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專題提分一兩類人物形象的概括分析(2016高考全國(guó)丙卷)閱讀下面的文字，完成1 2題。玻璃賈平凹 約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。 吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個(gè)電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個(gè)老頭，額頭上包著一塊紗布，我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。 我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請(qǐng)你去喝燒酒！” 我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個(gè)躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！?他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告 昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。 敬請(qǐng)受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。 我被酒店此舉感動(dòng)，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個(gè)念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。 紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實(shí)是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來。 “我沒請(qǐng)你，你倒請(qǐng)我了！”他說。 “一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！?“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？” “你那酒店怎么啦？” “這么說，你真的在那兒撞的！” “這” 老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。 “這就好?！蔽艺f。 “我不是故意的。”老頭急起來?！拔夷侨崭忻埃^暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。” “你撞傷了，怎么就走了？” “嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！” “他們到處找你哩?！?“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？” “他們貼了布告” 老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。 我嘿嘿笑起來。 “不是你給他們賠，是他們要給你賠！” “賠我？” “是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！” 老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！” “沒騙你，你去看布告嘛！” “你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？” “大伯，你聽我說” 老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰(shuí)知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？” “答應(yīng)?！?老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。 我怎么叫他，他也不回頭。 他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰(shuí)撞的，眼睛瞎了嗎？！ 我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1“我”在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查小說中次要人物的作用?！拔摇笔切≌f中的線索人物，是整個(gè)故事的講述者，可從小說的情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)主要人物形象等方面分析其作用。答案：講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實(shí)可信。推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。(意思答對(duì)即可。)2小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查分析人物形象的特點(diǎn)。分析人物的性格特點(diǎn)，主要應(yīng)根據(jù)小說對(duì)該人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫以及其他敘述性語(yǔ)言。要注意透過表象挖掘人物的心理特征。根據(jù)小說描寫內(nèi)容，先用概括性詞語(yǔ)表述其特點(diǎn)，然后結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案：性情謙卑，甚至有點(diǎn)窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說話謙和。膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)。有點(diǎn)固執(zhí)，但不失本分善良：懷疑酒店誠(chéng)意，承認(rèn)自己責(zé)任，不愿借機(jī)發(fā)財(cái)。(意思答對(duì)即可。)名師解讀人物是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心。小說家總是把自己的藝術(shù)視覺和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說，離不開對(duì)人物形象的鑒賞。分析人物形象就是要把握作品中人物形象的性格特征。分析小說中形象的作用往往同小說的主題或作者的觀點(diǎn)態(tài)度密切相關(guān)，考查的角度一般有兩種，一種是對(duì)主要或次要人物形象的作用的考查，另一種就是對(duì)小說中主要物象作用的考查。做人物鑒賞試題，需要處理好三種關(guān)系：正面與側(cè)面、整體與細(xì)節(jié)、主要與次要。