職業(yè)生涯電子版教案.doc

_引言 開啟充滿希望的人生授課教師劉曉航課題名稱引言開啟充滿希望的人生課時1課時教學目標知識目標使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和學習方法。能力目標1. 積極發(fā)言，提高參與意識和表達能力。2. 認真欣賞動漫或PPT,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。情感培養(yǎng)目標1.關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展。2.向往成功的職業(yè)生涯。激發(fā)學生學習這門課的學習熱情和主動參與的積極性。教學重點走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對自己發(fā)展的作用。教學難點如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。突破的方法是：將理論知識轉(zhuǎn)化為結(jié)合學生實際情況的五個討論問題，以此加強學生的感性認識。教學方法講授法、案例教學法、討論法。教學手段多媒體課件演示。教學過程教師活動學生活動教學意圖時間分配中職生成功案例的賞析。談自己的看法。勵志。導入3分鐘。引導學生就“我的過去”主題以接受的心態(tài)進行客觀描述，并預設(shè)思考問題?？陀^描述“我的過去”。鍛煉學生表達能力，調(diào)動學生參與意識，引導學生進行正面積極評價。討論交流3分鐘。1.播放助學光盤中“引言”動漫或自制展示PPT,組織學生欣賞并分析人生哲理故事。2.引導學生結(jié)合哲理故事進行交流：以何種心態(tài)對待自己的成與敗、得與失。3.引導學生得出正確結(jié)論并展示“要做生涯的贏家”這一主題。認真閱讀并思考人生哲理故事的深刻寓意，明確應以何種心態(tài)去面對“我的過去”。培養(yǎng)學生思考問題、分析問題的能力，能夠以積極的心態(tài)面對自我，學會接受自我。討論交流4分鐘。1.組織學生對兩種錯誤觀念：“不用職業(yè)生涯規(guī)劃照樣做的很好”、“職業(yè)生涯規(guī)劃對我沒用，怎么規(guī)劃也難成才”進行分析。2.引導學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有正確的認識，明確其意義。談對職業(yè)生涯規(guī)劃的錯誤理解，并進行分析。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并樹立正確的人生態(tài)度。討論交流3分鐘。組織學生以所學專業(yè)為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰？我想干什么？我能干什么？環(huán)境支持允許我干什么？我的未來是什么樣子？”五個問題進行思考，并提出每個問題的細化要求。以師生互動、生生互動的方式圍繞主題展開討論。通過相互溝通、交流的方式，能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)知識與自身實際相聯(lián)系，做到“走一步、看兩步、想三步”。明確相關(guān)要求2分鐘。分解交流任務(wù)(1) 我是誰？引導學生對自己深刻反思，有清醒的認識，將自己的優(yōu)點或缺點一一列出。 組織學生分析并用PPT展示哪些是應該保留的，哪些是必須改正的。1.按照任務(wù)（1）的要求，每位同學寫出自己的優(yōu)點、缺點。2.明確哪些應該保留，哪些應該改正。能夠正視自身不足，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢。對學生在討論過程中出現(xiàn)的問題進行討論并提出意見和建議。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(2) 我想干什么？要求學生思考自己的一生，通過討論，確定職業(yè)發(fā)展的最終理想。用PPT展示一個人從搖籃到墳墓的人生歷程圖形，并進行分析總結(jié)。深入探討自我職業(yè)理想，在了解人生歷程圖形的基礎(chǔ)上，明確當前“我應該做什么”，為將來的發(fā)展添加籌碼。引導學生樹立正確的人生理想，以及如何達到自己的目標。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(3) 我能干什么？組織學生對自己能力與潛力全面總結(jié)，對自己有清醒的認識。將任務(wù)（1）、任務(wù)（2）進行對比分析，找出自身的能力與潛力。使學生能夠深刻認識自我，調(diào)動自身潛能，樹立自信心，明確職業(yè)生涯與人生發(fā)展的關(guān)系。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(4) 環(huán)境允許我干什么？要求學生明確現(xiàn)實要求，了解、分析自己所學專業(yè)的行業(yè)背景；用PPT從社會環(huán)境、行業(yè)需求、行業(yè)所需能力三方面分析。調(diào)動自身所掌握的各方面知識對自己所學專業(yè)的相關(guān)背景進行系統(tǒng)分析，找到自己在社會中的準確定位。鍛煉學生發(fā)散性思維及聯(lián)系地思考問題、解決問題的能力，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。討論交流4分鐘。分解交流任務(wù)(5)我將是什么樣子？要求學生明確目標的同時，提出實踐步驟，適時調(diào)整目標，進行效果評估。制定切實可行的職業(yè)生涯目標，并制定具體實踐步驟及目標管理的調(diào)整、評價方案。使學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容有粗略全面了解，學習運用科學方法進行職業(yè)生涯的思考與規(guī)劃，清清醒醒過一生。討論交流6分鐘。交流總結(jié)結(jié)合教材的脈絡(luò)體系，講解教材的使用方法，提出實現(xiàn)目標的建議?？偨Y(jié)分析討論結(jié)果，展望未來。鍛煉學生全面概括分析能力及腳踏實地的實踐精神。總結(jié)6分鐘。課后作業(yè)將討論題目整理形成職業(yè)生涯規(guī)劃框架（在以后的學習中逐漸完善）布置作業(yè)2分鐘。板書設(shè)計開啟充滿希望的人生規(guī)劃職業(yè)生涯的重要性一、 要做生涯的贏家二、 添加未來的籌碼三、 清清醒醒過一生走一步，看兩步，想三步四、 你的未來不是夢第1單元 第1課 第1課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學內(nèi)容本節(jié)課主要教授職業(yè)和職業(yè)生涯的含義、特點，以及人生的三大階段。教學目標認知了解職業(yè)和職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。情感通過分析職業(yè)與人生，幫助學生基本形成正確的職業(yè)價值取向， 引導學生增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀。運用能夠運用所學的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識，對實際生活中的典型事例進行分析的能力。教學重點職業(yè)內(nèi)涵、 職業(yè)與人生的關(guān)系。教學難點職業(yè)生涯的含義與特點。教學方法案例探究法、小組互動式探究法。教學手段教師活動學生活動教學意圖時間前期準備全班學生平均分成5組，各組抽簽獲得課前預習主題：1.采訪一個還沒有參加工作的人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。2.采訪一個已經(jīng)工作的學長，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。3.采訪一個已經(jīng)退（離）休的老人，請他談?wù)剬τ凇奥殬I(yè)”和“人生”的看法。4.上網(wǎng)查一個我們專業(yè)的先進工作者或者你們所敬佩的名人的事跡。（2組分別準備） 導入新課 小故事：執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路引導學生思考問題：1.小陳為什么到職業(yè)學校學習？你為什么選擇了職業(yè)學校？2.你認為小陳能當上項目經(jīng)理的原因是什么？你覺得自己將來能夠事業(yè)成功，成才嗎？第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（二）職業(yè)與職業(yè)生涯1.就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義講授新課提問：你認為什么是職業(yè)？先看書上P4右下方的圖表，然后談?wù)劼殬I(yè)對于我們每個人的意義是什么？教師歸納職業(yè)的含義。（2）職業(yè)的四個特征請同學在書上找到職業(yè)的四個特征，歸納一下。然后在執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路故事中，找找小陳的職業(yè)中的這四個特征都分別表現(xiàn)在哪兒？2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)講授：人生即人生存、生活的整個過程，生涯是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是生涯發(fā)展的載體。職業(yè)與人生的關(guān)系我們從人生的三個階段分別來看一看。（2）人生三大階段從業(yè)準備階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段。指導三個小組的學生展示預習作業(yè)，引導學生在小組間進行討論。（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義講授：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實踐過程。事業(yè)成功的人，在職業(yè)生涯中都是有一定共性的，咱們來試著分析一下：指導兩個小組的學生展示作業(yè)4，并引導其他學生對展示材料進行分析，歸納總結(jié)出職業(yè)生涯的特點。鞏固新課以圖表的方式回顧所講內(nèi)容，指出知識重點。布置作業(yè)用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯。板書設(shè)計第一單元 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想一、 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1就業(yè)是民生之本（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個特征2職業(yè)與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性職業(yè)生涯的特點（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點第1單元 第2課 第1課時職業(yè)理想的作用課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用班級中職學校一年級課 題職業(yè)理想的特點和對人生發(fā)展的作用所在章節(jié)第一單元第二課教學目標知識目標：明確掌握職業(yè)理想的特點和對學生人生發(fā)展的作用。能力目標：培養(yǎng)比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實際的能力。情感目標：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性。重點難點1.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用（重點）。2.職業(yè)理想的特點（難點）。教學設(shè)想 針對學生自己的職業(yè)理想進行啟發(fā)式講解，用老師提問學生總結(jié)老師提升的方式啟發(fā)學生理解相關(guān)內(nèi)容，運用六個活動把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學生的學習積極性，又可以使所學的知識由學生自己總結(jié)歸納，活躍課堂氣氛，突出重點和難點。教學方法案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書設(shè) 計1.職業(yè)理想的含義：是個人對未來職業(yè)的向往和追求。2.職業(yè)理想的特點是：（1）社會性;（2）時代性;（3）發(fā)展性;（4）個體差異性。3職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用：一是提供有充足的動力不怕困難，積極進取。二是提供有持久的動力堅持不懈，永不放棄。課前導入 (10分鐘)寫一寫 每個學生寫出自己的職業(yè)理想并相互交流。 1相互交流并說出自己建立職業(yè)理想的依據(jù)是什么？2結(jié)合每個人的特點討論分析誰的職業(yè)理想實現(xiàn)的可能性更大？導入新課 （25分鐘）議一議 大家剛才在考慮自己的職業(yè)理想時是如何理解職業(yè)理想的含義的？學生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求。上述大家的職業(yè)理想絕大部分都是非常具體并且又符合每個人的特點是可以實現(xiàn)的。試一試 通過大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點？學生積極發(fā)言。老師總結(jié)：職業(yè)理想的特點是： 1社會性。通過自己的職業(yè)履行對社會應盡的義務(wù)，每個職業(yè)都有其特有的社會責任。說一說 分析下列職業(yè)對社會應盡的義務(wù)和責任是什么？（搶答） 教師、醫(yī)生、售貨員、司機、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、警察、公務(wù)員、農(nóng)業(yè)、運輸業(yè)、會計、理財策劃師、家政服務(wù)員等等。 