最新人教版五級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案.doc

_ 五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案前 崔 樓 小 學(xué)第一單元、西部風(fēng)情 依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。 2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。2、學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。3、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1、隨琴視唱歌曲歌詞A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。B、學(xué)生讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。2復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。4、小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。欣賞 上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容：欣賞上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)：（一） 能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱上去高山望平川，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。（二） 用聽唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。（三） 通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱上去高山望平川，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點(diǎn)：(一) 用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲上去高山望平川。(二) 通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。教學(xué)難點(diǎn)：如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 歌曲導(dǎo)入：（1） 同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說(shuō)出這首歌的歌名（多媒體播放西部放歌）（2） 師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會(huì)聯(lián)想到什么？下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎？生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來(lái)游擊隊(duì)、趕牲靈、見面容易拉話難。并哼唱旋律。二、 學(xué)習(xí)新課：欣賞歌曲上去高山望平川1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。2、欣賞并展開想像回答問(wèn)題：這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情感？樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。第二課時(shí)一、欣賞歌曲上去高山望平川二、創(chuàng)作活動(dòng)：（以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主）對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。 三峽的孩子愛(ài)三峽教學(xué)目的：1 、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛(ài)三峽。3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 、導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。二、引入新課： 1、由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國(guó)是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？2、 學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、激情參與（視唱）：1、播放歌曲。2、接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來(lái)彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。四、小結(jié)第二課時(shí)學(xué)唱歌曲： 1 、師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一 首歌曲三峽的孩子愛(ài)三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍??？ (1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2) 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2 、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4 、教唱三峽的孩子愛(ài)三峽一 歌(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。(5)通過(guò)學(xué)習(xí)三峽的孩子愛(ài)三峽對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 欣賞北京喜訊到邊寨一、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞北京喜訊到邊寨2、復(fù)習(xí)唱好依馬呀吉松二、教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生感情豐富唱好依馬呀吉松2、通過(guò)聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)苗族、彝族音樂(lè)風(fēng)格3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快、熱烈。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：（一）導(dǎo)入 1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲依馬呀吉松，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?、學(xué)生齊唱。（二）開始上課1、跟錄音演唱。2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過(guò)渡聆聽北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨?！?、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律。5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。6、完成聽聽想想問(wèn)題。7、聆聽依馬呀吉松，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。8、引出“秧歌舞”。9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞歌曲北京喜訊到邊寨。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。第二單元 綠色暢想 手拉手，地球村教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛(ài)世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。2、學(xué)會(huì)手拉手，地球村。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們誰(shuí)知道“地球村”是什么意思？ 2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。二、學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴視唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。