六年級文明禮儀教案.docVIP

_餐飲文明人人喜教學(xué)目標(biāo)：1、了解用餐時(shí)的基本禮儀。2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：了解用餐時(shí)的基本禮儀。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中文明用餐教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入。一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？二、討論交流 吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷）2、吃飯時(shí)。 大拇指扣住筷子上端。l 食指及中指夾著上面的筷子。l 中指和無名指控制下面的筷子。n 等長輩就座后，才可以就座。n 未上菜時(shí)，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。n 用餐時(shí)，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應(yīng)而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻n 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘?jiān)豢芍苯油略谧烂嫔希瑧?yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當(dāng)牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時(shí)可輕聲說話，但不能喧嘩， 長輩給倒飲料，不想喝時(shí)，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?。u 喝湯時(shí)不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。u 不能把筷子直立插在飯碗中。3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口）三、拍手讀就餐童謠四、評一評1、看圖片，評一評他在吃飯時(shí)候的行為錯(cuò)在哪里。2、屏幕出示就餐禮儀八不要五、總結(jié)下課作業(yè)：回家讓爸爸媽媽給自己的吃飯禮儀打分。餐桌禮儀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動中親身體驗(yàn)，學(xué)會就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件，餐盤，筷子學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：孩子們，我們每天都在吃飯， 但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會吃，老師把一個(gè)同學(xué)的吃相錄了下來，那請孩子們 和老師一起來分析她有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！看錄像。師生逐一分析鏡頭中不文明的舉止。從而引出本課（二）講授師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，小朋友們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴?。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：（1）吃飯之前，先把手洗干凈。（2）入座時(shí)應(yīng)請長輩先坐，自己才可入座。（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）模擬練習(xí)的用餐姿勢。先請一、二位同學(xué)到臺前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢，一人練習(xí)，大家評議，全員練習(xí)。（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷?？曜邮侵袊顺燥埖闹饕ぞ撸覀兾湛曜藙輵?yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。（8）口含食物不要與別人交談。問學(xué)生口含食物有什么危害（9）吃飯時(shí)要精神集中。出示餐桌禮儀兒歌，由多啦A夢引出，激起學(xué)生興趣。 文明就餐好飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。不要高聲語，碗筷別亂敲。細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。（指名學(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會喜歡我們，夸獎我們的。（三）綜合運(yùn)用（1）小品表演小朋友，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來我們來做一個(gè)小觀眾，我們班有三個(gè)小朋友想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的小觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽?。∽寣W(xué)生評價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。老師對學(xué)生的評價(jià)做總結(jié)。（四）小結(jié)出示教師寄語：全家人圍坐在餐桌旁吃上一頓團(tuán)圓飯是多么愜意的一件事啊，當(dāng)我們拿起筷子的時(shí)候，當(dāng)我們與長輩共餐的時(shí)候，當(dāng)我們離開餐桌之前，別忘了表現(xiàn)你的紳士素質(zhì)、高雅風(fēng)度，用你的行為感染更多的人知禮懂禮，好嗎？（五）布置作業(yè)老師要舉行一個(gè)宴會，會邀請一些懂餐桌禮儀的小朋友來參加，我們學(xué)了餐桌禮儀，這些天老師會和家長了解你在家的表現(xiàn)，到時(shí)候誰表現(xiàn)得好，老師就給誰發(fā)出邀請函。