中小學(xué)教師信息技術(shù)(試題)62296.doc

_微課設(shè)計(jì)與制作一:判斷題（每小題5分）1:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:微課程比微課更為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:講解型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:微課的選題知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤7:針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識(shí)大大增強(qiáng) B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷 A B C D答案：C錯(cuò)誤8:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤9:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤10:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤11:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 電影院 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B錯(cuò)誤12:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤13:什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕( )A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio A B C D答案：A錯(cuò)誤14:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤15:教師在開發(fā)微課時(shí)，不屬于存在的問(wèn)題的是（ ）A.概念理解不透 B.教學(xué)主題不準(zhǔn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 C.教學(xué)環(huán)節(jié)不全，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D錯(cuò)誤16:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤17:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤18:在微視頻制作過(guò)程中，PowerPoint主要用來(lái)做( )A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁(yè)制作 A B C D答案：A錯(cuò)誤19:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C錯(cuò)誤20:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課程比微課更為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:微課是以流媒體形式展示的圍繞知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動(dòng)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤3:微課的評(píng)價(jià)是將課堂測(cè)驗(yàn)題上傳到在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:利用Camtasia 錄制課件時(shí)，按“自定義”按紐可調(diào)整錄制屏幕大小。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤7:微課按教學(xué)方法分類有（）A. 講授型 B. 實(shí)驗(yàn)型 C.啟發(fā)類 D.以上選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤8:以下不屬于微課程相對(duì)傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)的選項(xiàng)是（ ）A知識(shí)點(diǎn)的講解簡(jiǎn)單，不便于的展開細(xì)講 B微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì) C微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A錯(cuò)誤9:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤10:什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕( )A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio A B C D答案：A錯(cuò)誤11:在微視頻制作過(guò)程中，PowerPoint主要用來(lái)做( )A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁(yè)制作 A B C D答案：A錯(cuò)誤12:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤13:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤14:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ）A.灰色和黑色 B.藍(lán)色和綠色 C.藍(lán)色和白色 D.綠色和白色 A B C D答案：B錯(cuò)誤15:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤16:針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識(shí)大大增強(qiáng) B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷 A B C D答案：C錯(cuò)誤17:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤18:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤19:微課教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)階段是（ ）A 評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) B 評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)本身 C評(píng)價(jià)教學(xué)策略 D 評(píng)價(jià)教學(xué)策略 A B C D答案：B錯(cuò)誤20:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 電影院 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤3:微課是以流媒體形式展示的圍繞知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動(dòng)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:微課程比微課更為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:微視頻的教學(xué)過(guò)程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:對(duì)微課的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A 教學(xué)時(shí)間較短 B教學(xué)內(nèi)容較少C 資源容量較小 D一節(jié)微課可以講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容系統(tǒng)而全面 A B C D答案：D錯(cuò)誤7:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤8:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤9:微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( )A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要 B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒(méi)有難度，不存在觀念更新和技能提升等問(wèn)題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行 A B C D答案：B錯(cuò)誤10:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤11:微課按教學(xué)方法分類有（）A. 講授型 B. 實(shí)驗(yàn)型 C.啟發(fā)類 D.以上選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤12:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤13:以下不屬于微課程相對(duì)傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)的選項(xiàng)是（ ）A知識(shí)點(diǎn)的講解簡(jiǎn)單，不便于的展開細(xì)講 B微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì) C微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A錯(cuò)誤14:教師在開發(fā)微課時(shí)，不屬于存在的問(wèn)題的是（ ）A.