2時代性。社會的分工、職業(yè)的變化是影響一個人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會實踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個人頭腦中的反映。想一想 計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關(guān)的哪些職業(yè)?學生積極發(fā)言。老師總結(jié)：隨著計算機的產(chǎn)生，產(chǎn)生了計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員、計算機維護，電子商務(wù)、計算機游戲開發(fā)等等職業(yè)。2004年8月份國家向社會發(fā)布了第一批9個新職業(yè)以后，近日，國家勞動和社會保障部又向社會發(fā)布了第二批10個新職業(yè)。這批新職業(yè)是會展策劃師、商務(wù)策劃師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、景觀設(shè)計師、模具設(shè)計師、家具設(shè)計師、建筑模型設(shè)計師、客戶服務(wù)管理師、寵物健康護理員、動畫繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng)意、設(shè)計和制作。其特點是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識水平，而且要求有較強的動手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。 3.發(fā)展性。一個人的職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長,社會閱歷的增強和知識水平的提高，職業(yè)理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事實就說明了這一點。4.個體差異性。職業(yè)是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛好等都很大的關(guān)系。政治思想覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著一個人的職業(yè)理想方向。知識結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個人的職業(yè)理想追求的層次，個人的興趣愛好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說明了這一點。課堂過渡說一說 分析P17P18的故事，說說職業(yè)理想對個人的人生發(fā)展起什么作用？用一句話簡單概括一下。學生積極回答。老師總結(jié)：職業(yè)理想是我們?nèi)松l(fā)展的指路明燈、方向標、努力目標、動力來源、一種信仰、一種支柱、力量的源泉等等。教材上把職業(yè)理想對人生的發(fā)展作用可以歸結(jié)為兩點： 一是提供有充足的動力不怕困難，積極進取。二是提供有持久的動力堅持不懈，永不放棄。議一議 分析下列故事和名言談?wù)剬δ愕膯l(fā)？從中感悟職業(yè)理想的力量。1.我看過一則國外的故事，一個老師在課上問起同學們的理想是什么？有的同學很爽快的說出了自己的理想，有的說想當政府要員，有的想當醫(yī)生，也有一些同學并不確定自己的理想是什么很多年以后的一天，已經(jīng)成為老人的這位教師在收拾屋子時，發(fā)現(xiàn)了二戰(zhàn)前自己所教的學生寫的理想，現(xiàn)在看看他們寫的理想都很有趣，于是這位老人就想何不把作文重新發(fā)給他們讓他們看一看自己兒時的理想呢？于是就把這個消息登在報紙上，幾天后作文全被領(lǐng)走了。但是大多數(shù)人的理想都沒有實現(xiàn)，但只有一篇作文沒有被領(lǐng)取，幾天以后老人接到一個電話，是一位白宮的領(lǐng)導者，他說那篇作文的作者就是自己，老人問為什么不領(lǐng)走作文？這位領(lǐng)導者說沒有必要，因為他完成了他的理想，這么多年他一直記得自己的理想，所以他實現(xiàn)了自己的理想，可見理想對人的作用有多么的大。 2.許振超事跡。他是青島港的吊車司機，很普通的崗位吊車司機;很單調(diào)的工作把貨物從碼頭吊上車、船,或從火車、船吊到碼頭.30個春秋就這樣悄然而去。然而,人們說,30年來,他從堅守的這個普通的操作臺上流瀉出的,不是單調(diào)的音符,而是一曲曲華美的樂章,一個一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸紀錄的人許振超?！案苫畈荒芄庥昧?還要動腦筋;干一行,就要愛一行,精一行”。許振超就是在自己平凡的工作崗位上追求著自己。 3.萊辛說：“走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地人走得快?！睂W生積極發(fā)言。老師總結(jié)：確立職業(yè)理想和職業(yè)意識是我們必須要做的一件事，現(xiàn)在很多家長和孩子在孩子十幾年的教育過程中，幾乎從來沒有考慮過孩子的人生理想、專業(yè)選擇與職業(yè)目標，其實這才是教育的終極目標。在從小沒有理想、沒有個人愛好，沒有人生職業(yè)目標的教育環(huán)境下成長，是學生處于“學習無目的”和“學習無動力”的狀態(tài)。這種學生，僅僅跟著家長和老師的任務(wù)走，學習不主動，容易滿足，容易放棄，沒有興趣，總有不知道自己要干什么的感覺。他們對人生怎能不迷茫？他們怎能不厭學？他們怎會不迷戀虛幻的網(wǎng)絡(luò)？最終又怎能被社會接受？課堂小結(jié) （5分鐘） 老師提問，學生任選一個問題回答。1.什么是職業(yè)理想，可以用自己的話總結(jié)歸納。2.職業(yè)理想的特點？你的職業(yè)理想如何體現(xiàn)這些特點。3.職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用？結(jié)合自己從正反兩方面試著總結(jié)歸納。課后作業(yè) （5分鐘） 同是我們職業(yè)中專的學生,為什么有的學生每天學習很認真,利用一切機會鍛煉自己提高自己，而有的學生每天上課就昏昏欲睡,說話吵鬧,看課外書,無所事事呢? 對照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。第1單元 第2課 第2課時職業(yè)理想的作用和實現(xiàn) 課程名稱職業(yè)生涯規(guī)劃適用年級中職學校一年級課 題職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和實現(xiàn)所在章節(jié)第一單元第二課教 學目 標知識目標：明確掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和如何實現(xiàn)職業(yè)理想。能力目標：學會結(jié)合個人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問題。 情感目標：樹立正確的職業(yè)理想。