大家有沒有信心做好？ 小學(xué)生文明禮儀教案餐桌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識。2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。二、教學(xué)過程：1、問題導(dǎo)入（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀2、說一說，議一議A、在家時(shí)（1）請長輩先入座。（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。B、在學(xué)校：（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。小學(xué)生文明禮儀教案待客做客一、教學(xué)目標(biāo)：1知道待客、做客的基本禮節(jié)。2懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。二、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？學(xué)生回答。我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來客人時(shí)，我們該怎樣招待家里的客人呢？學(xué)生回答。老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做客、待客。（板書課題）2、學(xué)習(xí)新課（1）熱情待客我們欣賞一段視頻和幾張圖片。（讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。） 老師：下面我請幾位同學(xué)給大家說一說：怎樣招待客人？學(xué)生：（略）老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：問好、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說對嗎？（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“?人來瘋?小麗”和“?臉皮兒薄?的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來學(xué)會該怎樣招待客人。）（2）文明做客老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？（過渡） 我們聽“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個(gè)故事又是說明什么的？想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒有進(jìn)了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢?把你的想法說一說。老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說一說。老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。）老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來說一說：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好？（過渡）3、學(xué)生表演找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。4、課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。餐桌上的禮儀一、教育目標(biāo)：1把就餐禮儀作為文明禮儀教育的主陣地，讓學(xué)生了解日常就餐禮儀常識。2通過活動以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的孩子。3.初步了解中西方的餐桌禮儀、飲食文化的差別，開闊同學(xué)們的眼界。二、獲章標(biāo)準(zhǔn)1餐前做好準(zhǔn)備，在用餐時(shí)，不挑食、不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣及用餐后的衛(wèi)生習(xí)慣。2能積極參與小組用餐禮儀拓展活動。3能踐行“光盤”行動，并影響身邊的人。（用餐禮儀章）爭章啟動活動課1.談話導(dǎo)入。規(guī)范的隊(duì)儀式后，主持人講話：同學(xué)們，禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。我們的祖先崇德尚禮，他們的表率為我們迎來禮儀之邦的美育。幾千年來，有許許多多的例子，大到國家領(lǐng)導(dǎo)人接見外賓，小到我們的吃飯，時(shí)時(shí)都和文明禮儀關(guān)聯(lián)著。吃飯，是最平常的一件小事。那么，飯桌上有有哪些禮儀呢？今天，讓我們和用餐禮儀來個(gè)全接觸吧。2.錄像回放，找不足，談感受。有一種行為是魅力的，它像紐帶能使溝壑邊虹橋！它就是我們在日常生活中的文明禮儀行為。同學(xué)們一日三餐我們必不可少，文明用餐禮儀也有很多學(xué)問啊！同學(xué)們在午餐時(shí)的情況老師拍攝成錄像了。下面我們回放錄像，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。看完錄像，請同學(xué)們找找錄像中有哪些不文明現(xiàn)象，并結(jié)合自身談?wù)劇?. 討論制定就餐禮儀規(guī)范。文明就在我們身邊，文明就餐是禮儀規(guī)范的一部分。有了規(guī)范就能把事情做得更好，下面以小組為單位，依據(jù)我們平時(shí)學(xué)習(xí)的文明就餐禮儀規(guī)范，討論和制定我們班的就餐禮儀規(guī)范。討論后總結(jié)文明午餐要求：餐前：（1）整理干凈課桌，墊上小毛巾，并將拆飯盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。（2）洗干凈手和餐具，注意節(jié)約用水。用餐：（1）排隊(duì)領(lǐng)飯盒，午餐服務(wù)員逐個(gè)分發(fā)，拿飯盒時(shí)必須用雙手端住，并向服務(wù)員表示謝意。（2）坐下后安靜地剪去飯盒上的塑料膜，放在所墊的毛巾上，開始用餐，不交頭接耳，保持安靜。