三、小結(jié)唱歌：留給我教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲留給我。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站2、 通過(guò)演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。3、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然對(duì)于我沒(méi)人類的重要，愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂(lè)。（學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，老師面帶微笑，站在學(xué)生中間。）師：同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到音樂(lè)樂(lè)園二、教具激趣，解決難點(diǎn)。師：同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問(wèn)題，并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂(lè)器來(lái)解決問(wèn)題。）X X X X X X X | XX X |師：誰(shuí)來(lái)讀讀，拍拍，或用你身邊的樂(lè)器敲擊出節(jié)奏？生1：（很自信的）有節(jié)奏地讀。（其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確）師：（給予肯定）你真勇敢，第一個(gè)挑戰(zhàn)難點(diǎn)。（指出符點(diǎn)處的錯(cuò)誤繼續(xù)提問(wèn)）誰(shuí)來(lái)幫幫他？生2：有節(jié)奏地讀。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站師：（肯定的）你太棒了，讀得完全正確。（然后男生讀、女生讀、分小組讀等等）師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏。（反復(fù)讀，熟悉難點(diǎn)節(jié)奏）師：誰(shuí)能用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏？生2：有節(jié)奏地拍手。（生齊拍）生3：有節(jié)奏地跺腳。（生齊跺）生4：有節(jié)奏地用響板敲擊。（生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂(lè)器敲擊和齊奏。）三、小結(jié)第二課時(shí)審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)。師：上節(jié)課大家表現(xiàn)得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫留給我，同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么？（播放歌曲留給我的錄音范唱）生1：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍(lán)天，主樹木更好地生長(zhǎng)。生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。生3：老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。師：（這是孩子們結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)自內(nèi)心地表述）同學(xué)們說(shuō)得真好！歌曲中唱到“留下太陽(yáng)、留下森林、留下小河、留下草原”，你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的口氣來(lái)演唱，是命令還是祈求？為什么？生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境！師：(培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒)請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受，把歌詞當(dāng)作一首詩(shī)，伴著歌曲伴奏來(lái)讀一讀。生：按要求自由讀歌詞。生：幾名學(xué)生讀歌詞。生：然后齊讀。師：（肯定的）同學(xué)們讀得真好，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲情緒是怎樣的？（播放歌曲范唱）第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞歌曲留給我。初步感受樂(lè)曲的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。 欣賞森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1、初步熟悉森林狂想曲的音樂(lè)，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。2、通過(guò)聽森林狂想曲感受民族管弦樂(lè)，體會(huì)藏族、音樂(lè)風(fēng)格。3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教師談話引入：二、初步欣賞森林狂想曲。1、初聽音樂(lè)。（教師簡(jiǎn)介）2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂(lè)就能知道是A段還是B段或C段。4、復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。5、這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律。第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞歌曲森林狂想曲。初步感受樂(lè)曲的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。第三單元 歡快的舞步第1課時(shí) 欣賞 大河之舞教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂(lè)曲大河之舞，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過(guò)程 1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。4、播放大河之舞音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。6、再聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。7、小結(jié)。第2課時(shí) 大家一起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、聽賞孫悅演唱的歌曲大家一起來(lái)。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。欣賞小步舞曲教學(xué)目標(biāo)1. 模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂(lè)曲段落。2. 了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)1.能聽辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的圖式表現(xiàn)。2.模唱記憶第一段主題。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1. 欣賞歌曲不想長(zhǎng)大，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時(shí)尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來(lái)走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂(lè)的殿堂。2. 教師介紹作者。（莫扎特簡(jiǎn)介）二、欣賞小步舞曲1. 教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征?！靶〔轿琛笔且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而 得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動(dòng)態(tài)，風(fēng)格典雅。小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲 家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂(lè)曲更具有推動(dòng)力，伴奏簡(jiǎn)單清晰。