問題發(fā)現(xiàn)1對(duì)人物的言行舉止等信息不能做出恰如其分的評(píng)價(jià)，如任意拔高或失之偏頗。2對(duì)小說中的正面與側(cè)面、整體與細(xì)節(jié)、主要和次要之間的關(guān)系把握不準(zhǔn)，忽視了人物性格的復(fù)雜性和多面性，無中生有，或概括不到位，答案要點(diǎn)不全面。3對(duì)解答人物形象試題的模式不了解，養(yǎng)不成良好的思維習(xí)慣，難以準(zhǔn)確概括人物的形象特點(diǎn)。突破點(diǎn)一概括主要人物形象的特點(diǎn)例1閱讀下面的文字，完成后面題目。燈籠陳忠實(shí)縣紀(jì)委書記焦發(fā)祥一早走進(jìn)縣委大門，瞧見傳達(dá)室旁邊圍著一堆人，他瞥了一眼，從人頭攢動(dòng)的縫隙中，瞅見了一只燈籠，也湊上前去。大伙兒圍觀的的確是一只燈籠。外邊糊著一層紅紙，里面點(diǎn)燃著一支小蠟燭。挑著這只燈籠的是一位鄉(xiāng)下老農(nóng)民，一張臉沒有生氣，只有幾根微微顫抖著的胡子，表明他心里憋著氣?！拔梗∧阍谶@兒干什么？”焦發(fā)祥問。那雙似睜似閉的眼睛聞聲看過來，似乎在掂量問話人的身份?！皩ふ艺胬?！”他的干癟的嘴唇動(dòng)了一下。圍觀的干部們笑起來?！澳阏f具體點(diǎn)？”焦發(fā)祥提醒他。他的眼睛忽地一翻，露出一縷難受不堪的神光，盯住焦發(fā)祥，反問：“我給你說了，你給管？”“問你就是想管。”焦發(fā)祥肯定說。“啊呀！我可找到包青天了”打燈籠的農(nóng)民嘴里叨叨著。我跟村支書劉治泰家原住一個(gè)院子。這是土改時(shí)分的，兩家擠一院。(A)這二年，我申請(qǐng)宅基地，沒批；劉支書卻自己劃了宅基地建了新房，搬走了，按規(guī)定老宅基地歸我。沒料到，他搬了家，不提老房子的事了。我找他，他先說忙，后來，干脆說要在老屋里拴牛。(B)我急慌了！我的三個(gè)娃子連一個(gè)媳婦也沒娶，凈等房子喀！沒辦法，我就說買下來，支書要價(jià)的口開得多大！大得怕人！我的天，這老房子椽也朽了，瓦也朽了，雨天漏得像草篩。這不明擺著坑人嗎？我找鄉(xiāng)政府，不下八回，總說忙，抽不出時(shí)間解決這號(hào)雞毛蒜皮的事。我實(shí)在想不下好辦法，就打上燈籠來了“楊書記嗎？喂！你們鄉(xiāng)的清水灣，有個(gè)叫田成山的農(nóng)民，居然挑著燈籠鬧到縣上來了?！苯拱l(fā)祥平靜地說?！拔乙欢ㄌ幚砗茫　睏顣浽陔娫捓镞B連自責(zé)。第三天早晨，焦發(fā)祥剛走進(jìn)辦公室，電話鈴就急促地響著。電話是市紀(jì)委打來的，說是本縣清水灣一個(gè)名叫田成山的農(nóng)民，挑著燈籠到市委大門口名為“尋找真理”，實(shí)際是喊冤。焦發(fā)祥真有點(diǎn)火了，直接撥通了鄉(xiāng)上的電話。“焦書記，我昨天已經(jīng)處理了，”焦發(fā)祥耐著性子聽著，“昨天，我嚴(yán)肅批評(píng)了田成山打著燈籠大鬧縣委，影響了縣委機(jī)關(guān)的正常工作經(jīng)調(diào)查，田成山?jīng)]參加派性組織，但他老婆是個(gè)厲害手，這件事背后有沒有背景，尚待進(jìn)一步了解”“好了好了，你真是動(dòng)了腦筋了！”焦發(fā)祥真是哭笑不得。放下話機(jī)，對(duì)司機(jī)傳話：“走一趟清水灣。”清水灣三面被坡丘包圍，一面出水路，坡地上多柿樹、杏樹和桃樹。村前有一彎簸箕似的平川，種麥又種稻。這個(gè)小小的村莊是本縣山區(qū)一個(gè)獨(dú)厚于天的角落。七八十戶村民，村長(zhǎng)從東到西吆喝了一遍，男男女女就聚集在村子中間的會(huì)場(chǎng)上來了。焦發(fā)祥讓村支書劉治泰把縣政府關(guān)于給村民劃撥宅基地的文件宣讀一下。(C)劉治泰大聲宣讀完文件，一只手?jǐn)R在桌子上，一只手叉在腰間，向全體村民講話：“我先作檢討”焦發(fā)祥不由地瞧瞧這位劉支書，真是聰明剔透！“聽說你想把朽房子賣給田成山？”焦發(fā)祥問。(D)劉治泰面不改色，滿口應(yīng)承。焦發(fā)祥站起來，說：“治泰同志，據(jù)說這房子原是地主家的，你要是把這號(hào)都快倒塌的房子賣給成山，我說一句不大中聽的話，你的心就太黑了”焦發(fā)祥停頓一下，側(cè)過頭瞅瞅，劉治泰的臉紅了，紅得像個(gè)豬肝。焦發(fā)祥說到這兒，動(dòng)情地說：“鄉(xiāng)親們，我沒來過這兒，想不到咱們縣竟然有這樣一塊好風(fēng)水的地方。劉治泰同志呀！你甭把這樣好山好水好百姓的清水灣，給攪和成一個(gè)混水灣”他的嗓門被清水灣村民的呼喊和掌聲淹沒了。吉普車駛出清水灣，在土石公路上疾馳。秋天的田野，秋莊稼收獲凈盡了，冬小麥泛起一抹新綠。夕陽(yáng)如金。焦發(fā)祥和楊書記并排坐在后座上?！罢?wù)勀銓?duì)田成山的處理問題吧！”焦發(fā)祥盯著楊書記。楊書記自責(zé)說，“我只是考慮田成山影響縣委的工作”“出一點(diǎn)問題，先在田成山身上查根子，找背景，這是一種什么習(xí)慣呢？”焦發(fā)祥盯著楊書記，“實(shí)在說，劉治泰這樣的作風(fēng)問題并不難糾正，難就難在我們的這個(gè)可怕的習(xí)慣！你想想，這到底是一種什么習(xí)慣呢？”楊書記紅著臉，滲出汗水來了。兩人告別時(shí)，焦發(fā)祥手里挑著一只燈籠，笑著說：“把這只燈籠送給你做個(gè)紀(jì)念。關(guān)于那個(gè)習(xí)慣問題的答案，就在這只燈籠里?！睏顣浖t著臉，接過了那只小燈籠。(有刪減)小說塑造了村支書劉治泰一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。(6分)快速審題：1“怎樣的形象”是考查對(duì)小說人物形象的歸納概括能力。2“簡(jiǎn)要分析”是要求先作總括性的概括，再結(jié)合小說的情節(jié)進(jìn)行具體地分析。3概括小說的形象特點(diǎn)，要善于抓住故事情節(jié)，“怎樣的形象”意味著村支書劉治泰的性格特點(diǎn)不只一個(gè)方面，要多角度進(jìn)行概括分析。確定要點(diǎn)：從文中(A)(B)兩處看，村支書劉治泰不給田成山劃宅基地，也不拆老房，直至賣錢，可以看出他仗勢(shì)欺人的一面；從文中(C)(D)兩處看，他善于察言觀色，搶在書記前作自我檢討，面不改色，又可以看出他?；^的一面。答案采樣村支書劉治泰仗勢(shì)欺人，見風(fēng)使舵，看到焦發(fā)祥書記親自出面，就搶在前頭佯裝自我批評(píng)。(3分)評(píng)分細(xì)則答出“對(duì)百姓，仗勢(shì)欺人，故意刁難”給2分，結(jié)合情節(jié)分析1分；答出“對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，察言觀色，為人滑頭”給2分，結(jié)合情節(jié)分析給1分。滿分策略：1從描寫方法及作用入手，賞析人物形象。通過分析小說對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等正面描寫或側(cè)面描寫，概括出人物的形象(性格)特征。如上述小說燈籠中，作者對(duì)村支書劉治泰搶在書記焦發(fā)祥前發(fā)言的語(yǔ)言描寫，來刻畫他見風(fēng)使舵、大?