（3）要湯的同學(xué)排隊(duì)盛湯。盛湯適量，湯碗端平，以免湯水灑落。（4）用餐時(shí)一次放進(jìn)口里的食物不宜過多，避免灑落，要養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣。骨頭等其他食物的殘?jiān)p輕吐出，放在所墊的小毛巾上。咳嗽或噴嚏時(shí)要捂住口鼻。（5）不挑食、偏食，將飯菜吃完。（身體不適者除外）餐后：（1）將骨頭等殘?jiān)胚M(jìn)飯盒，并將飯盒整齊地疊放在飯箱中。（2）清理桌面、地面，清洗餐具，放好。4.了解爭章目標(biāo)及獲章要求。 剛才我們討論了文明用餐的要求，本月我們就從用餐的禮儀做起，人人來爭“用餐禮儀章”。出示“用餐禮儀章”圖標(biāo)、爭章目標(biāo)和獲章要求，中隊(duì)長組織隊(duì)員朗讀“用餐禮儀章”爭章目標(biāo)，輔導(dǎo)員講解獲章的具體要求。5.小隊(duì)討論制定計(jì)劃。分小隊(duì)討論，制定爭章計(jì)劃，每個(gè)隊(duì)員說一說，自己準(zhǔn)備怎樣去爭“用餐禮儀章”6.根據(jù)各小隊(duì)的討論結(jié)果，梳理后整理成“用餐禮儀章”爭章評價(jià)表。每一個(gè)項(xiàng)目達(dá)到要求的得一顆星。能得到5顆星的即可獲得用餐禮儀章用餐禮儀根據(jù)“用餐禮儀章”的獲章要求，按小隊(duì)開展?fàn)幷聦?shí)踐活動?？梢栽趯W(xué)校隊(duì)活動課上，可以是午餐時(shí)間，也可以在家里，在輔導(dǎo)員或家長的帶領(lǐng)下開展雛鷹爭章實(shí)踐活動。小隊(duì)活動一：“文明午餐我能行”（午餐管理員評）利用午餐時(shí)間，以小隊(duì)為單位開展?fàn)幷禄顒又等绽蠋熁蛭绮凸芾韱T按文明午餐要求分餐前、用餐時(shí)和餐后給大家的表現(xiàn)打星，并拍下做的好的同學(xué)。1.餐前準(zhǔn)備：（1）整理干凈課桌，墊上小毛巾，并將拆飯盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。（2）洗干凈手和餐具，注意節(jié)約用水。2.有序用餐：（1）排隊(duì)領(lǐng)飯盒，午餐服務(wù)員逐個(gè)分發(fā)，拿飯盒時(shí)必須用雙手端住，并向服務(wù)員表示謝意。（2）坐下后安靜地剪去飯盒上的塑料膜，放在所墊的毛巾上，開始用餐，不交頭接耳，保持安靜。（3）要湯的同學(xué)排隊(duì)盛湯。盛湯適量，湯碗端平，以免湯水灑落。（4）用餐時(shí)一次放進(jìn)口里的食物不宜過多，避免灑落，要養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣。骨頭等其他食物的殘?jiān)p輕吐出，放在所墊的小毛巾上?？人曰驀娞鐣r(shí)要捂住口鼻。（5）不挑食、偏食，將飯菜吃完。（身體不適者除外）3.餐后衛(wèi)生：（1）將骨頭等殘?jiān)胚M(jìn)飯盒，并將飯盒整齊地疊放在飯箱中。（2）清理桌面、地面，清洗餐具，放好。小隊(duì)活動二：西方禮儀我來學(xué)（隊(duì)長評）1.查一查。請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)，查找有關(guān)西方的餐桌禮儀，如刀叉的使用方法，就餐時(shí)的服飾，以及飲食習(xí)慣等知識。2做一做。請同學(xué)們把查找到的材料整理一下，出一份以西方餐桌禮儀為主題的手抄報(bào)，大小為A3大?。?張打印紙大小），或者是這一主題的ppt。小隊(duì)活動三：光盤行動我踐行。（家長評）1.比一比。在小組中開展“光盤達(dá)人”活動。2.畫一畫。設(shè)計(jì)一張“光盤行動”的宣傳畫。3.做一做。在家或外面就餐時(shí)宣傳“光盤行動”，帶領(lǐng)家里的人一起加入到“光盤行動”中來。小隊(duì)活動四：文明用餐大搜索。（隊(duì)長評）1.拍一拍：利用午餐時(shí)間，對全校各班午餐情況進(jìn)行調(diào)查，并把一些文明或不文明的現(xiàn)象拍下來。2.寫一寫：對所調(diào)查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成調(diào)查報(bào)告。用餐禮儀活動目標(biāo)：1.通過展示活動，從爭章實(shí)踐活動回顧中，提升全體隊(duì)員文明就餐意識及節(jié)約意識。2.采用多種形式的展示匯報(bào)，讓隊(duì)員們感受爭章實(shí)踐活動帶來的樂趣?；顒舆^程：一、隊(duì)會儀式（全體起立，出旗，奏樂，敬禮，禮畢，唱隊(duì)歌，請坐）二、爭章歷程隊(duì)長：經(jīng)過三周的“用餐禮儀章”爭章活動，我們從啟動課上的了解，到實(shí)踐活動課中的參與，同學(xué)們對于文明就餐、節(jié)約糧食的理解一定都有了提升。在今天的展示課上，我們將把自己的爭章行動與爭章成果向大家展示，讓我們掌聲歡迎各個(gè)小隊(duì)上臺展示：（一）第一小隊(duì)展示 “文明午餐我能行”1. 展示餐前準(zhǔn)備工作做的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)照片。2. 展示用餐時(shí)，能做到有序、節(jié)約的同學(xué)照片。3. 展示餐后能認(rèn)真清理的同學(xué)照片。4. 齊唱用餐禮儀之歌。隊(duì)長：通過第一階段的實(shí)踐，我們班同學(xué)在午餐時(shí)有了很大的進(jìn)步，能做到有序、節(jié)約、衛(wèi)生、文明，希望同學(xué)們把這一好習(xí)慣一直保持下去，并能影響身邊的人。（二）第二小隊(duì)展示 西方禮儀我來學(xué)1. 西方用餐禮儀手抄報(bào)、ppt展示。2西方用餐禮儀情景劇表演。3. 說說中西方在就餐禮儀方面的異同點(diǎn)。隊(duì)長：現(xiàn)在是國際化的時(shí)代，我們經(jīng)常有機(jī)會與國際友人進(jìn)行交流，如果能夠懂得一些基本的用餐禮儀，我想一定會更有益于彼此的交流，一定會更好的展示我們的風(fēng)采。 （三）第三小隊(duì)展示 光盤行動我踐行1. 出示光盤行動的公益廣告及全國一年浪費(fèi)糧食的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們說說感想。2. 同學(xué)表演小品舌尖上的浪費(fèi)3. 展示同學(xué)“光盤達(dá)人”的風(fēng)采照片。4. 對同學(xué)的光盤宣傳畫進(jìn)行評議。