概念理解不透 B.教學(xué)主題不準(zhǔn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 C.教學(xué)環(huán)節(jié)不全，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D錯(cuò)誤15:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤16:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤17:什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕( )A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio A B C D答案：A錯(cuò)誤18:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤19:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤20:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微視頻的教學(xué)過(guò)程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識(shí)點(diǎn)即可。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤3:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤4:微課的評(píng)價(jià)包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分，重點(diǎn)是形成性評(píng)價(jià)A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:微課的評(píng)價(jià)是將課堂測(cè)驗(yàn)題上傳到在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ）A.灰色和黑色 B.藍(lán)色和綠色 C.藍(lán)色和白色 D.綠色和白色 A B C D答案：B錯(cuò)誤7:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤8:微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( )A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要 B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒(méi)有難度，不存在觀念更新和技能提升等問(wèn)題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行 A B C D答案：B錯(cuò)誤9:微課教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)階段是（ ）A 評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) B 評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)本身 C評(píng)價(jià)教學(xué)策略 D 評(píng)價(jià)教學(xué)策略 A B C D答案：B錯(cuò)誤10:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤11:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 電影院 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B錯(cuò)誤12:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤13:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤14:在微視頻制作過(guò)程中，PowerPoint主要用來(lái)做( )A.演示文稿注釋、旁白 B.錄屏和視頻處理 C.動(dòng)畫制作 D.網(wǎng)頁(yè)制作 A B C D答案：A錯(cuò)誤15:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤16:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤17:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤18:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤19:微課程以什么為核心( )A.教師的腳本 B.微視頻 C.面對(duì)面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié) A B C D答案：B錯(cuò)誤20:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課不適合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤2:微課程比微課更為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:講解型微課指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主，用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤4:每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識(shí)點(diǎn)即可。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤5:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:教師在開發(fā)微課時(shí)，不屬于存在的問(wèn)題的是（ ）A.概念理解不透 B.教學(xué)主題不準(zhǔn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 C.教學(xué)環(huán)節(jié)不全，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D錯(cuò)誤7:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤8:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤9:微課教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)階段是（ ）A 評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) B 評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)本身 C評(píng)價(jià)教學(xué)策略 D 評(píng)價(jià)教學(xué)策略 A B C D答案：B錯(cuò)誤10:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C錯(cuò)誤11:微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( )A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要 B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒(méi)有難度，不存在觀念更新和技能提升等問(wèn)題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行 A B C D答案：B錯(cuò)誤12:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤13:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ）A.灰色和黑色 B.藍(lán)色和綠色 C.藍(lán)色和白色 D.綠色和白色 A B C D答案：B錯(cuò)誤14:微課程以什么為核心( )A.教師的腳本 B.微視頻 C.面對(duì)面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié) A B C D答案：B錯(cuò)誤15:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤16:對(duì)微課的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A 教學(xué)時(shí)間較短 B教學(xué)內(nèi)容較少C 資源容量較小 D一節(jié)微課可以講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容系統(tǒng)而全面 A B C D答案：D錯(cuò)誤17:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤18:針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識(shí)大大增強(qiáng) B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷 A B C D答案：C錯(cuò)誤19:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤20:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課的選題知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的疑點(diǎn)問(wèn)題。