2. 初次聆聽樂(lè)曲小步舞曲。教學(xué)要求：感受樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的整體段落，聽辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。三、小結(jié)：讓學(xué)生談感受第二課時(shí)一、分段欣賞。（一）聽賞第一部分。（教師播放小步舞曲第一部分音頻） 教學(xué)要求：熟悉樂(lè)曲第一部分。師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。學(xué)生自由回答。教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂(lè)曲第一部分兩種旋律宛如對(duì)話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會(huì)中相識(shí)，你一言我一語(yǔ)在對(duì)話在舞蹈。教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂(lè)曲輕巧俏皮的感覺(jué)。師：第二旋律宛如王子娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，我們來(lái)感受一下旋律線的方向，感受樂(lè)曲的情緒。 完整聽第一部分音頻。（二）聽賞第二部分。（教師播放小步舞曲第二部分音頻）師：請(qǐng)跟著樂(lè)曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。生：每拍四個(gè)音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。師：我們來(lái)當(dāng)一名鋼琴家怎么來(lái)演繹一下莫扎特的音樂(lè)。（用 O O 節(jié)奏來(lái)演奏一遍。）（三）聽賞第三部分。（教師播放小步舞曲第三部分音頻）師：請(qǐng)同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂(lè)，并用圖形表現(xiàn)樂(lè)曲的旋律層次。（學(xué)生活動(dòng)）二、再次完整欣賞樂(lè)曲小步舞曲。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢(shì)。三、欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂(lè)浪漫典雅輕快活潑的特點(diǎn)，重點(diǎn)聽第三樂(lè)章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂(lè)。（播放g小調(diào)四十交響曲音頻）四、課堂小結(jié)這首小步舞曲曾被改編為鋼琴、小提琴、長(zhǎng)笛等樂(lè)器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。 學(xué)唱：小步舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；2、結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱樂(lè)曲小步舞曲感知樂(lè)曲二個(gè)不同樂(lè)段主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱，舞蹈，演奏等手段表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)用自然的聲音演唱歌曲2、節(jié)奏律動(dòng)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：音頻 視頻一.教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入播放視頻動(dòng)畫版的小步舞曲讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒以及節(jié)奏的動(dòng)感圖片展示圖片1 口琴圖片2 碰鈴圖片3 鈴鼓通過(guò)圖片的展示讓大家認(rèn)識(shí)口琴 碰鈴 鈴鼓2.學(xué)前熱身 練聲：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - |3.指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)、明亮、輕巧而有彈性的聲音正確發(fā)聲，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。4.節(jié)奏模擬讓同學(xué)們依次了解一下口琴、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器及它們的音色并進(jìn)行模仿。5.分組一起來(lái)體驗(yàn)一下碰鈴和鈴鼓和在一起的效果。碰鈴：X- - | X - -鈴鼓：X X X | X X X 帶唱學(xué)習(xí)口琴一和口琴二的簡(jiǎn)譜，并分別用啦模唱。加上歌詞教唱口琴一、口琴二聲部。8.分組一起來(lái)體驗(yàn)四個(gè)聲部和在一起的效果。9.采用不同形式演唱：分組、個(gè)別演唱等。10.跟著伴奏一起來(lái)演唱整首曲子，然后跟著老師的指揮一起來(lái)合唱整曲歌曲結(jié)束本堂課的內(nèi)容。二.小結(jié)本課第四單元 音樂(lè)中的故事 欣賞交響童話彼得與狼。教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。3、通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1、西洋樂(lè)器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂(lè)器。弓弦樂(lè)器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂(lè)器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)打擊樂(lè)：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問(wèn)：有誰(shuí)知道這個(gè)故事的內(nèi)容？4、人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂(lè)器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。 5、老爺爺出場(chǎng)2、片段二，小鳥出場(chǎng) 6、狼出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng) 7、動(dòng)物們的反映4、片段四，貓出場(chǎng) 8、智斗9、放繩 10、捉狼、 11、獵人出場(chǎng)三、小結(jié)第二課時(shí)一、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂(lè)的關(guān)系彼得弦樂(lè)四重奏勇敢堅(jiān)定小鳥長(zhǎng)笛靈巧活潑鴨子雙簧管笨拙貓單簧管狡猾的狼、圓號(hào)窮兇極惡的老爺爺大管絮叨獵人定音鼓和大鼓槍聲、二、分角色進(jìn)行表演三、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)唱：盧溝謠教學(xué)內(nèi)容：盧溝謠教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲盧溝謠，正確把握歌曲情緒。2、掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，4拍長(zhǎng)音，反復(fù)記號(hào)，把握歌曲的旋律特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤(rùn)同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點(diǎn)，正確把握歌曲情緒。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏，四拍長(zhǎng)音的處理。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好 清點(diǎn)人數(shù)二、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些基本的樂(lè)理知識(shí)，同學(xué)們還記得嗎？生： 師：那我們一起來(lái)回憶一下（七個(gè)基本音級(jí)、拍號(hào)、四分音符、八分音符、二分音符）師：看來(lái)同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)，那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌盧溝謠三、教學(xué)過(guò)程：1.