隊(duì)長：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種責(zé)任。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，從每一天做起，從學(xué)校中午的午餐開始，響應(yīng)“光盤行動” ，節(jié)約每一粒飯，讓“光盤”傳遍校園、家庭、社會的每一個(gè)角落 。（四）第四小隊(duì)展示 文明用餐大搜索1.展示同學(xué)們在學(xué)校午餐時(shí)間拍下的一些就餐情況照片。2.對所調(diào)查的就餐情況進(jìn)行分析。3.根據(jù)調(diào)查分析的情況，擬定倡議書，并反饋給大隊(duì)部。隊(duì)長：我們班同學(xué)經(jīng)過用餐禮儀章主題活動后，進(jìn)步很大，可是學(xué)校其他班級還有許多不文明、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，希望通過我們的倡議，能帶領(lǐng)大家一起文明用餐，節(jié)約糧食，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。輔導(dǎo)員講話：隊(duì)員們，本次爭章活動內(nèi)容貼近實(shí)際，寓教于樂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果。我相信同學(xué)們已經(jīng)能夠掌握了一些基本的餐桌就餐禮儀知識，學(xué)會如何文明用餐了。一個(gè)人的素質(zhì)高低，除了學(xué)識方面以外，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、與人相處時(shí)的言談舉止都能折射出。因此老師希望同學(xué)們在理解和掌握一些餐桌上的基本禮儀之后，能以身作則，帶頭做一個(gè)文明就餐的踐行者和倡導(dǎo)者。就餐禮儀師：問大家一個(gè)非常非常難的問題，有信心回答嗎？ 有 那好 師：請聽題：你會吃飯嗎？有人笑了，什么問題?。空l不會呀除非是小嬰兒（會） 師：先別說所有人都會吃飯， 有人就不會吃飯。不信你看：（錄像一） 師：什么感覺？ （惡心、臟、飯都不想吃了、影響就餐情緒、不文明）從他們的衣著來看，他們可能是不注重小節(jié)的勞力。習(xí)以為常了，不過在公共場合這種行為影響的不單單是自己，影響的是整個(gè)像他們一樣的群體形象?？戳诉@段錄像，你猜猜這節(jié)禮儀課我們將學(xué)習(xí)什么禮儀？（就餐禮儀）（板書） 師：中華飲食源遠(yuǎn)流長。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個(gè)重要部分。 如果說普通勞力者素質(zhì)不高，不會文明就餐，我們引以為豪的大學(xué)生是如何進(jìn)餐的呢？（錄像二） 師：在這段畫面中，你認(rèn)為他們在餐桌上有哪些不文明的舉止呢？ 1 筷子不能舞動 不能對準(zhǔn)別人指指點(diǎn)點(diǎn) 2 不能翻檢食物 3 不能大聲嬉笑打鬧 4 不能搶食物 5 要講究衛(wèi)生 師：我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，我們的文明禮儀讀本介紹了正確的就餐方式，根據(jù)上節(jié)禮儀課的要求， 你喜歡哪一篇短文？你能像講故事一樣講給大家嗎？ 您請上座，是當(dāng)有長輩的時(shí)候或者有尊貴的客人時(shí)我們該注意的禮儀，師：你覺得怎么做才能表達(dá)你在就餐時(shí)對長輩和客人的尊重呢？ 課件出示 餐桌上的講究 師：我們中國人講究美食，更講究餐桌上的禮節(jié)規(guī)矩，論語中提到“食不言寢不語”，你知道我們中國人吃飯有哪些講究嗎？ 生：三長兩短： 這意思就是說在用餐前或用餐過程當(dāng)中，將筷子長短不齊的放在桌子上。這種做法 是大不吉利的，通常我們管它叫“三長兩短”。其意思是代表“死亡”。因?yàn)橹袊?人過去認(rèn)為人死以后是要裝進(jìn)棺材的，在人裝進(jìn)去以后，還沒有蓋棺材蓋的時(shí)候，棺材的組成部分是前后兩塊短木板，兩旁加底部共三塊長木板，五塊木板合在一起 做成的棺材正好是三長兩短，所以說這是極為不吉利的事情。擊盞敲盅：這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時(shí)用筷子敲擊盤碗。因?yàn)檫^去只有要 飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給與施舍 2 仙人指路： 這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名 指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在北京人眼里叫“罵大街”。因?yàn)樵诔燥垥r(shí)食 指 伸出，總在不停的指別人，北京人一般伸出食指去指對方時(shí)，大都帶有指責(zé)的意思 。所以說，吃飯用筷子時(shí)用手指人，無異于指責(zé)別人，這同罵人是一樣的，是不能夠允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時(shí)同別人交談并用筷子指人。 3 品箸留聲 4 擊盞敲盅 5 執(zhí)箸巡城6 迷箸刨墳7 淚箸遺珠： 8 顛倒乾坤：這就是說用餐時(shí)將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食 ，以至于都不顧臉面了，將筷子使倒，這是絕對不可以的。 9 定海神針：在用餐時(shí)用一只筷子去插盤子里的菜品。當(dāng)眾上香、交叉十字、落地驚神： （課件出示） A 在喝飲料前和喝完飲料后，請記得將嘴巴擦干凈。 B 吃飯時(shí)一定要用餐巾 , 吃完飯后要記得將餐巾折好。 C 一定要拿餐盤夾菜。不要問主人說：“這道菜是什么玩意？”不要在主菜盤中直接夾菜吃。 D 如果你不喜歡這道菜，不要多說任何批評的話。 E : 吃到魚頭 , 魚刺 , 骨頭等物時(shí) , 不要往外面吐 , 也不要往地上仍 . 要慢慢用手拿到自己的碟子里 , 或放在緊靠自己餐桌邊或放在事先準(zhǔn)備好的紙上 . F: 最好不要在餐桌上剔牙 . 如果要剔牙時(shí) , 就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴 . 師： 長久以來，不管是販夫走卒或是市井小民，人人都要學(xué)習(xí)餐桌上的禮儀。