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:利用Camtasia 錄制課件時(shí)，按“自定義”按紐可調(diào)整錄制屏幕大小。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:講解型微課仍然是教師一言堂的講解，用于教師敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律、論證原理、教授方法等。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤5:微課是以流媒體形式展示的圍繞知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的完整教學(xué)活動(dòng)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤7:微課按教學(xué)方法分類有（）A. 講授型 B. 實(shí)驗(yàn)型 C.啟發(fā)類 D.以上選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤8:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤9:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤10:什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕( )A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio A B C D答案：A錯(cuò)誤11:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤12:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤13:教師在開發(fā)微課時(shí)，不屬于存在的問(wèn)題的是（ ）A.概念理解不透 B.教學(xué)主題不準(zhǔn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 C.教學(xué)環(huán)節(jié)不全，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D錯(cuò)誤14:微課程以什么為核心( )A.教師的腳本 B.微視頻 C.面對(duì)面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié) A B C D答案：B錯(cuò)誤15:以下不屬于微課程相對(duì)傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)的選項(xiàng)是（ ）A知識(shí)點(diǎn)的講解簡(jiǎn)單，不便于的展開細(xì)講 B微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì) C微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A錯(cuò)誤16:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤17:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤18:針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識(shí)大大增強(qiáng) B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷 A B C D答案：C錯(cuò)誤19:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤20:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤2:微課屬于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤3:每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識(shí)點(diǎn)即可。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:微課和微課程是兩個(gè)截然不同的概念，兩者有很大的差異。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤5:微課不適合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤7:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤8:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤9:以下不屬于微課程相對(duì)傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)的選項(xiàng)是（ ）A知識(shí)點(diǎn)的講解簡(jiǎn)單，不便于的展開細(xì)講 B微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì) C微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A錯(cuò)誤10:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤11:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤12:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C錯(cuò)誤13:針對(duì)微課程的正確描述是( )A.微課程是一種在線網(wǎng)絡(luò)課程 B.微課程比課程短一些，沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別 C.微課程和教輔資料類似 D.微課程是以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí) A B C D答案：D錯(cuò)誤14:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤15:微課教學(xué)設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)階段是（ ）A 評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) B 評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)本身 C評(píng)價(jià)教學(xué)策略 D 評(píng)價(jià)教學(xué)策略 A B C D答案：B錯(cuò)誤16:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤17:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤18:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 電影院 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B錯(cuò)誤19:對(duì)微課的特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A 教學(xué)時(shí)間較短 B教學(xué)內(nèi)容較少C 資源容量較小 D一節(jié)微課可以講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容系統(tǒng)而全面 A B C D答案：D錯(cuò)誤20:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課不適合現(xiàn)代的學(xué)習(xí)時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤2:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:講解型微課指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主，用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤4:微課程比微課更為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)單元，具有課程、技術(shù)、資源和時(shí)代的多重屬性。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:微課屬于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ）A.灰色和黑色 B.藍(lán)色和綠色 C.藍(lán)色和白色 D.綠色和白色 A B C D答案：B錯(cuò)誤7:微課程以什么為核心( )A.教師的腳本 B.微視頻 C.面對(duì)面的主題活動(dòng) D.教師的備課環(huán)節(jié) A B C D答案：B錯(cuò)誤8:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤9:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤10:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤11:教師講解微視頻時(shí)的語(yǔ)速一般在( )A.100字/分左右 B.150字/分左右 C.200字/分左右 D.250字/分左右 A B C D答案：C錯(cuò)誤12:教師在開發(fā)微課時(shí)，不屬于存在的問(wèn)題的是（ ）A.