作品簡(jiǎn)介：盧溝謠是今年“唱響中國(guó)”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國(guó)歷史的歌，唱中國(guó)精神的歌。2.節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏作準(zhǔn)備）讓學(xué)生看樂(lè)譜，教師提問(wèn)：這首歌的拍號(hào)是什么？代表什么意思？練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長(zhǎng)音和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏）3.旋律練習(xí)音階練習(xí) 1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱）歌曲中部分旋律的識(shí)譜練習(xí)（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長(zhǎng)音附點(diǎn)音符的掌握）全曲的識(shí)譜練習(xí)（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號(hào)）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、初步感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。3、說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。4.歌詞練習(xí)歌詞朗誦帶入歌詞反復(fù)練習(xí)（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）要求學(xué)生有感情的演唱（作者寫盧溝謠是希望通過(guò)它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)情懷）5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂(lè)表演韻律操。9、小結(jié)。第五單元 八音盒森林水車教學(xué)目標(biāo)：1.聽賞樂(lè)曲森林水車，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。2.能記憶樂(lè)曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.聆聽樂(lè)曲，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1.教師以水車圖片及樂(lè)曲前奏中的水車音響引入樂(lè)曲森林水車。2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聽賞樂(lè)曲主部主題A1.播放樂(lè)曲森林水車主部主題A，學(xué)生感受主題音樂(lè)形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。教師提問(wèn)：（1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）2.再次播放樂(lè)曲森林水車主部主題A，并提問(wèn)：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。3. 再次播放樂(lè)曲森林水車主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。第二課時(shí)一、欣賞樂(lè)曲1.初次完整聆聽樂(lè)曲。完整播放森林水車樂(lè)曲，并提問(wèn)：主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）樂(lè)曲森林水車中，主題A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂(lè)曲還有序奏、兩個(gè)插部（分別用B、C來(lái)表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。2.聽賞樂(lè)曲序奏。二、播放樂(lè)曲森林水車序奏部分，學(xué)生感受音樂(lè)形象，邊聽邊看曲譜。三、小結(jié) 欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)樂(lè)曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞能力。2. 記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 介紹奧地利作曲家約翰施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。 2. 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1. 教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。2. 教師講解樂(lè)曲的作者（約翰施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定的了解。3. 播放一段維也納新年音樂(lè)會(huì)演奏藍(lán)色多瑙河圓舞曲視頻。 二、欣賞圓舞曲 1. 初次聆聽樂(lè)曲童聲合唱藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 教學(xué)要求：聽辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂(lè)曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽辨） 2. 復(fù)聽樂(lè)曲藍(lán)色多瑙河圓舞曲。 師：歌曲是幾拍子的？學(xué)生聽后自由回答。 3.聽賞第一圓舞曲。 教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快 師：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來(lái)視唱旋律樂(lè)譜。（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。第二課時(shí)一、 聽賞第二圓舞曲。 教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 二、老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。學(xué)生體會(huì)演唱 三、復(fù)聽樂(lè)曲藍(lán)色多瑙河圓舞曲四、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)唱：真善美的小世界教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲真善美的小世界。2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí) 反復(fù)記號(hào)D.C.3、綜合訓(xùn)練（一）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、起立 13 13 | 5|2、 問(wèn)好歌3、 坐下 53 53 | 1|二、 發(fā)音練習(xí)1、 G大調(diào)音階練習(xí)聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱2、歡樂(lè)頌1=CE 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。三、綜合訓(xùn)練 1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？2、講解和諧與不和諧感覺(jué)。3、聽辯幾組和諧與不和諧音程。4、唱一唱。5、講解，做題。四、新授美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一起去聽一聽孩子們快樂(lè)的歌聲吧！1、聽范唱。 （打開錄音機(jī)）2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。3、唱一唱G大調(diào)音階4、唱大跳音。5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段） 學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。8、有表情讀詞。9、唱詞。A、高聲部先唱合唱部分B、低聲部后唱合唱部分10、完整演唱合唱部分11、唱齊唱部分12、完整演唱，注意氣息交換。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)了真善美的小世界，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？ 第4課時(shí)欣賞：電閃雷鳴波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的風(fēng)、雨、雷、電的音樂(lè)形象。