不管你的座上賓是大學(xué)教授、政府官員或是勞力普通百姓，在餐桌上都必須懂得應(yīng)有的禮貌。一個(gè)在餐桌上狼吞虎咽的粗俗之人是不受歡迎的。 我來幫忙： 你們吃過飯以后都會做些什么呢？ 生回報(bào) （課件出示） 我請一些家長給我發(fā)過來你們在家里表現(xiàn)的照片，想看看嗎？你能介紹介紹你在做什么嗎？ （幻燈片） 吃飯的禮儀除了表現(xiàn)在舉止文明，還應(yīng)該表現(xiàn)在節(jié)約美德上，劉欣怡的爸爸就遇到過一件尷尬事，講一講嗎？ （國外就餐的尷尬） 聽過這個(gè)故事，如果我問 中國人會吃飯嗎？說這話肯定得罪 13 億人， 13 億人一起來指責(zé)我不會說話，但有國外媒體報(bào)道，我們有些中國人在國外就餐 “ 衣著隨意，高聲喧嘩，搶菜浪費(fèi)，滿桌狼藉 ” ，當(dāng)然，這種報(bào)道可能與事實(shí)有些出入，但不能不引起我們的反思，我們有些人在國外就餐是不是真的不注意小節(jié)，讓人家笑話呢？ 我們國家與世界各國交往越來越多，我們會結(jié)實(shí)很多外國朋友，在餐桌上如何表現(xiàn)我們的文明呢？ 老師我知道，我從雜志上看過一篇文章，寫的就是吃西餐的方法。 我們首先了解一下西餐的使用方法： （學(xué)生演示） 就餐是生命活動的必須行為，但也是我們享受生活的一種方式。不管是吃西餐還是中餐，我們都要做到文明禮讓，讓美食美味使生活變得更加美好。在就餐過程中我們要做到： 吃出文明 就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。 左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。 大人動筷再動筷，筷子不能亂指點(diǎn)。 不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。 站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃。 想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。 給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。 禮字當(dāng)頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做到。 冬日暖陽不知不覺把日子拉到了年末，隆冬季節(jié)全家人圍坐在暖暖的火爐旁吃上一頓團(tuán)圓飯是多么愜意的一件事啊，當(dāng)我們拿起筷子的時(shí)候，當(dāng)我們與長輩供餐的時(shí)候，當(dāng)我們離開餐桌之前，別忘了表現(xiàn)你的紳士素質(zhì)、高雅風(fēng)度，用你的行為感染更多的人知禮懂禮，好嗎？ 小學(xué)生文明禮儀教案打電話 一、教學(xué)目標(biāo)1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。二、教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價(jià)一下。生：思考、回答。2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理(1)學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2)全班交流展示，評價(jià)(3)你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的? 學(xué)生說出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升 同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共場所打電話還應(yīng)注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！四、制定公約，全班交流1、小組合作制定打電話文明公約。2、全班交流。3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀：打電話的基本禮儀：1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開吃飯或睡覺時(shí)間。2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。 小學(xué)生文明禮儀教案打電話 知識與技能：讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法：通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師拿著電話走進(jìn)教室，指起一名學(xué)生，“撥電話”給他，然后請其他學(xué)生來評說，“你認(rèn)為我們在打電話的時(shí)候是否遵循了文明禮儀？”（學(xué)生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個(gè)學(xué)生，讓他注意吸取第一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后再讓學(xué)生來評說。二、表演探究、剛才老師分別打電話給這兩位同學(xué)，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們在打電話的時(shí)候又是怎樣做的呢？下面就請同學(xué)們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個(gè)真實(shí)的打電話的場景給大家表演出來。、學(xué)生表演，其他的學(xué)生進(jìn)行觀看和評論。（注意這時(shí)的表演一定要強(qiáng)調(diào)是生活中真實(shí)的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧劇）。（）同學(xué)之間互相打電話。（）打電話給長輩。、學(xué)生集體評議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。