部編人教版七年級語文上冊期末專項復習---文言文.doc

_專項復習（六）文言文閱讀一、基礎練習1找出每組中對加點詞解釋不正確的一項，并改正。(1)年與時馳(放松)意與日去(歲月) 遂成枯落(凋落，衰殘)(2)綴行甚遠(連接，緊跟)顧野有麥場(看，視) 恐前后受其敵(敵人)(3)前狼假寐(睡覺) 意暇甚(圖謀) 蓋以誘敵(表示推測，大概，原來是)(4)四十而不惑(迷惑，疑惑)溫故而知新(舊的) 東臨碣石(到達，登上)2解釋下列句中加點詞的意思。(1)元方入門不顧( ) (2)不逾矩( ) (3)學而時習之( )(4)思而不學則殆( ) (5)吾日三省吾身( )(6)人不知而不慍( ) (7)為人謀而不忠乎( )(8)子在川上( ) (9)人不堪其憂( ) (10)飯疏食( )(11)與人期行( ) (12)下車引之( )(13)撒鹽空中差可擬( ) (14)非寧靜無以致遠( )(15)淫慢則不能勵精( ) (16)險躁則不能治性( )( )(17)兩狼之并驅如故( ) (18)屠大窘( )(19)苫蔽成丘( ) (20)弛擔持刀( )(21)眈眈相向( ) (22)意暇甚( )(23)狼亦黠矣( )3指出下列句中的通假字，并解釋其含義。(1)尊君在不(2)吾十有五而志于學(3)其人舍然大喜 (4)不亦說乎4解釋下列句中加點詞的含義。(1)吾日三省吾身( ) (2)非學無以廣才( )(3)一狼洞其中( ) (4)其一犬坐于前( )(5)意將隧入以攻其后( ) (6)好之者不如樂之者( )5解釋下列句中加點詞的古今義。(1)太丘舍去 古義： 今義：(2)可以為師矣 古義： 今義： (3)禽獸之變詐幾何哉 古義： 今義：6解釋下列各組中的加點詞。(1)而人不知而不慍( ) 溫故而知新( )(2)不尊君在不( ) 多不接世( )(3)日吾日三省吾身( ) 意與日去( )(4)若未若柳絮因風起( )求聞之若此( )若屈伸呼吸( )(5)以可以為師矣( ) 以觀滄海( )(6)舍太丘舍去( ) 其人舍然大喜( )7翻譯下列文言句子。(1)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?(3) 人不知而不慍，不亦君子乎？ (4) 學而不思則罔，思而不學則殆。 (5) 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?6) 君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 (7) 杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 (8) 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 (9) 復投之，后狼止而前狼又至。 (10) 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 (11) 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 (12) 靜以修身，儉以養(yǎng)德。二、閱讀練習（一）世說新語兩則詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。19、解釋下列加點字的意思（4分）A、 未如柳絮因風起B(yǎng)、 尊君在不 C、陳太丘與友期行D、 元方入門不顧20、下列句中加點詞的意義不相同的一組（ ）（2分）A 、太丘舍去待君久不至，已去B 、下車引之左將軍王凝之妻也C 、日中不至，則是無信 對子罵父，則是無禮 D 、君與家君期日中與兒女講論文義21、下列對課文理解正確的一項（ ）（2分）A “尊君”是謙詞，是對自己父親的一種稱呼。B “期日中，過中不至”這一句點明了不守信用的是客人而不是陳太丘。C “與兒女講論文義”一句中講論文義指的是謝太傅虛心向孩子們請教文章的含義。D 詠雪一文著重寫雪優(yōu)美的姿態(tài)，表達作者對雪的贊美之情。22、翻譯題（2分）（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）非人哉!與人期行，相委而去。_23“期日中，過中不至”一句說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？（1分）24、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤（用有原文回答)？25、故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎?請談談你的看法。(理由要充分)(2分)（二）論語十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學而） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（學而）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保檎?子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保檎?子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”(雍也) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(雍也） 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?述而） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?子 在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄗ雍保?子曰：“三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也?！保ㄗ雍保?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌垼?解釋下列加點的字（4分）（1）人不知而不慍（ ） （2）吾日三省吾身（ ）（3）思而不學則殆（ ） （4）知之者不如好之者（ ）9、翻譯下列句子（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。 （2）逝者如斯夫，不舍晝夜。 10論語中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，請至少寫出四個出自本文的成語。（分）11本文是儒家修身之言，講的是學習態(tài)度、學習方法及做人的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會。（三）誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！8.解釋詞語。（2分）（1）廣才_（2）將復何及_9.翻譯句子（4分）（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 （2）淫慢不能勵精，險躁則不能治性。 10.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？ 11.諸葛亮寫這封信的目的是什么？12.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。（四）狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后其受敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寤，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1、解釋詞語：擔中肉盡（ ） 止有剩骨（ ） 綴行甚遠（ ） 一狼仍從（ ） 屠大窘（ ） 顧野有麥場（ ）積薪其中（ ） 苫蔽成丘（ ） 弛擔持刀（ ）眈眈相向（ ）目似瞑（ ）數(shù)刀斃之（ ）意將隧入（ ） 斷其股（ ） 一狼洞其中（ ） 假寐（ ） 狼亦黠矣（ ） 蓋以誘敵（ ）意暇甚（ ） 犬坐于前（ ） 2一詞多義： 恐前后受其敵( ) 兩狼之并驅如故( )其 一狼洞其中 ( ) 亦斃之 ( ) 以攻其后也 ( ) 之 久之 ( )其一犬坐于前( ) 禽獸之變詐幾何哉（ ） 復投之 ( ) 犬坐于前 （ ） 恐前后受其敵 （ ） 前 敵 狼不敢前 ( ) 蓋以誘敵 （ ） 隧入以攻其后也（ ） 意將隧入 （ ）以 蓋以誘敵 （ ） 意 投以骨 （ ） 意暇甚 （ ）3、用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子：顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 久之，目似瞑，意暇甚。 