；^的性格特點(diǎn)。2從小說的故事情節(jié)入手，把握人物性格。概括故事情節(jié)分析人物性格特征，要注意：全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是；注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析；分清主次，把握人物的主要性格特征；把握人物性格的發(fā)展變化。3從人物之間的關(guān)系入手，分析人物性格。如上述小說中作者通過寫田成山與村支書劉治泰之間的矛盾，來表現(xiàn)劉治泰仗勢(shì)欺人的性格特點(diǎn)。答題步驟首先在小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論句或者作者借助作品中其他人物對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，接著看相關(guān)語(yǔ)句用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括，最后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。答案模板：對(duì)百姓，仗勢(shì)欺人，故意刁難。不給田成山劃宅基總說(2分)地，面對(duì)田成山的著急，又不拆老房，故意拖，甚至賣一筆錢。具體分析(1分)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，察言觀色，為人滑頭。搶在焦發(fā)祥書記批判之總說(2分)具體分析(1分)前作檢討。閱讀下面的文字，完成后面的題目。一次觸摸張渤寧上個(gè)世紀(jì)末的某一天。監(jiān)獄某中隊(duì)。“報(bào)告干部！”一名罪犯敲開了干警值班室的門。屋里幾位警察端端正正地坐著，冷冷地看著他?！拔也×耍⌒⊥榷亲?，肚子，爛了”聲音開始是“理直氣壯”的對(duì)抗，夾雜著挑釁，后來囁嚅著，畢竟這病好像不大光彩似的，像做了壞事終于遭到了報(bào)應(yīng)。他是反改造的“老油條”。誰(shuí)也沒搭理他。他自己放下準(zhǔn)備提起的褲腿，灰溜溜地退出去了。第二天，出工外勞，他自覺地早早起來，排隊(duì)，點(diǎn)名，出工，規(guī)規(guī)矩矩，沒有一點(diǎn)病了的樣子。當(dāng)班民警心里暗笑：對(duì)這號(hào)人，該嚴(yán)！那天監(jiān)獄下來了幾十個(gè)警校實(shí)習(xí)生，一個(gè)姓王的小伙子被分配到這個(gè)中隊(duì)。小伙子一臉大墻里難得見到的笑，站姿、步履卻筆挺剛勁，透著不易覺察的嚴(yán)肅。王見習(xí)發(fā)現(xiàn)他走路有點(diǎn)異常，問他。一個(gè)毛孩子！他本不想搭理，卻覺得這“毛孩子”挺逗的，順口隨便說：沒事，腿爛了。王見習(xí)要他把褲腳卷到膝蓋上來，蹲下身，很干凈白皙的手指，在他腿肚子那爛草莓似的病灶周邊輕輕按壓了一下。很癢，很溫暖?！罢娴臎]事，長(zhǎng)痱子，自己抓破的?！彼苏鮾豪僧?dāng)?shù)牟弊?，誠(chéng)懇地說。希望王見習(xí)趕快把手收回去，他好立即放下褲腳遮起來。王見習(xí)輕輕按了一會(huì)兒，臉上的笑沒了，眼看著他的眼睛，說：“我覺得不像是痱子，你今天收工回監(jiān)號(hào)后要馬上找醫(yī)生看一看，趕緊治。”那天隊(duì)伍經(jīng)過一條河時(shí)，忽然發(fā)生了一件意想不到的事。一條載了十幾個(gè)村民的小船忽然翻了，值班干警立即帶著會(huì)水的罪犯下河搶救，讓王見習(xí)督促其他人不要亂跑?，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂。半個(gè)小時(shí)后，幸而所有村民都獲救了。清點(diǎn)罪犯時(shí)，卻少了一個(gè)人，值班干警立即想到他，果然，他不見了。大家立即搜捕，十分鐘后，在河邊草叢中發(fā)現(xiàn)了他的囚服上裝。值班干警跺著腳，說，完了，這小子趁亂跑了。隨即監(jiān)獄警報(bào)拉響，持械的武警出動(dòng)，河兩岸撒滿了搜捕者犀利的目光。他終于在河下游兩里外被“擒獲”，上身是便服花襯衣，下身是西裝短褲，口袋里搜出一百多元現(xiàn)金。給他上銬子準(zhǔn)備朝警車?yán)锿茣r(shí)，有兩個(gè)村民歪著腦袋瞇著眼睛瞅過來，上前抱住他：“是他救了我！”接著又有三四個(gè)村民也擁上來：“快莫冤枉了好人，是他救的我們呀?！彼还簿攘似邆€(gè)人。原來，他救人后，忽然體力不支，被沖到下游去了，在下游一塊巖石上撞昏過去，差點(diǎn)兒被淹死。在一個(gè)月后監(jiān)獄的表彰大會(huì)上，他說：“那天早上，我在囚服下另穿了一套便服，準(zhǔn)備逃走。中隊(duì)干部下河救人時(shí)，我脫下囚服準(zhǔn)備走，擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)，于是救了一個(gè)人，后來，現(xiàn)場(chǎng)越來越亂，我飛快向公路跑去，跑了一百多米，沒有人發(fā)現(xiàn)。我忍不住又折回來，又開始救人我之所以放棄逃走，是因?yàn)?，是因?yàn)橐驗(yàn)橄肫鹆酥嘘?duì)干部平常對(duì)我的諄諄教誨”聽到這里，下面有犯人在偷偷地笑。他的中隊(duì)干部卻感動(dòng)了，從此對(duì)他刮目相看。其實(shí)，他想說的是另一句話，另一個(gè)人。他決心真的好好服完剩下刑期，他第一次感受到某種崇高感覺的洗禮：救了他人，同時(shí)救了自己。這脫胎換骨的感覺，真好！聽說，王見習(xí)后來并沒有當(dāng)警察。他希望將來出獄后能遇見王見習(xí)。那個(gè)不尋常的上午，那個(gè)尋常的觸摸千鈞一發(fā)電光石火般，改寫了他的后半個(gè)人生。小說中的“他”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查鑒賞小說中的人物形象。這篇小說中的“他”性格比較復(fù)雜，“他”心存善念，渴望得到關(guān)懷，面對(duì)改造，企圖逃避。作答時(shí)，可結(jié)合具體情節(jié)分析。答案：對(duì)抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油條”，報(bào)告生病也語(yǔ)帶挑釁，并制造出逃前表現(xiàn)良好的假象麻痹干警?？释P(guān)懷，渴求重視：王見習(xí)對(duì)他給予一點(diǎn)關(guān)懷和重視，他就感到溫暖，端正了態(tài)度，變得誠(chéng)懇，因深受觸動(dòng)和感動(dòng)而折回來救了七個(gè)人。心存善念，改過自新：他之所以能夠折回來一再救人，是因?yàn)橥跻娏?xí)平等而真誠(chéng)的觸摸觸動(dòng)了他心中的善念，基于心中的善念，他后來才感受到“救了他人，同時(shí)救了自己”而“脫胎換骨”。突破點(diǎn)二分析次要人物形象的作用例2閱讀下面的文字，完成后面的題目。隱瞞石磊中午時(shí)分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。