、剛才看了同學(xué)們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在日常生活中已經(jīng)比較注意打電話時(shí)的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關(guān)于打電話時(shí)的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學(xué)生充分地發(fā)言，表達(dá)自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點(diǎn)。）、誰來說說打電話時(shí)除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？（）說話時(shí)的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（）說話時(shí)的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（）不要隨意打斷別人的話。（）注意打電話時(shí)的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。、同學(xué)們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時(shí)的那些不文明的動作和語言去掉，自己設(shè)計(jì)一個(gè)場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短?。?、學(xué)生表演，再評說。三、討論明理、通過表演，同學(xué)們豐富了自己在打電話時(shí)的文明禮儀，那么你們對打電話時(shí)的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點(diǎn)繁雜的禮儀在打電話時(shí)就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎?？、讓學(xué)生暢所欲言，通過討論，讓學(xué)生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實(shí)到行動上，才會最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)。四、拓展剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時(shí)的文明禮儀，那么隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機(jī)這種可以隨便移動的電話，在使用時(shí)又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學(xué)們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對他們有什么建議呢？、在公共場所打手機(jī)時(shí)說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。、在開會或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機(jī)或打振動。或者到外面去接。等等。五、總結(jié)今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的同時(shí)，也反思自己在平日里打電話時(shí)做得怎樣。）其實(shí)文明禮儀都是生活中的一些細(xì)節(jié)，你如果注意了這些細(xì)節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識運(yùn)用到實(shí)際行動當(dāng)中，你的外在表現(xiàn)就會體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。 校園文明禮儀活動目的： 1懂得最基本的校園文明禮儀知識。 2通過主題班會活動，是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中不良行為習(xí)慣得到一定程度糾正，樹立文明意識。活動準(zhǔn)備： 校園文明禮儀的課件。活動過程：一活動導(dǎo)入 同學(xué)們，我們中華民族自古就是講究禮儀的國度，你們就是學(xué)校的主人，所以，你們的形象，就代表著學(xué)校的形象。你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我們學(xué)校的文明禮貌程度。那作為小學(xué)即將畢業(yè)的我們，應(yīng)該如何去做呢?有哪些應(yīng)該注意的禮儀常識？到底什么是文明禮儀？ （請同學(xué)講解自己所理解的文明禮儀的含義）教師講解： 禮儀是人類為維持社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對一個(gè)人來說，是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個(gè)社會來說，禮儀是一個(gè)國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。二校園文明禮儀 在我們校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑的、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明的小學(xué)生。作為小學(xué)生，你們知道有哪些校園禮儀嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 教師總結(jié)： 1、課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。 (1)上課:上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。 (2)聽講:在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。 (3)下課:聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道:“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。 2、服飾儀表:穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是:合體;適時(shí);整潔;大方;講究場合。 