重 點難 點1.職業(yè)理想的實現(xiàn)（重點）。2.職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用（難點）。教 學設(shè) 想 本節(jié)課的內(nèi)容理論性強，所以用案例啟發(fā)式講解，用老師提問學生總結(jié)老師提升的活動方式啟發(fā)學生理解相關(guān)內(nèi)容。運用四個問題把課堂內(nèi)容串聯(lián)起來，既能發(fā)揮學生的學習積極性，又可以使所學的知識由學生自己總結(jié)歸納，突出重點和難點出，充分讓學生動腦動手，參與課堂。教學方法案例教學法、討論法、歸納法、演繹法。教學手段電腦及多媒體設(shè)備、幻燈片。板 書設(shè) 計職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用：1樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì)。2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力。3職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)。職業(yè)理想的實現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實，符合個人實際。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。前導入 (10分鐘)說一說 根據(jù)下列事例歸納總結(jié)個人的職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用？例1 夏明翰烈士在敵人的屠刀面前奮筆疾書：“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”這種慷慨就義的豪邁氣概，就是來自于他的最高理想是中國革命的成功的重要力量。 例2 魯迅先生青年時代曾留學日本學習醫(yī)術(shù),另外對美術(shù)也很感興趣,面對日本帝國主義侵略行徑和祖國山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國偉大的無產(chǎn)階級革命文學家,為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻讓中國人民的覺醒，增加革命意識。例3 我國著名橋梁專家茅以升從小好學上進，善于思考，11歲時在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長大一定學造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時，以優(yōu)異的成績考入唐山路礦學堂學習。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬字，摞在一起，足有一人多高。他學成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計和建造了中國橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國許多新建大橋一起，永遠留在祖國大江南北。他實現(xiàn)了個人的職業(yè)理想，也實現(xiàn)了為人民造福的宏愿為人民造福，推動了中國經(jīng)濟建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。例4 一位由高職生成長起來的路橋建設(shè)先進工作者，小時候生活在偏遠的河邊小村，因為沒過河的橋，去對岸上學必須繞很大的彎子，走很遠的路，還多次遇到過危險。因此，中學畢業(yè)時，他根據(jù)自身的條件，懷著為人民修路建橋的理想，報考一所高職學院新開設(shè)的路橋?qū)I(yè)并如愿以償了。畢業(yè)后，他用所學的技術(shù)，出色地奮戰(zhàn)在路橋建設(shè)第一線，很快成為所在單位的骨干，并當上了全行業(yè)的先進工作者為人民服務(wù)，提高了勞動者自己的素質(zhì)。講授新課（30分鐘）通過以上討論，可以總結(jié)出職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有以下三點：1.樹立職業(yè)理想可以提高勞動者的素質(zhì),從而解決我國結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒事干，許多事沒人干”的就業(yè)現(xiàn)實。（見例4）2從業(yè)者的成功是經(jīng)濟社會發(fā)展的動力（見例3）。這樣的例子還有很多，大家還可以課下去搜集一些這方面的資料。3.職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎(chǔ)（見例1、例2）。（1）社會理想是指人們對未來社會制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對社會現(xiàn)實及其發(fā)展的希望和憧憬。（2）職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進社會理想的實現(xiàn)，另一方面社會理想制約職業(yè)理想。想一想上述例子中的夏明翰和魯迅都是在我國革命時期把自己的職業(yè)理想和社會理想結(jié)合，為實現(xiàn)社會主義新中國而奮斗。處于和平建設(shè)時期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛國之心呢？（課后作業(yè)）課堂過渡議一議 討論下列問題，談?wù)劼殬I(yè)理想的實現(xiàn)需要什么條件？1有的同學認為，我以后準備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學好就行了，其它的課目無關(guān)緊要，你怎樣看呢？ 2歌唱家李雙江在入學的時候收到兩張錄取通知書，一張是音樂學院的，一張是醫(yī)學院的，他根據(jù)自己的特長選擇了音樂學院，最后成了一名著名的歌唱家，這個故事給你什么啟發(fā)呢？ 3全國勞動模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門找了一個輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后在售票員崗位上取得了不平凡的成績。如果是你，你會去政府部門工作嗎？為什么？ 4愛迪生曾經(jīng)當過報童，高爾基甚至沒有進過學校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開始你就對自己的工作不滿意，你還會象他們一樣去奮斗嗎？為什么？ 學生積極發(fā)言。老師總結(jié)： 職業(yè)理想的實現(xiàn)需要兩個條件：1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要務(wù)實，符合個人實際。說一說 我們完成一個搶答題：（舉例即可）（1）近視患者不宜從事哪些職業(yè)？ （2）發(fā)音不準確者不宜從事哪些職業(yè)？ （3）手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？ 教師引導分析：在選擇職業(yè)的時候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。2.職業(yè)規(guī)劃的過程是提高自己的過程。議一議 如果你選擇下列職業(yè)，你會如何做好本職工作？A假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？ B假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？ C假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？ D假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？ 教師引導分析：我們不管做什么工作，都應當干一行愛一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風格，無私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。課堂小結(jié) （3分鐘）著名寓言作家克雷洛夫曾做過一個精彩的比喻：“實現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動則是架在川上的橋梁?！笨坶_職業(yè)理想的大門，重要的是持之以恒的奮斗。職業(yè)學校學生必須認識實現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學習生活，為實現(xiàn)未來的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。課后作業(yè) （2分鐘） 我們處在和平時期，如何把我們的職業(yè)理想和社會理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛國之心呢？ 要求：1.要有實例，結(jié)合自己進行論述。 2.字數(shù)不少于600字。第2單元 第1課 第1課時一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步教學內(nèi)容第2單元 職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇一、發(fā)展要從所學專業(yè)起步（一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求選用教材職業(yè)生涯規(guī)劃高等教育出版社出版教學目標認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。情感態(tài)度觀念：培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)意識，樹立行行出狀元、中職生能成長的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。運用：能夠運用所學知識分析自己所學專業(yè)對應的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。教學重點中職生面對的兩個職業(yè)群教學難點職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求教學方法案例教學法、 師生合作法教學手段多媒體教學課時安排1課時教 學 設(shè) 計備 注新課導入（8分鐘）讓學生分析案例：以花為伴小于的花樣年華問題：1小于的經(jīng)歷對你的啟發(fā)是什么？2在小于的經(jīng)歷中，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生橫向發(fā)展即轉(zhuǎn)崗的職業(yè)，有哪些屬于園藝專業(yè)畢業(yè)生縱向發(fā)展，即晉升的職業(yè)？我們學校是一所中等職業(yè)學校。我們學校設(shè)置了哪些專業(yè)（學生回答），你目前所學的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個專業(yè)呢？你認為學習這個專業(yè)將來可以從事什么工作？（學生回答）【查一查】 上圖書館找中等職業(yè)學校專業(yè)目彔，查一查你所學專業(yè)屬哪個大類，有哪些專門化，相關(guān)專業(yè)有哪些？課前布置，鍛煉學生信息收集能力，幫助學生從宏觀認識專業(yè)，把專業(yè)放在系統(tǒng)中加以認識，對學生既是專業(yè)分類知識教育，也是方法論的教育。講授新課（32分鐘）（一）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群1中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的特點（1）專業(yè)的內(nèi)涵中等職業(yè)學校專業(yè)是根據(jù)社會、生產(chǎn)分工需要所分成的學業(yè)門類。（2）專業(yè)設(shè)置的分類 專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。（3）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān)。2中職生面對的兩個職業(yè)群（重點）【學生活動】畫出我的“職業(yè)樹”（大地：社會；樹干：專業(yè)；樹枝：職業(yè)群老師講解什么職業(yè)群） 目的：活動完畢后，通過老師歸納小結(jié)，引導學生明白一個專業(yè)可以對應一個或幾個相關(guān)職業(yè)群。我們將來的就業(yè)前景廣闊，應樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。（1）適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群A: 主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍。圖示：（以我校今年專業(yè)設(shè)置為例，計算機應用專業(yè)對應職業(yè)群的導向細化）B:意義：幫助中職生拓寬眼界，深入了解自己所學的專業(yè)；能找到適合自己個性發(fā)展的職業(yè)；為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍，為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能。（2）適用中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群利用節(jié)首案例“以花為伴小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。插花師初級花卉園藝師花卉種植園藝公司經(jīng)理園林景觀設(shè)計師說明：主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫??！颈纫槐取空覀€對手，請位裁判，輪流說。