2、在一系列的音樂(lè)活動(dòng)中，了解樂(lè)曲的三部曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂(lè)鮮明的力度變化與熱烈歡快的情緒。3、能積極參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)自身的節(jié)奏感。4、了解與音樂(lè)相關(guān)的背景知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的拍擊出“風(fēng)雨雷電”節(jié)奏。德育美育目標(biāo)：1在音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)同學(xué)合作之間的快樂(lè)。2能積極參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲的情境，感受活動(dòng)的快樂(lè)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、串鈴、鼓、三角鐵、節(jié)拍器、卡片教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好拍手節(jié)奏練習(xí)（上課鈴聲）二、節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，在講新課之前，我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。我這里有兩行空白節(jié)奏，你要用自己的耳朵仔細(xì)聽，然后把節(jié)奏模仿出來(lái)?。?6步驟每一條都這樣走一遍）1、展示空白節(jié)奏0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |2、模仿節(jié)奏（用拍手的方式）3、填充節(jié)奏（用磁鐵粘在黑板上表示節(jié)奏）4、加快到原速144拍/每秒，再讓學(xué)生嘗試拍擊。師：我們剛才的速度是120，讓我們嘗試144的速度，看能不能拍的同樣好。5、聽旋律片段，找到拍過(guò)的節(jié)奏（要求學(xué)生仔細(xì)聽，不拍）師：讓我們來(lái)聽聽下面的這段旋律，看你能不能從旋律中找到剛才我們拍的節(jié)奏。6、再次聆聽，準(zhǔn)確的拍出以上節(jié)奏（老師用手勢(shì)提醒）第一條節(jié)奏（先分開聽辨，然后再合起來(lái)拍）0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |x - | 0 0 | x | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |x 0 | x 0 | x 0 | x 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |x - | 0 0 | x | 0 0 |0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 |x 0 | x 0 | x 0 | x 0 |第二條節(jié)奏0 0 | 0 0 | 0 0 | x x |0 0 | x x | 0 0 | x x |7、再次聆聽，感受“電閃雷鳴”引出標(biāo)題電閃雷鳴波爾卡師：所以我們這首樂(lè)曲就叫做電閃雷鳴波爾卡，你真棒！三、欣賞樂(lè)曲1、完整聆聽樂(lè)曲（聽到什么樂(lè)器？除了“電閃雷鳴”的響聲，還有什么聲音？）師：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽電閃雷鳴波爾卡，在聽的時(shí)候除了找到“電閃雷鳴”的響聲，還能聽到什么聲音？2、聽音樂(lè)跟著老師畫出旋律線條師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，我們一起來(lái)畫一畫這首樂(lè)曲的旋律線條。3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)師：像這樣的三個(gè)部分就構(gòu)成了A - B - A 三部曲式。為什么第三部分是我用的是A 而不是A 呢？師：因?yàn)檫@個(gè)部分和A雖然長(zhǎng)得很相像但還是有不同的地方，所以就用A 表示。4、找到圖示中表示風(fēng)雨雷電的圖示師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看我們畫的旋律線條，你覺(jué)得這個(gè)像什么？（順序：雨、電、雷、風(fēng)）5、找到適合表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的樂(lè)器，并模仿出雷電聲音合適的拍擊方法。（啟發(fā)學(xué)生利用身旁的物品）師：找一找用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的聲音？那雷聲還能用什么物體表現(xiàn)出來(lái)？6、了解“風(fēng)雨雷電”之后，分段將節(jié)奏拍得更有表現(xiàn)力（風(fēng)雨歡快，雷電熱情）師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這首樂(lè)曲，你會(huì)用什么詞？四、配上打擊樂(lè)器1、分角色用樂(lè)器進(jìn)行表演（第一次表演）2、相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)3、有表情得完整表演（第二次表演）風(fēng)雨歡快，雷電熱情五、知識(shí)拓展1、介紹作品相關(guān)知識(shí)（作者，波爾卡這種體裁等）師：你們知道它的作者嗎？對(duì)！他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽(yù)世界的音樂(lè)作品，我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作，有閑聊波爾卡、電閃雷鳴波爾卡、狩獵波爾卡等等。2、欣賞在維也納音樂(lè)廳演奏的電閃雷鳴波爾卡師：你覺(jué)得作者創(chuàng)作的這首電閃雷鳴波爾卡好聽嗎？（好聽?。┪覀兡苈牭竭@么好聽的音樂(lè)作品除了離不開作者的創(chuàng)作，也離不開我們交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)家他們的精彩演繹。今天，除了有好聽的音樂(lè)。我還帶來(lái)了2009年維也納新年音樂(lè)會(huì)上精彩的表演，你們想看嗎？第六單元 新年音樂(lè)會(huì)第1課時(shí) 學(xué)習(xí)歌曲平安夜教學(xué)目標(biāo)：1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2、欣賞不同形式的平安夜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、播放歌曲鈴兒響叮當(dāng)設(shè)問(wèn)：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂(lè)你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲平安夜。4、練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏平安夜和電子琴演奏平安夜。第2課時(shí) 學(xué)唱祝愿歌教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解一些節(jié)日里的歌。2、學(xué)唱祝愿歌，并準(zhǔn)確的演唱前八分休止符與附點(diǎn)八分音符。教學(xué)難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地演唱前八分休止符和附點(diǎn)八分音符。2、能準(zhǔn)確地把握歌曲的演唱情緒，并飽含熱情的演唱祝愿歌。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好歌）二、新課導(dǎo)入（圖片導(dǎo)入）師：在上課之前，老師先請(qǐng)大家欣賞兩張圖片（出示課件），請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下圖片的內(nèi)容，他們?cè)谧鍪裁?？師：大家描述的非常好，在不同的?jié)日里，我們都會(huì)用不同的慶祝方式來(lái)表達(dá)我們的情感，但是無(wú)論在任何一個(gè)節(jié)日的慶典中，歌聲是一種必不可少的最直接的表達(dá)情感的方式，而且不同的節(jié)日里有不同的歌曲適合我們演唱，今天，我們就來(lái)學(xué)唱祝愿歌。三、新課教學(xué)師：老師想問(wèn)下從年前到年末，我們要快樂(lè)的度過(guò)許許多多的節(jié)日，你們知道中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些呢？生：春節(jié)，元宵節(jié)，清明節(jié)等等師：首先先請(qǐng)同學(xué)們聽賞幾首歌曲的片段，并說(shuō)出它們的歌名以及適合在什么節(jié)日演唱。（出示課件）生齊：