(A)這人我認(rèn)識(shí)，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進(jìn)來就對(duì)我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元?！蔽一卮鸷Ｓ⒄f?！袄贤?，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當(dāng)她的面說是五千多元的。”海英對(duì)我說。我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就”海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。(B)我用有點(diǎn)鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好好吧！”“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥?。”海英說完就走了。海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”(C)我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個(gè)兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說：“夏老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！薄巴踽t(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要不，她肯定不鑲。”玉瑩十分認(rèn)真地對(duì)我說。我聽到玉瑩這話，內(nèi)心很是感動(dòng)，但故意用海英的話對(duì)她說：“夏老師，你媽不都七十多歲了嗎，鑲那么好的干嗎？說不定，鑲上不幾天她就”玉瑩用驚訝的目光看著我，不滿地說：“王醫(yī)生，你怎么說這話？”我知道我說錯(cuò)了，歉意地對(duì)她說：“夏老師，我是跟你開玩笑的?！庇瘳撟邥r(shí)，又鄭重對(duì)我說：“王醫(yī)生，這事就拜托你了，千萬(wàn)別讓我媽知道。她要是知道了，她是不會(huì)來的。”真是無巧不成書。幾天后，尚海英帶著媽媽來了，夏玉瑩也帶著媽媽來了。尚海英的媽媽叫她尚媽媽，夏玉瑩的媽媽叫她夏媽媽。因?yàn)槭峭粭潣?，彼此都認(rèn)識(shí)。尚媽媽問夏媽媽：“大姐，你鑲多少錢的牙？”“我我我本來不想鑲牙，都七十多了，還鑲什么牙，可玉瑩就是不肯?！毕膵寢尰卮鹫f。“我是問你鑲多少錢的？”尚媽媽又問了她一句?！耙灰话俣鄩K的就行了，都這把年紀(jì)了?！毕膵寢層悬c(diǎn)不好意思地回答說，她不是錢少不好意思，是怕媳婦在他們的面前沒有面子?！笆裁矗恳话俣鄩K的？一百多塊的還不跟紙糊的一樣，我的兒媳婦就給我鑲五千多的！”尚媽媽頗為得意地說。海英有點(diǎn)用質(zhì)問的口氣，對(duì)玉瑩說：“夏老師，你怎么給夏媽媽鑲這種牙，你要是沒錢，跟我說一聲。老王，你說是不是？”海英的話，我裝著沒有聽見。玉瑩理了理劉海，有點(diǎn)尷尬地說：“將、將就一下吧。”我自言自語(yǔ)說了一句：“真作假時(shí)假作真?！焙Ｓ⑵畔弊吡耍膵寢寘s安慰?jī)合闭f：“瑩，她們的話，你別往心里去。她家有的是錢，咱們一百元要相當(dāng)她們的五十萬(wàn)元。”我想了很久，也不知道對(duì)她們婆媳說什么好。我精神十分集中，想把這口牙鑲好，不然，我就對(duì)不起玉瑩的那份孝心。(D)一個(gè)星期后的中午，天下著雨，我在房里休息。尚媽媽和夏媽媽到我家來跟我的媽媽聊天。聊來聊去，她們聊起了牙。尚媽媽問夏媽媽說：“大姐，你的牙好使嗎？”“哎呀，我的牙好得很，跟年輕時(shí)的牙齒一樣?！毕膵寢屜残斡谏卣f。 “這就怪了，你一百多塊的牙那么好，我五千多元的牙卻差得很。會(huì)不會(huì)給小王搞錯(cuò)了？”尚媽媽有點(diǎn)懷疑地說?！白屛医o你看一看就知道了?！眿寢寣?duì)尚媽媽說。媽媽一看到尚媽媽那口牙，就肯定地說：“錯(cuò)了，這牙是便宜的牙?！眿寢屨f完又對(duì)夏媽媽說：“你的牙，我也看一下吧?！眿寢屢豢吹较膵寢尩难烙终f：“你這口牙可是好牙，搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了。”媽媽走進(jìn)我的房里，把我叫了出來，當(dāng)著她們的面質(zhì)問我：“她們的牙是怎么回事，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？”(E)我本想為她們繼續(xù)隱瞞，現(xiàn)在看來，不說出實(shí)情不行了。于是，我只好把真相告訴她們。三位老人聽后，都十分吃驚(節(jié)選自北京文學(xué)，有刪節(jié))小說中的“我”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)快速審題：1“在文中有什么作用”考查的就是鑒賞小說中次要人物形象的作用。2可通過閱讀整篇小說，梳理出有關(guān)“我”的情節(jié)。3對(duì)于次要人物作用的分析，可考慮從哪些角度著手，再結(jié)合這篇小說進(jìn)行具體分析。確定要點(diǎn)：從上文中(A)(B)(C)(D)(E)處來看，“我”是小說的線索；從小說中(C)(D)(E)處來看，“我”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；從文中(C)(E)兩處來看，“我”又有助于展示人物性格特點(diǎn)。組織答案：現(xiàn)場(chǎng)糾偏：答案采樣這篇小說中的“我”貫穿小說的始終，起到了線索作用；同時(shí)，由于“我”的存在，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(3分)評(píng)分細(xì)則答出“是小說的線索人物”并具體分析給2分；答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”并具體分析給2分；答出“有助于展示人物性格特點(diǎn)”并具體分析給2分。滿分策略：1從關(guān)系角度看：與其他人物的關(guān)系(對(duì)比、襯托，其他人物形象特點(diǎn))；與故事情節(jié)的關(guān)系(貫穿全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)；與文章主題的關(guān)系(提示、突出主題)。2從地位關(guān)系看：次要人物在小說中往往起到對(duì)比、襯托的作用，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明；有時(shí)也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；作為線索人物，除了貫穿全篇小說外，有時(shí)對(duì)揭示主題也起到重要的作用。上述小說中的“我”既是次要人物，同時(shí)也是線索人物，分析時(shí)可從這兩個(gè)方面來考慮。