比一比誰能說出所學專業(yè)對應的職業(yè)多。說出一個得一分，能把它們區(qū)分為適合中職生橫、縱向發(fā)展的，說一個得兩分?？凑l總分高。通過學生比賽，激發(fā)熱愛本專業(yè)的興趣，激發(fā)本專業(yè)就業(yè)的信心，激發(fā)學生美好的職業(yè)愿景與理想?；顒右部梢砸孕〗M為單位進行，激發(fā)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神?！続re you ready】中職生在縱向發(fā)展中應做好哪些準備？（設(shè)問）一是學好職業(yè)學校開設(shè)的各類課程；二是努力提升自身素質(zhì)；三是樹立終生學習的理念；四是對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展，應該做到心中有數(shù)，“走一步，看三步”，目標明確地發(fā)展自己?！締栴}聚焦】設(shè)法找到你所學專業(yè)的教學計劃，認真閱讀本專業(yè)的培養(yǎng)目標、能力要求。把教學計劃中的科目分一分，看看哪些科目屬于別的專業(yè)也要學的，哪些是為本專業(yè)對應職業(yè)群服務(wù)的，哪些專門指向一個職業(yè)。想想這些科目形成“基礎(chǔ)平臺加專門化方向”的結(jié)構(gòu)，對自己的職業(yè)生涯發(fā)展有什么作用。通過本活動，讓學生了解本專業(yè)的知識與能力結(jié)構(gòu)體系，進一步明確專業(yè)思想和專業(yè)意識，通過專業(yè)學科了解職業(yè)群，通過職業(yè)群進一步規(guī)劃職業(yè)目標。（二）職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求（難點）【學生活動】匯報在課下尋找已經(jīng)當上領(lǐng)班、組長的中職畢業(yè)生，請他結(jié)合自己的管理工作，聊聊他喜歡本組同事具有什么素質(zhì)，了解用人單位對一線從業(yè)者的素質(zhì)要求情況。（也可采訪實訓就業(yè)中心老師）【活動方案】 分小組采訪。 主題:企業(yè)中什么樣的員工受歡迎，中職生培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)的重要性。 課堂匯報。老師歸納小結(jié)：（引出職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵和構(gòu)成）職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。1思想政治素質(zhì)靈魂2職業(yè)道德素質(zhì)保證【議一議】你看見或聽說過職業(yè)活動中的“缺德”行為嗎？和同桌議議，不按職業(yè)道德規(guī)范做事的人，他的職業(yè)生涯會受到什么影響。缺少職業(yè)道德的現(xiàn)象在社會生活中隨處可見，用學生生活中的事作為案例進行分析，體現(xiàn)了德育活動的“三結(jié)合”原則，能更真切的感受到職業(yè)道德的力量。3科學文化素質(zhì)基礎(chǔ)【讀讀想想】文中案例十字螺釘?shù)恼Q生是職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求中的職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)的實證，可以適當展開類比聯(lián)想。4專業(yè)技能素質(zhì)本領(lǐng)5身體心理素質(zhì)本錢小結(jié)：職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成的五個方面，相輔相成，缺一不可。通過學習，我們一定牢牢記住，社會所需要的從業(yè)者必須具備這五個方面的素質(zhì)。我們要檢查一下自己，具備這些素質(zhì)了嗎？差距有多大？怎么辦？現(xiàn)在我們還是在校生，應該按照社會和企業(yè)的要求塑造自己，增強競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。學以致用（5分鐘）說明：既可以作為課后作業(yè)完成，也可運用于班會內(nèi)容，展開討論?！驹囋囂顚憽拷Y(jié)合一（一）2.1【找一找】互動項目訓練，課后完成?！痉聢D創(chuàng)意】基礎(chǔ)是首次就業(yè)對應職業(yè)群，中上層是職業(yè)發(fā)展縱向職業(yè)群，很好的勾畫了一次職業(yè)生涯專業(yè)規(guī)劃的設(shè)計。學生完全可以據(jù)此圖模仿，設(shè)計自己的職業(yè)發(fā)展圖。第2單元 第1課第2課時 （三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展（四）樹立正確的成才觀教學目的1.認知：了解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義。2.情感態(tài)度觀念目標：增強學生在自己所學專業(yè)對應的職業(yè)舞臺上有所成就的決心和信心，增強學生的創(chuàng)業(yè)意識。3.運用：能夠舉例說明所學專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。教學重點 1.職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。2.樹立正確的成才觀。教學難點中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標準。教學過程復習提問：什么是職業(yè)素質(zhì)？職業(yè)素質(zhì)主要包括哪些內(nèi)容？（學生回答）歸納：職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。（導入）在求職就業(yè)的過程中，勞動者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所要求的職業(yè)素質(zhì)呢？（三）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展1職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用請同學們回憶一下：在節(jié)首案例中，小于取得過哪些職業(yè)資格證書？這些證書對她的職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用呢？（歸納）小于取得的職業(yè)資格證書：“插花師”資格證書初級花卉園藝師資格證書園林景觀設(shè)計師資格證書這些職業(yè)資格證書標志著她的職業(yè)能力水平的不斷提高，在求職、轉(zhuǎn)崗中有著重要的作用。2002年3月3031日進行了首屆國家司法考試。據(jù)悉，今后要想成為公證員、律師、法官、檢察官，首先必須通過國家司法考試，取得“法律職業(yè)資格證書”。2002年7月1日起，北京市從事道路旅客運輸?shù)鸟{駛員必須接受理論、實際操作方面的職業(yè)培訓，經(jīng)考試合格獲得職業(yè)資格證書，無職業(yè)資格證書的人員將不得再從事旅客運輸活動。