概念理解不透 B.教學(xué)主題不準(zhǔn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)不精 C.教學(xué)環(huán)節(jié)不全，錄制效果不佳 D. 翻轉(zhuǎn)教師角色 A B C D答案：D錯(cuò)誤13:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C錯(cuò)誤14:微課”這個(gè)概念，最早是由（ ）提出的。A張衡 B 戴維彭羅斯 C康德爾 D 皮亞杰 A B C D答案：B錯(cuò)誤15:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤16:微課按教學(xué)方法分類有（）A. 講授型 B. 實(shí)驗(yàn)型 C.啟發(fā)類 D.以上選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤17:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤18:微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( )A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要 B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒(méi)有難度，不存在觀念更新和技能提升等問(wèn)題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行 A B C D答案：B錯(cuò)誤19:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤20:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:微視頻的教學(xué)過(guò)程建議采用蘇格拉底教學(xué)法即案例教學(xué)法。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤4:好的微課選題應(yīng)具有復(fù)雜性和個(gè)性化。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤5:講解型微課指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主，用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤二:單選題（每小題5分）6:微課程應(yīng)用中正確的觀點(diǎn)是( )A.微課程應(yīng)該在所有課程中展開 B.微課程使得教師的作用淡化 C.需要形成微課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，循序漸進(jìn) D.需要采購(gòu)大量的專家微課程視頻才行 A B C D答案：C錯(cuò)誤7:學(xué)生學(xué)習(xí)微課程實(shí)質(zhì)是微課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，因而( )A.微課程體系完善之后才能讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí) B.教師必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí) C.必須有一個(gè)微課程的發(fā)布平臺(tái) D.必須組織學(xué)生學(xué)習(xí) A B C D答案：C錯(cuò)誤8:2012年，（ ）與鳳凰衛(wèi)視聯(lián)合發(fā)布“鳳凰微課”移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端，將微課從課堂推到了我們每一個(gè)人身邊。A.華東師范大學(xué) B.華中師范大學(xué) C.華北師范大學(xué) D.華南師范大學(xué) A B C D答案：D錯(cuò)誤9:對(duì)“課程可以形成微課程體系”的認(rèn)識(shí)( )A.微課程體系應(yīng)有一定的描述和鏈接關(guān)系 B.微課程體系應(yīng)是碎片化的 C.微課程不需要形成體系 D.以上都不正確 A B C D答案：A錯(cuò)誤10:微課程應(yīng)用中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是( )A.從部分教師開始，內(nèi)部分享的力量遠(yuǎn)比專家引領(lǐng)重要 B.由課程教學(xué)轉(zhuǎn)到微課程的教學(xué)沒(méi)有難度，不存在觀念更新和技能提升等問(wèn)題 C.需要多方協(xié)作，做好師生、各部門的溝通和協(xié)作 D.需要循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一步一步，一層一層的進(jìn)行 A B C D答案：B錯(cuò)誤11:“一分鐘教授”把微課程稱為( )A.知識(shí)脈沖 B.數(shù)據(jù)式脈沖 C.脈沖式學(xué)習(xí) D.知識(shí)碎片 A B C D答案：A錯(cuò)誤12:以下不屬于微課程相對(duì)傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)的選項(xiàng)是（ ）A知識(shí)點(diǎn)的講解簡(jiǎn)單，不便于的展開細(xì)講 B微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程更注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì) C微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)，將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式群 D微課程更有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) A B C D答案：A錯(cuò)誤13:什么工具能夠非常方便地進(jìn)行錄制屏幕( )A.Camtasia Studio B.Flash C.Photoshop D.Visual Studio A B C D答案：A錯(cuò)誤14:屏幕錄制法常用的實(shí)現(xiàn)方式有（）A.電腦PPT錄屏法 B.移動(dòng)設(shè)備內(nèi)錄法 C.書寫錄屏法 D.所有的選項(xiàng)都是 A B C D答案：D錯(cuò)誤15:可以進(jìn)行電腦錄屏的軟件是（）。A.SmoothDraw B.FLASH C. 3D MAX D.Camtasia Studio A B C D答案：D錯(cuò)誤16:制作摳像的視頻一般采用那幾種顏色的背景布（ ）A.灰色和黑色 B.藍(lán)色和綠色 C.藍(lán)色和白色 D.綠色和白色 A B C D答案：B錯(cuò)誤17:David Penrose被人們戲稱為( )A.“微課程之父” B.“微課祖師” C.“一分鐘教授” D.“十分鐘教授” A B C D答案：C錯(cuò)誤18:針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的不正確描述是( )A.學(xué)生可以按照自己的習(xí)慣來(lái)安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，自我管理意識(shí)大大增強(qiáng) B.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋，教師可了解學(xué)生的困難所在，能做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo) C.學(xué)生互動(dòng)交流的時(shí)間大大減少，同伴之間的不太好相互幫助和提醒 D.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻短小精悍，教學(xué)信息清晰明確，重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷 A B C D答案：C錯(cuò)誤19:以下學(xué)習(xí)環(huán)境不屬于翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的（ ）A家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 電影院 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)支持服務(wù) A B C D答案：B錯(cuò)誤20:微課程教學(xué)中推薦采用的教學(xué)方法包括( )A.講授法 B.案例教學(xué)法 C.練習(xí)法 D.課堂討論法 A B C D答案：B錯(cuò)誤一:判斷題（每小題5分）1:微課是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤2:微課的教學(xué)設(shè)計(jì)由分析、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)三個(gè)階段構(gòu)成。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤3:每一個(gè)微視頻程開頭不需要導(dǎo)入，結(jié)束時(shí)也不需要總結(jié)，講完知識(shí)點(diǎn)即可。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：B錯(cuò)誤4:講解型微課指以學(xué)科知識(shí)和重難點(diǎn)的講授為主，用于教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，是最常見、最主要的一種微課類型。A:對(duì) B:錯(cuò)答案：A錯(cuò)誤5:微課的評(píng)價(jià)是將課堂測(cè)驗(yàn)題上傳到在