3、尊師禮儀:學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動向老師行禮問好:老師好!校長好!。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。 4、同學(xué)之間禮儀:同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)之間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。 5、集會禮儀:集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式:國旗是一個(gè)國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗，奏國歌時(shí)，要立正，脫帽;行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。 6、校內(nèi)公共場所禮儀:應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。模仿禮儀動作 師：下面請大家欣賞大屏幕上的禮儀錄像資料，看完了，我想請同學(xué)為大家表演。 （觀看校園禮儀資料） 表演校園禮儀：正確的走姿、站正確的站姿、正確的坐姿、課堂禮儀、課間禮儀、問候老師等。師總結(jié)班會： 同學(xué)們：這是我們常用的校園禮儀，對于我們小學(xué)生來講，如果連這些早就應(yīng)該具備的禮儀都不能做到的話，真是一個(gè)不合格的學(xué)生啊！希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅做的是表面上的禮儀，更要從內(nèi)心認(rèn)識到禮儀的重要性，要從內(nèi)到外改造自己，做一個(gè)文明小學(xué)生，做一個(gè)文明人。 小學(xué)生校園禮儀教案教學(xué)目的：1通過本次活動課，使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運(yùn)用文明用語。2 通過活動使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。3 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、師出示圖片，讓學(xué)生辨別什么是文明禮貌行為。同學(xué)們老師這里收集了幾張圖片，請同學(xué)們看圖片說說哪些做法是文明禮貌行為？2、 學(xué)生辨別后師談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們能分辨出什么是文明行為，什么是不文明行為。這說明你們都是懂禮貌的孩子。同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國是一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。你們是祖國的花朵，祖國的未來。我們就要從小做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。今天這節(jié)課我們就來探討小學(xué)生的“校園禮儀”有哪些？（出示課題：小學(xué)生校園禮儀 ）二、 同學(xué)們自讀小學(xué)生校園禮儀的規(guī)范要求。討論：1、小學(xué)生校園禮儀都包括哪些部分的禮儀？2、每部分都要求我們怎樣做？才算是有禮貌？三、小組匯報(bào)四、現(xiàn)場演示（場景一）向同學(xué)借筆。（場景二）下樓梯時(shí)有同學(xué)被撞到了。（場景三）校園里見到了老師。（場景四）下課后有人不小心把同學(xué)的文具盒碰掉在地上了。師：同學(xué)們的表演真棒，我們小學(xué)的學(xué)生的確不錯(cuò)。五、現(xiàn)場采訪老師現(xiàn)在是中國少年報(bào)的記者，聽說你們這里在開展文明禮儀活動，我特來采訪各位同學(xué)。歡迎嗎？（場景一）當(dāng)早晨上學(xué)時(shí)，你在校門口遇到老師該怎樣做？（場景二）上課時(shí)，老師在講臺上講課你應(yīng)該怎樣做？（場景三）放學(xué)時(shí)，你因?yàn)橛惺洛e(cuò)過了和班級同學(xué)列隊(duì)的時(shí)間，該怎么辦？（場景四）在校園里遇到不清潔的東西你怎么辦？（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？通過采訪活動，我了解到了同學(xué)們都是些懂禮貌的學(xué)生。六、我們中華民族素有禮儀之幫的美稱，我們從小就要學(xué)習(xí)禮儀、用禮儀，要重言，更要重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學(xué)們創(chuàng)作了一首文明禮貌歌，請同學(xué)們和老師一起來朗讀。（出示課件），同學(xué)們，都知道， 禮貌用語記得牢。對待長輩要用您， 早晨見面說聲早，平時(shí)互相問問好， 分別再見別忘了，若求人請字先， 最后別忘說謝謝，影響別人對不起， 回答請說沒關(guān)系，文明做個(gè)好孩子， 人人夸我數(shù)第一。 希望同學(xué)們千萬別忘了喲，把文明用語牢牢記在心間。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠(yuǎn)綻放！小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)班會教案公共秩序我遵守教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知： 1、知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。 2、知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。 3、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感： 1、以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。 2、反感不遵守公共秩序的行為。行為： 1、自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。 