（拿出自己的教師任職資格證書）這是我能夠從事教師工作的資格證明。職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學識、技術(shù)和能力的勞動者發(fā)給的證明，這是求職任職、獨立開業(yè)和用人單位錄用的主要依據(jù)?？梢姡诂F(xiàn)代社會里，你要工作就必須按照標準去做；你要達到標準，就要考取職業(yè)資格證書。我們來模擬一個招聘現(xiàn)場： （小品）招聘（1）確定參加活動人選：2名同學代表用人單位的招聘者，56名求職者。（2）內(nèi)容：56名同學準備去一單位應聘會計工作。（只有一個錄用名額）其中有23名同學沒有任何職業(yè)資格證書，23名同學有珠算等級證、會計證，12名同學不僅有珠算等級證、會計證，還有電算化證、計算機等級證等。（3）場景布置：黑板：誠聘英才教室前面擺放兩張課桌椅，上面放好“招聘單位名稱”的標牌。（4）參加活動的同學提前做好“提問”、“回答”的準備，提出的問題盡量能考察求職人員的能力素質(zhì)，求職人員能盡量表現(xiàn)出自己的才華。（5）應聘中，有多種資格證書的同學受到青睞。老師小結(jié)：從這個小品中，同學們能體會到職業(yè)資格證書對勞動者來說起什么作用呢？請把你們的答案寫在筆記本上。即：職業(yè)資格證書是求職就業(yè)的“入場券”職業(yè)資格證書是具有實力、能勝任崗位的標志職業(yè)資格證書是增強就業(yè)競爭力的手段同學們今天的模擬面試不只是在表演，而是一次練兵，是在為將來踏上社會,步入自己的職業(yè)生涯做準備。2中等職業(yè)學校推行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度一個人的一生是一個不斷學習的過程。經(jīng)過一段時間的文化學習、正規(guī)教育，達到一定程度，考試合格，有教育部門頒發(fā)給學生一份證明其所接受的這段教育的證明性文件，即畢業(yè)證書，或稱文憑或?qū)W歷證書。同學們現(xiàn)在手中擁有什么學歷？（學生答：初中）將來在我們這所中等職業(yè)學校學習完畢，同學們將會獲得什么學歷？（學生答:中專）以后通過各種方式的學習，陸續(xù)還將會擁有什么學歷呢？（學生答:大專、本科）同學們知道，不同的職業(yè)對學歷有不同的要求。（例：選取幾則招聘廣告）從這些招聘廣告里，我們看到，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，職業(yè)對學歷的要求是越來越高。那么有了學歷，就一定具備勝任工作的能力了嗎？學歷證書和職業(yè)資格證書之間有什么關(guān)系呢？學生辯論：（1）準備：成立甲、乙兩支代表隊，選出一名主辯。（2）內(nèi)容：甲方：學歷高，就一定能勝任所學專業(yè)知識對應的相關(guān)職業(yè)；乙方：學歷高，不一定能勝任所學專業(yè)知識對應的相關(guān)職業(yè)。（3）過程：請各方主辯闡明自己的觀點；依次請各代表隊其他同學發(fā)言；自由辯論；同學自由發(fā)言。老師小結(jié)：（1）簡單評價辯論會的水平。（2）明確自己的態(tài)度，歸納學生發(fā)言。辯論雙方唇槍舌劍，例證豐富，說明同學們很重視這個實際問題。在現(xiàn)實職業(yè)生活中，學歷確實很重要，但學歷并不等于能力，學歷證書只能證明一個人所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度，學歷高的人能力不一定高，比如在招聘會上有的單位明確指出，名牌大學的畢業(yè)生免談，原因何在？其中有一個很重要的原因就是怕他們高知低能。而學歷低的人能力并不一定低，正如剛才乙方同學所舉事例。學歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。隨著職業(yè)資格證書的實行，越來越多的職業(yè)學校在完成正常教學計劃的同時，進行相關(guān)的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵學生一專多能，比如我校就鼓勵同學們將來畢業(yè)的時候，要拿到畢業(yè)證、計算機等級證、會計電算化證、珠算等級證等。國家有關(guān)部門也明確規(guī)定學歷認定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國勞動力市場的發(fā)育和完善，將逐步實行學歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵和調(diào)動大家學習專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應多種專業(yè)崗位的需求。3. 中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標準證書實物展示：計算機等級證書、外語等級證書、專業(yè)技術(shù)等級證書、學歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進工作者證書等。（教師引導學生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）通過學習獲得證書找個好工作工作中努力做出貢獻社會給以回報或肯定發(fā)給證書以說明。我們應該取得什么證書、怎樣取得證書、取得證書后有什么作用呢？繁花似錦的職業(yè)大千世界，有多種多樣的職業(yè)資格證書。中職生應該化繁為簡，從兩方面了解職業(yè)資格證書及其標準：（1）三大系列的職業(yè)資格證書-以技能為主的職業(yè)資格證書如: 電子商務(wù)師、物流師、物業(yè)管理師、理財規(guī)劃師、園藝師、景觀設(shè)計師等-專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書如：會計從業(yè)資格證、會計職稱、教師資格證-公務(wù)員職業(yè)資格證書（詳見附表）（2）了解與自己職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的職業(yè)資格首先，了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群各職業(yè)的職業(yè)資格標準第二，對選中的職業(yè)，對其職業(yè)資格標準做進一步的細致了解，并以此為據(jù)理清自己揚長補短的具體方向和標準。第三，在適合自己縱向發(fā)展的職業(yè)群中，找出中職生可能晉升的職務(wù)對從業(yè)者要求的標準，理清自己為這一晉升應該做哪些鋪墊。 目前,全國職業(yè)資格證書種類繁多,我們應該從現(xiàn)在就開始關(guān)注與所學專業(yè)相對應的職業(yè)所要求的職業(yè)資格,在今后的專業(yè)學習過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學習計劃之中,并貫穿于中職學習的全過程,以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導向標,不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地。也許有些同學對所學的專業(yè)不感興趣，缺少學習的動力。