答題基本格式內(nèi)容上的作用(主要就人物塑造、主題表達(dá)兩個(gè)方面)結(jié)構(gòu)上的作用(主要就情節(jié)結(jié)構(gòu)方面)。答案模板：小說中的“我”是小說的敘述者與情節(jié)的連接者，總說分說(2分)是小說的線索人物。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。小說都是從“我”總說(1分)的所見所聞、所做所感而展開的。有助于展示人物性格特點(diǎn)。具體分析(1分) 總說(1分)“我”的心理和語(yǔ)言能揭示人物心理，揭開事情的真相。具體分析(1分)閱讀下面的文字，完成后面的題目。臉譜聶鑫森馬悅?cè)皇窍娼﹦F(tuán)專畫舞臺(tái)布景的，山啊，水啊，亭臺(tái)樓閣啊，畫得活靈活現(xiàn)。這個(gè)行當(dāng)，圈內(nèi)人叫作“舞美”。他個(gè)子不高，精瘦精瘦的，臉黑且窄長(zhǎng)，配著小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，論長(zhǎng)相還真上不得臺(tái)面。他爹馬正雄雖是個(gè)碼頭搬運(yùn)工，卻是個(gè)京戲迷，愛看戲，愛談戲，也愛唱幾嗓子花臉戲。這種家風(fēng)對(duì)馬悅?cè)粷撘颇?，但他更鐘情那些舞臺(tái)上的布景和演員形形色色的臉譜。在小學(xué)和中學(xué)，他的美術(shù)成績(jī)總是被同學(xué)稱贊。后來他考上了省戲劇學(xué)院的舞美系，一畢業(yè)，就被分配到故鄉(xiāng)的湘江京劇團(tuán)工作。 馬正雄高興，兒子到底與梨園行沾點(diǎn)兒邊了。馬悅?cè)灰哺吲d，可以近距離地研究京劇臉譜的畫法，這里面學(xué)問大著呢。“舞美”忙在平日，演出時(shí)倒很輕松。但馬悅?cè)豢偸呛脱輪T一樣，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入后臺(tái)，為的是看生、旦、凈、丑和跑龍?zhí)椎脑趺椿瘖y，怎么勾臉，還會(huì)問一些相關(guān)的問題。散戲后他回到家里，再根據(jù)記憶畫出譜式，做出詳細(xì)的說明。漸漸地，他“登堂入室”了。臉譜在圖案結(jié)構(gòu)上，分整臉、六分臉、三塊瓦、十字門、碎臉、無雙臉、歪臉、揉臉、花臉精、靈臉在色彩上，歸類為紅、粉紅、紫、黑、油白、藍(lán)、黃、青、金、赭、灰等等。還有眉、眼窩、鼻窩、腦門、嘴，各種各樣的畫法，他都懂。在家休息的日子，他會(huì)忍不住對(duì)著鏡子，在自己的臉上勾勾畫畫。他的臉，最適于畫丑行的角色：蔣干、時(shí)遷、胡里、陶洪馬正雄也是個(gè)熱心人，看了總是喊“好”，還會(huì)求兒子給他畫坐寨盜馬中竇爾敦的臉，然后得意地唱：“將酒宴擺至聚義廳上”1966年冬，馬悅?cè)欢藲q，結(jié)了婚，只是還沒有孩子，仍和父母住在一起。這個(gè)小巷中的小院落，關(guān)上門，自成一個(gè)天地。京劇團(tuán)早就不演戲了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，掃地、清理廁所、接受批斗、寫檢討。馬悅?cè)怀錾砗茫譀]有成名成家，而且做事扎實(shí)，不喜歡多說話，被拉進(jìn)了“造反派”的行列，成了看守、監(jiān)管這群人的骨干力量。馬正雄說：“可不能作孽，睜一眼閉一眼吧。不能罵，更不能打，多關(guān)照他們。將來，老百姓不看戲了？我才不相信！”馬悅?cè)贿B連點(diǎn)頭，說：“爹，我記住了。”團(tuán)里“造反派”的主要頭目是文化局派來的，叫吳廉。他忽然想出了新招：要押解這些“牛鬼蛇神”游街，而且必須化妝、勾臉，還規(guī)定臉譜越丑越難看越好?，F(xiàn)場(chǎng)的總監(jiān)，指定是馬悅?cè)?。還交代：如果誰(shuí)抵制，就由馬悅?cè)粡?qiáng)行給他們化妝、勾臉。又丑又恐怖，是神靈鬼怪的臉譜，西游記中的金錢豹、探陰山中的油流鬼還有丑行的臉譜，巴駱和中的胡里、時(shí)遷盜雞中的時(shí)遷這些人是馬悅?cè)坏那拜?、同事，一個(gè)個(gè)古道熱腸、技藝高超，能勾畫這樣的臉嗎？那是對(duì)好人、對(duì)藝術(shù)的褻瀆，他不能這么干！馬悅?cè)话堰@事告訴了爹。馬正雄一拍桌子，吼道：“這些狗雜種，居然想出這樣的壞主意，缺德！可這些名角如果硬扛，會(huì)遭更大的罪。你不是總監(jiān)嗎？你讓他們勾畫別的臉譜，梨園行得有自尊。出了事，你擔(dān)著，你是工人階級(jí)的子弟，能把你怎么樣？”這個(gè)上午，被點(diǎn)了名去游街的人，早早來到辦公樓的一間大會(huì)議室里，每個(gè)桌子上早備好白粉、胭脂、油彩、畫筆。馬悅?cè)蛔屓税验T關(guān)了，然后沉重地對(duì)各位說：“生活中，你們不是小丑，不是鬼怪，你們應(yīng)該有本色行當(dāng)?shù)哪樧V，想怎么勾畫就怎么勾畫，這是我允許的！唉，我們這幾個(gè)前來督促的人，也商量好了，和各位都是一出戲里的人物，也同樣化妝、勾臉！不過，我們?cè)緭?dān)當(dāng)?shù)木褪切〕蠼巧?，所以一律的丑行臉譜。大家加緊吧，然后游街去！”一片寂靜后，各處便響起細(xì)碎的聲音。生行中的諸葛亮、關(guān)羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、竇娥，凈行中的廉頗、姚期、竇爾敦、焦贊。但沒有丑行中的人物，誰(shuí)愿意勾畫呢，不如暫入另外的行當(dāng)。馬悅?cè)缓蛶讉€(gè)本可以不化妝、勾臉的人，倒真的成了粉墨登場(chǎng)的小丑！他成了問樵鬧府中的老樵夫，角色屬于丑行，老臉上雙眉如飛蛾展翅，面紋好似游魚擺尾，行話是“腰子粉臉、棒槌眉、老臉紋”，再戴上氈笠，掛上髯口，真可謂閱盡滄桑。他站起來，問道：“各位方家，我的臉勾畫得如何？”眾人左看右看，喊起“好”來，聲音又焦又脆。 催促的擂門聲咚咚亂響。門打開了。馬悅?cè)挥先?，筆直地立在吳廉跟前。吳廉驚詫地問：“你，還有其他監(jiān)督的人，怎么化妝、勾臉了？”“這樣熱鬧些！”“他們都成了正人君子，你們倒成小丑了？”“都是我安排的。我們不是小丑是什么？”“胡鬧！”吳廉一甩手，氣呼呼地走了。游街的事，還搞得下去嗎？無疾而終！但此后，馬悅?cè)槐婚_除出“造反派”隊(duì)伍了，吳廉當(dāng)然也不敢把他塞進(jìn)“牛鬼蛇神”的行列。他成了一個(gè)誰(shuí)也管不著的“逍遙派”，有的是時(shí)間去琢磨臉譜，其喜洋洋者矣。馬正雄說：“兒子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京劇臉譜。臉譜好，有定式，不會(huì)變得讓人不認(rèn)識(shí)?！薄暗?，我懂你的話。再苦再難，人不能變心、變臉，這叫萬(wàn)變不離其譜?！薄斑@才是句人話哩！”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析馬正雄在小說中的作用。答：解析：本題考查鑒賞小說中次要人物的作用。作答時(shí)，要從人物形象、故事情節(jié)和小說的主題三個(gè)方面來考慮?？上瓤傉f后分說。