4、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答問題。 5、文章通篇寫“狼”，最后歸結到“禽獸”上，請你說一說作者這樣寫的深刻含義。 6、狼的狡猾在此文中的表現(xiàn)是：（用自己的話概括） 7、本文告訴我們什么道理？8、本文選自 作者 ，字 ， 代 家。拓展延伸：1、漢語里有關狼的成語、諺語比較多，請各寫出3個。 2、蒲松齡如何看待狼？你怎樣看待狼？ 3、可以用哪些詞語來形容狼的形象？人們對狼的態(tài)度怎樣？ 4、你認為應該保護狼還是獵捕狼？為什么？（理由不少于兩點） 5、我們從小接受的是做個“好孩子”的教育，這種“好孩子”往往被定位成像羔羊一樣溫馴，像小牛一樣憨厚，像兔子一樣謹慎，像小鳥一樣依人。如果現(xiàn)在我們以強悍的姿態(tài)去做一匹狼，你是贊成還是反對？請闡明你的觀點。（不少于兩點） （五）穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。9解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)及其家穿井()(2)國人道之（）（3）聞之于宋君()(4)求聞之若此（）10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分)(1)宋君令人問之于丁氏。(2)得一人之使，非得一人與井中也。（3）求聞之若此，不若無聞也11宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？(3分)12通過這個故事我們得到的啟示是什么？(3分)（六）杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。17.解釋下列加點字的含義（4分）身亡所寄 （ ） 奈何憂崩墜乎（ ）天果積氣（ ） 其人舍然大喜（ ）18.翻譯畫橫線的句子（2分）19.杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？專項訓練（七）口語交際與綜合性學習一、有朋自遠方來1、（1）.你班將召開一次以“交友之道”為主題的班會，屆時想邀請本校心理咨詢室的袁老師參加，班上推薦你去邀請，你會對袁老師這樣說：“”（2分）（2）.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！比松谑?，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（6分）【擬寫標語】為激發(fā)同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。（2分）【設計活動】請為本次活動設計兩種活動形式。（2分）活動一：；活動二：。【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫出你的探究結果。（2分）15歲的小明在同學的生日宴會上認識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓教訓他，反正他也不認識你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實聽話的小明手拿木棍，朝那個人的頭上猛擊一棒，致其重傷。小劉、小彭、小陳都是某校初三學生，也曾是老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時，三人結識了社會青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結果：2、七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，活動中有些問題，請你來參與解決。（1）活動之前，班級為此出了一期“新同學，新朋友”的黑板報，其中小標題有：相處之道，名人間的友誼故事，友誼的（詩詞）警句，請你為此再擬寫一個小標題。（2分）（2）活動過程中，將全班同學分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關交友的詩詞文章、名言警句等。請舉出一個交友的典故，并簡要說說典故內(nèi)容。（3分）（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡交友方式有利也有弊，討論之中，請就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談談自己的看法。（3分）二、少年正是讀書時1在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進一步激發(fā)同學們的閱讀熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據(jù)要求，完成下列任務。(1)請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。 (2)現(xiàn)在的中學生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？2閱讀如陽光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。在我們傷心絕望之時，它是我們心靈的一劑良藥。你所在的班級正在開展“課外閱讀狀況調查”綜合性學習活動，請你參加。(1)有同學在學校論壇里發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了以下表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。中學生閱讀興趣統(tǒng)計表文學名著言情小說恐怖故事搞笑漫畫很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡43%22%13%4% (2)小寧同學在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復”中勸說她積極地閱讀名著?！咎印课矣X得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。 (3)同學們就名著閱讀的問題發(fā)表了很多看法，以下是某同學發(fā)表的帖子。請仔細閱讀后，也發(fā)表一組帖子?！咎咏M一】格列佛游記的獨特之處在于作者奇妙無窮的想象力，在荒誕的情節(jié)中包含著辛辣的諷刺，對當時英國的政治弊端做了無情的批判?！咎咏M二】3為激發(fā)同學們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級正在開展“與經(jīng)典同行，與好書為伴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。(1)請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。 (2)關于閱讀，有很多的名言警句，請你寫出一句。 (3)各小組要用對聯(lián)的形式表達對此次活動的感悟，已經(jīng)寫出了上聯(lián)，請你為其補出下聯(lián)。上聯(lián)：閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián)：(4)如果你來主持本次活動，你會采取哪些活動形式？(說出三種以上) (5)請你為本次活動寫一段開場白。（三）文學部落1下面是幾個文學興趣小組開展的讀書寫作交流活動，請你參與其中，完成相關任務。(1)請為下面幾個小組分別籌劃一種活動形式。詩歌組： 小說組： 科幻組：(2)下面是根據(jù)皇帝的新裝改編的課本劇片段，請將內(nèi)容補寫完整。(注：填人物語言；填神態(tài)和人物心理活動。)觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩： 觀眾甲：上帝喲！你聽聽這個天真的聲音