2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。 、想一想： 同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所 2、小組交流： 假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人不時(shí)地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？ 3、小結(jié)： 在公共場所，如果每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。 板書：公共秩序 師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？ 板書：自覺遵守二、激情明理 1、小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？ （提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；） 2、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為 師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。 1、故事一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序” 2、說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？ 3、全班交流 4、小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。板書： 為他人著想 從自己做起 師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。 5、故事二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事 6、同桌互相說說： （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗?，可以嗎？為什么?（3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？ 7、小結(jié)：每個(gè)人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。 8、在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、小結(jié)： 1、說說自己以后怎樣遵守公共秩序。（小品表演）2、小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總€(gè)人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個(gè)秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個(gè)同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。儀表美教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說怎樣講究儀表美。教具（課前準(zhǔn)備）教師：觀察學(xué)生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。學(xué)生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。教學(xué)內(nèi)容及過程一、導(dǎo)入1、什么是儀表？你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？二、學(xué)習(xí)新課1、講故事：里和丈。說說你從中明白了什么。2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：怎樣達(dá)到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？3、交流。（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？（4）請女同學(xué)說說戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（5）為什么青少年特別要強(qiáng)調(diào)坐立走的姿勢？4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)呢？5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學(xué)，請他們談?wù)勼w會。6、小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當(dāng)然光了解是不夠的。關(guān)鍵在于平時(shí)的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究儀表美，不僅是關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級的形象，關(guān)系到學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國家和民族的形象。板 書1、講究儀表美儀表：儀態(tài)、外表保持個(gè)人衛(wèi)生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢正確 反 饋 檢 測1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達(dá)到儀表美。 小學(xué)生文明禮儀教案：問候教學(xué)目標(biāo)：1知道日常生活中的常用問候語。2愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。3以正確使用問候語為榮。4知道向別人問候敬意，。對象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體課件2小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