答案：馬正雄是對(duì)馬悅?cè)恍蜗蟮闹匾a(bǔ)充，良好的家風(fēng)不僅培養(yǎng)了馬悅?cè)粚?duì)京劇藝術(shù)的熱愛，更是教會(huì)了他做人的道理。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。馬正雄對(duì)馬悅?cè)粷撘颇挠绊懀葓?jiān)定了馬悅?cè)粚?duì)京劇藝術(shù)的信念，在關(guān)鍵時(shí)刻也支持了馬悅?cè)槐Ｗo(hù)前輩、同事的行為，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。深化了作品的主題。在關(guān)鍵時(shí)刻，馬正雄對(duì)馬悅?cè)坏囊淮未翁嵝眩癸@了小說“再苦再難，人不能變心、變臉”的主題。一、閱讀下面的文字，完成14題。銅石象棋老缺老石愛棋，就像葉公好龍一樣。葉公愛假龍，不愛真龍；老石愛棋，愛看不愛走。他是又愛又怕，想走，怕輸，贏不了。可他棋藝太差，人們叫他臭棋簍子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳上坐下來，走一步，他就起來了說，我不走了。人家說，光看不走，不準(zhǔn)你看。他笑笑，站在旁邊，還不停地說，走車，跳馬，炮打過去啥。老石不會(huì)走棋，他有一副好棋。象棋見過不少，木的象牙的石頭的磁的塑料的各種各樣，舉不勝舉。可老石一副棋真的很少見，棋身是磁的，包邊是銅的，黃銅，一個(gè)個(gè)棋子磨得锃亮，金燦燦的。一方是白底紅字，一方是白底藍(lán)字，字是顏體，渾厚有力，還上過中央電視臺(tái)鑒寶欄目。好多人想買，還有人想買去巴結(jié)市長(zhǎng)，老石不賣，他說這是祖?zhèn)鞯?，只能看，不能賣。吳副市長(zhǎng)好棋很有名氣，他棋下得好，參加過市里象棋大賽，有名次，還是前十名呢。吳副市長(zhǎng)愛棋，他還喜愛收藏象棋，據(jù)他秘書小毛講，吳副市長(zhǎng)的家真像個(gè)象棋博物館，什么樣的象棋都有。這幾天，市政府門前的橋上，突然冒出個(gè)棋攤子，不少人圍在那里下棋。吳副市長(zhǎng)的車開過來開過去也沒有在意，小毛卻很好奇，還把頭伸出窗外看過好幾回，就是不知道是干什么的，他叫門衛(wèi)去趕過，門衛(wèi)告訴他說，是擺棋攤子的。小毛就有點(diǎn)火了，竟有人敢在政府門前擺棋攤子，他擠進(jìn)人群，當(dāng)時(shí)眼睛就睜得像牛眼睛一般大，他棋見得多，從沒見過這種棋，就更來氣了，快走快走快走，這里不是你擺棋的地方。老石看了毛秘書一眼，不惱也不火，笑瞇瞇地收棋走了。老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轟走了，他每天看著大橋，橋上再也沒有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市長(zhǎng)這么多年了，知道市長(zhǎng)愛棋如命，他要是把這副棋搞到手，他覺得他的地位和生活一定會(huì)改變。小毛到處打聽老石的下落，他跑遍了市里的棋攤子，有人告訴小毛說，那個(gè)臭棋簍子是山背石頭灣的。石頭灣吳副市長(zhǎng)去過，是哪一年就記不清了，小毛也記不大清楚，因?yàn)槁诽y走，坑坑洼洼的，車子開得往左邊倒，再往前走就往右邊倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻車掉進(jìn)山溝。老石住在石頭灣，小毛要想得到這副棋，就得去石頭灣。小毛去過三回，老石總是笑，什么話也不說，小毛嘴皮說破了，老石也不理，還幽默地說，不見鬼子不掛弦。他要見的是吳副市長(zhǎng)，不是秘書小毛。小毛沒有辦法，想要得到這副棋，只好請(qǐng)吳副市長(zhǎng)出馬了。石頭灣是個(gè)窮村，市長(zhǎng)聽過石頭灣的治貧方案，開完會(huì)，說去，但事情太多，一直沒有去。聽了小毛的匯報(bào)后，就很想去石頭灣看看，到了石頭灣，小毛帶著吳副市長(zhǎng)直接去了老石的家。老石很熱情，燒茶倒水，遞煙搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手勢(shì)，老石只說石頭灣處處都是寶，完全不理小毛。吳副市長(zhǎng)聽得很仔細(xì)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。老石說得差不多了，最后說，他想跟市長(zhǎng)走盤棋，不知市長(zhǎng)敢不敢走。小毛笑起來說，你要和市長(zhǎng)走棋，我和你打個(gè)賭，你要是輸了，就把棋子交出來。老石說，我要是贏了呢？小毛說，這怎么可能呢？吳副市長(zhǎng)笑笑說，那我就向你請(qǐng)教了。老石起身就向山里走。小毛急著喊起來，你往哪去，不是說走棋的嗎？老石笑著說，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市長(zhǎng)渾身冒汗，小毛氣喘吁吁。到了半山腰，出現(xiàn)了一個(gè)石料場(chǎng)，有各種各樣的雕刻，目不暇接，吳副市長(zhǎng)解開衣服，喘著粗氣說，原來這里全是寶哇。老石站在一副石頭象棋前說，吳市長(zhǎng)，咱倆殺一盤？吳副市長(zhǎng)看著巨大的象棋，很驚訝，一個(gè)棋子足有四五十斤，棋盤有四五十米，他大腦里閃過很多畫面，笑起來說，我輸了。吳副市長(zhǎng)再也不下棋了，三天后，石頭灣開始修路了吳副市長(zhǎng)鏟了第一鍬。三年后，不少人到山里來下巨石象棋，石頭灣人開心地笑了。一天，吳副市長(zhǎng)意外地收到一個(gè)包裹，一個(gè)紅木箱子里裝著一副銅石象棋，吳副市長(zhǎng)拿著一個(gè)棋子，眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的(有刪改)1下列對(duì)小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A小說寫人雖著墨不多，善用細(xì)節(jié)寫人?！八π?，站在旁邊，還不停地說”，用看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫，寫出老石對(duì)人們的態(tài)度，也寫出老石對(duì)象棋的情感。B小說設(shè)計(jì)精巧，善于鋪墊?！八逅囂?，人們叫他臭棋簍子”，表明人們對(duì)老石棋藝的評(píng)價(jià)，這種普遍的說法讓老石難以承受，最后送出祖?zhèn)鞯南笃?。C小說善用俗語(yǔ)，增強(qiáng)了生活色彩、趣味?！安灰姽碜硬粧煜摇?，借廣泛流傳的電影中的臺(tái)詞來表明老石做事的底線，又使對(duì)方不至于難堪。D小說情節(jié)個(gè)別地方設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)。“他跑遍了市里的棋攤子”，以小毛的身份、工作特點(diǎn)，他不可能知道市里所有的棋攤，更不可能親自去找。E小說中人物多次用激將法但目的不同。小毛用激將法，是想得到老石的象棋；老石用激將法是想讓吳市長(zhǎng)感受石頭灣人的辛苦。解析：選A、C。B項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤。