形成團結(jié)向上的良好班風。評選班級優(yōu)秀干部、模范班級小老師，提高學(xué)生的管理能力。3、班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部都是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會管理。4、開展創(chuàng)新實踐活動，讓學(xué)生不僅僅是坐在教室學(xué)習，而是應(yīng)該走向社會，走向自然，掌握課本以外的知識和能力。5、加強與家長的聯(lián)系溝通，與家長密切配合，