其實，“條條大路通羅馬”，我們?nèi)松牡谝粋€基本愿望應該是為人類做貢獻，為人民服務(wù)。本著這個宗旨，無論學習什么專業(yè)，都可以學到知識和本領(lǐng)，都可以報效國家，實現(xiàn)自己的人生價值。（四）樹立正確的成才觀 1中職生能成才學生閱讀“讀讀想想”，參與活動：匯報在課下對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的采訪?；顒臃桨福悍中〗M對本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進行采訪采訪的主題：中職生一定能成才；中職生如何盡快成才？課堂匯報老師歸納：同學們的匯報很精彩，所采訪的這些優(yōu)秀畢業(yè)生給我們做出了很好的榜樣。事實證明，一批又一批中職畢業(yè)生通過自己的拚搏，在各自的職業(yè)領(lǐng)域中成為帶頭人。當今時代，是務(wù)實創(chuàng)新、人盡其才、百舸爭流、人才輩出的新時代，為“三百六十行，行行出狀元”創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。在各行各業(yè)里涌現(xiàn)了一大批佼佼者，為本行業(yè)的發(fā)展，為祖國的繁榮富強做出了貢獻。我相信我們的同學通過自己的努力，也一定會成為有用之才。2各行各業(yè)里人才輩出先進人物展示：雷鋒、焦裕祿、王進喜、孔繁森、徐虎、李素麗、吳登云、王啟民、包起帆、王濤等這些是我們熟悉的各行各業(yè)的先進人物，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。下面請同學們來談?wù)勛约焊改傅墓ぷ髑闆r（事先讓學生調(diào)查了解）。老師小結(jié)：同學們的父母在各行各業(yè)辛苦地工作著，都在為祖國的建設(shè)事業(yè)默默地奉獻著自己的一份力量。業(yè)無尊卑，貴在奉獻。無論從事哪種職業(yè)都是社會的需要，只要愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，就一定能干出一番事業(yè)來。學以致用根據(jù)自已所學專業(yè)和求職意向，填寫下表獲取職業(yè)資格證書計劃 所學專業(yè)：類別證書名稱等級取證時間落實取證所需要的主要措施必取選取目前,全國職業(yè)資格證書種類繁多,（見附表）要求剛?cè)胄５闹新毿律瓿蛇@個表格是很困難的,教師在這里要給予足夠的重視和幫助,引導學生逐步樹立對職業(yè)資格證書重視態(tài)度,關(guān)鍵是要求學生從現(xiàn)在就開始關(guān)注與所學專業(yè)相對應的職業(yè)所要求的職業(yè)資格,在今后的專業(yè)學習過程中要將獲取職業(yè)資格證書列入自己的學習計劃之中,并貫穿于中職學習的全過程,以此作為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的導向標,不斷激勵自己開拓職業(yè)新天地附：職業(yè)資格證書種類舉例一、勞動部證書人力資源管理師 | 營銷師| 電子商務(wù)師 | 物流師| 物業(yè)管理師 | 經(jīng)營師| 策劃師 | 營養(yǎng)師 | 秘書 | 項目管理師 | 心理咨詢師 | 公關(guān)員 | 企業(yè)培訓師 | 職業(yè)經(jīng)理人 | 理財規(guī)劃師 | 園藝師 | 景觀設(shè)計師 二、人事部證書一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 注冊咨詢工程師（投資）| 質(zhì)量專業(yè)技術(shù)資格 | 監(jiān)理工程師 | 經(jīng)濟師 | 一級注冊建筑師 | 二級注冊建筑師 |投資建設(shè)項目管理師 | 環(huán)境影響評價工程師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀人 | 房地產(chǎn)估價師 | 會計職稱 | 企業(yè)法律顧問 三、建設(shè)部證書造價員 | 建筑預算員 | 建筑質(zhì)檢員 | 建筑材料員 | 建筑施工員 | 建筑安全員 | 建筑五大員年審繼教| 裝飾預算員 | 裝飾施工員 | 物業(yè)管理企業(yè)經(jīng)理 四、旅游局證書導游資格 | 中級導游 五、財政部證書會計從業(yè)資格證 | 會計職稱六、教育部證書教師資格證 七、認證類證書ISO9000內(nèi)審員/外審員 | ISO14000八、保險類證書保險經(jīng)紀人 | 保險代理人 九、報關(guān)員報關(guān)員 十、網(wǎng)絡(luò)教學監(jiān)理工程師 | 咨詢工程師 | 安全評價師 | 設(shè)備監(jiān)理師 | 造價工程師 | 巖土工程師 | 房地產(chǎn)估價師 土地估價師 | 建造師 | 結(jié)構(gòu)工程師 | 質(zhì)量資格 | 投資項目管理師 | 安全工程師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀人 | 土地登記代理人 環(huán)境影響評價師 | 經(jīng)濟師 | 注冊稅務(wù)師 | 資產(chǎn)評估師 | 會計職稱 | 報關(guān)員 | 報檢員 | 外銷員 |單證員 | 注冊會計師會計證 | 統(tǒng)計師 | 審計師 | 企業(yè)法律顧問 | 國際商務(wù)師 | BEC | 公共英語 | 自考英語 | 英語四級 | 日語等級在職申碩英語、攻碩英語 | 零起點英、日、德、法語 | 職稱英語、日語 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 臨床執(zhí)業(yè)、助理醫(yī)師 口腔執(zhí)業(yè)藥師 | 中醫(yī)師 | 衛(wèi)生職稱 十一、全國人事人才培訓認證國際商務(wù)單證員 | 國際商務(wù)跟單員 | 國際貨運代理師 | 營銷師 | 物流管理師 | 信用管理師 會展管理師 | 房地產(chǎn)職業(yè)經(jīng)理人 | 理財規(guī)劃師 | 汽車營銷師 | 職業(yè)經(jīng)理人 | 人力資源管理師 | 項目管理師 | 營養(yǎng)（保健）師 | 心理咨詢師2單元第2課第1課時興趣分析與培養(yǎng)課題第2單元第2課第1課時1、興趣分析與培養(yǎng)課序教學目標幫助學生從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)、了解個人特點、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人識記，把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。學情分析已知：1、了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性，形成了關(guān)注自己職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。2、專業(yè)對應的職業(yè)群，以及職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求，對正確的成才觀有了基本認識。未知：