D項(xiàng)根據(jù)前后文，無論是從地位、目的，還是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)的了解等，小毛都有可能做成此事。E項(xiàng)，還有其它目的，如展示村民技藝、讓領(lǐng)導(dǎo)體驗(yàn)、使領(lǐng)導(dǎo)為村民修路、為民辦實(shí)事等作用。2.小說中“老石”是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：這篇小說中的老石酷愛象棋，一心為民，知恩圖報(bào)，為人隨和幽默，可在梳理故事情節(jié)的基礎(chǔ)上概括出這些性格特點(diǎn)。答案：酷愛象棋，棋藝低下：珍藏祖?zhèn)飨笃?，愛看愛說不愛下。隨和幽默，小有心計(jì)：別人嘲笑也不往心里去，在橋上擺棋攤等。一心為民：不惜代價(jià)，為鄉(xiāng)親擺脫貧困而奔波。知恩圖報(bào)：用祖?zhèn)鲗氊惐磉_(dá)謝意而不求個(gè)人回報(bào)。3小說以“銅石象棋”為題目有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：本題考查鑒賞小說題目的作用。可從線索、人物、主題等方面來考慮。答案：吸引讀者：材質(zhì)特殊、珍貴，引發(fā)讀者閱讀興趣。作為小說的線索：貫穿小說情節(jié)始終，有機(jī)組織材料。有助于塑造人物形象：連接了“老石”與“毛秘書”“吳副市長(zhǎng)”等人物，通過他們與“銅石象棋”的行為、情感，彰顯了不同人物的不同性格特點(diǎn)。突出主題：通過圍繞“銅石象棋”發(fā)生的故事，突出愛鄉(xiāng)為民、造福百姓的主題。4小說起筆于“老石”，收筆于“吳副市長(zhǎng)”，是否行文混亂、矛盾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。答：解析：本題考查鑒賞小說的行文結(jié)構(gòu)。作者的起筆和收筆并不完全一致，但結(jié)構(gòu)卻很完整?？蓮那楣?jié)、人物和主題等幾個(gè)方面來考慮。作答時(shí)，要結(jié)合文本，扣住觀點(diǎn)來具體分析。答案：表面看，行文似混亂、矛盾，實(shí)則不然。從情節(jié)上看，行文始終沒有離開“銅石象棋”，情節(jié)發(fā)展自然、完整；同時(shí)，首尾照應(yīng)，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”收到銅石象棋的情節(jié)照應(yīng)了開頭“老石”愛棋和有一副罕見的銅石象棋的情節(jié)。從人物形象上看，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”的反應(yīng)源于“老石”的感激，側(cè)面表現(xiàn)了“老石”熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的使命感和知恩圖報(bào)的特點(diǎn)，使老石的形象更豐滿。從主題上看，結(jié)尾“吳副市長(zhǎng)”的反映，無論是高興、愧疚，還是感動(dòng)，都更能凸顯文章的主題：人民渴望幸福，真心使人民走向幸福的政府必能得到人民的熱愛，政府應(yīng)主動(dòng)、積極地?fù)?dān)負(fù)起造福人民的使命。二、閱讀下面的文字，完成58題。聚宴符浩勇下班的時(shí)候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎繞大半個(gè)城，下班這當(dāng)兒車流人河，我蹬自行車就得大半個(gè)小時(shí)呢。我說，有什么事就在電話里說吧？阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見面就不好說或不能說的。我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會(huì)有變，只好騎自行車?yán)@道城郊向著城南蹬去。我和阿炳認(rèn)識(shí)是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動(dòng)聲息，比我的話還少。有好事者欺我不勝酒力，企圖借勢(shì)灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下子就記住了他。那晚，阿炳送我回家，到了我樓下，有個(gè)孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內(nèi)容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時(shí)，也不忘掏出五元錢丟在紙上沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個(gè)小鋪面開了一家音像店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別看音像店門臉小，聲樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時(shí)就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去，要幾樣應(yīng)時(shí)的小菜。阿炳酒量并不見好，獨(dú)獨(dú)喜歡三春椰酒，喝到醉眼矇眬時(shí)，便學(xué)著電視里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認(rèn)識(shí)他的那個(gè)宴席上他為我擋酒，心里便陡增些許敬意。街邊車水馬龍，一個(gè)老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐或殘疾人，他總是像準(zhǔn)備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來的。有電視臺(tái)采訪一位在街邊乞討的孕婦，結(jié)果她拔腿就跑，原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你就圖個(gè)心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。”也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也不會(huì)平靜。那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個(gè)小型慈善講座。主講人林山似乎還沒有抖落從遠(yuǎn)山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片木板釘成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠(yuǎn)山深谷里教育亟待拯救。他的演說聲淚俱下，震撼了在場(chǎng)所有的人?，F(xiàn)場(chǎng)募捐時(shí)，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他籌集的進(jìn)貨款。那時(shí)，他的音像店幾乎沒有進(jìn)賬。事后一個(gè)月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支教，哪怕是一個(gè)月。于是我設(shè)法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那天在場(chǎng)41人捐了16.4萬(wàn)元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機(jī)關(guān)了，他們也只是在一家網(wǎng)站上認(rèn)識(shí)林山的。我特意上了那個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多圖片，包括演講現(xiàn)場(chǎng)見到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會(huì)關(guān)注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無失落，他始終相信他固執(zhí)的直覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠(chéng)意一年過去，我和阿炳仍會(huì)在朋友聚會(huì)小酌時(shí)相互關(guān)照，但我心里不覺有點(diǎn)生分，害怕他會(huì)提起因我的冒失而引致的尷尬結(jié)果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對(duì)我的笑都意味深長(zhǎng)。但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對(duì)捐助貴州大山的事只字不提。不時(shí)，我和他還是相約到郊外農(nóng)家菜館去，依舊是點(diǎn)幾樣應(yīng)時(shí)小菜，酒還是熟識(shí)的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上周末，阿炳外埠的朋友來了，我還應(yīng)邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想呆在街邊沐浴一番。不想阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進(jìn)屋。屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻擺了三個(gè)座位。我機(jī)警地問：“還有誰(shuí)？”只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報(bào)，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測(cè)的好在那個(gè)無意傷害他的人發(fā)現(xiàn)了那些錢(捐款)的來路最終那些錢用在山區(qū)小學(xué)的建設(shè)上了”那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的潮浪里，我只記得阿炳的眼眸里好亮好亮。(選自第六屆小小說金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，有刪改)5下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A小說開頭寫阿炳叫“我”到他的音像店去，卻不肯在電話中告訴“我”究竟有什么事，這一方面給讀者留下了懸念，一方面也暗示阿炳想要告訴“我”的事情不同尋常。B小說第五段將飯局上有些好事者對(duì)“我”的態(tài)度與初次見面的阿炳對(duì)“我”的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，委婉地批評(píng)了一些人不顧他人健康強(qiáng)行勸酒的不文明餐桌風(fēng)氣。C小說第八段寫“我”看到“一個(gè)老漢沿街乞討”的場(chǎng)面，觸景生情，不覺回憶起“我”與阿炳交往中的一些小事，并為阿炳屢屢不聽“我”的提醒和勸告而感到遺憾。D“我”冒失地鼓動(dòng)阿炳把兩千元的進(jìn)貨款捐給了林山，林山攜善款失蹤后，“我”感到特別窩囊，心情很不平靜，見到阿炳時(shí)感到不自在，懷疑他內(nèi)心對(duì)“我”有所不滿。E小說倒數(shù)第二段用三個(gè)省略號(hào)，一方面是為了省略枝節(jié)，簡(jiǎn)明扼要地交代林山失蹤的真相；一方面是為了再現(xiàn)阿炳說話的語(yǔ)氣，表現(xiàn)他沉痛而又略感欣慰的心情。解析：選A、E。B項(xiàng)“委婉地批評(píng)了一些人不顧他人健康強(qiáng)行勸酒的不文明餐桌風(fēng)氣”理解有誤；C項(xiàng)“為阿炳屢屢不聽我的提醒和勸告而感到遺憾”理解不夠準(zhǔn)確；D項(xiàng)“我冒失地鼓動(dòng)阿炳把兩千元的進(jìn)貨款捐給了林山”“懷疑他內(nèi)心對(duì)我有所不滿”理解有誤。6.小說中的阿炳是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答：解析：通讀整篇小說，梳理出小說中有關(guān)阿炳的具體情節(jié)，再進(jìn)行整合歸納。要注意分點(diǎn)作答。答案：豪爽仗義。初次見面時(shí)，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為“我”擋酒。心地善良，堅(jiān)信人性的善良美好。看到乞討者總是毫不猶豫地給錢；捐出籌集來的全部進(jìn)貨資金資助貴州山區(qū)教育；在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明我們是受騙了的情況下，堅(jiān)信林山不是騙子。知足常樂。經(jīng)營(yíng)音像店利潤(rùn)微薄，僅夠糊口，仍樂在其中。7.小說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：解析：這篇小說中的“我”是次要人物。既是小說的線索，又對(duì)主要人物阿炳起到了烘托作用，同時(shí)對(duì)小說的主題也起到一定的作用。答案：“我”作為小說中的敘事者，以切身的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和抒情性，更加感人?！拔摇弊鳛樾≌f中的線索人物貫穿全篇，“我”應(yīng)邀去阿炳家一路上的所見所想使現(xiàn)實(shí)與回憶巧妙對(duì)接，使小說內(nèi)容多而不亂，結(jié)構(gòu)緊湊?！拔摇眰?cè)面烘托了阿炳的形象?！拔摇迸c阿炳對(duì)待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對(duì)比，有力反襯出阿炳的可貴品質(zhì)?！拔摇钡男蜗筘S富了小說的內(nèi)涵。“我”有心行善但又總擔(dān)心