一年級法制與社會教案.doc

_開開心心上學去教學目標：1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘） 一、導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論指名回答補充意見師小結）5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論指名回答補充意見師小結）二、認識課程表。1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、認識課程表3、按課程表整理書包。三、總結全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。品德與生活 一年級上冊第一課拉拉手交朋友教案本課教學目標：1情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4過程和方法：引導學生嘗試用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 拉拉手 交朋友一、課前準備 1小朋友的生活照片 2制作小朋友們的名片二、教學過程（一）老師學生是朋友1.老師自我介紹，與同學交朋友小朋友們，歡迎你們成為中心小學的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學生了。我是你們的老師，我們今后會在一起學習語文、數(shù)學、藝術、品德與生活等各科知識，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來找我，我會幫助你們的。老師相信，我們會成為好朋友的。（1）老師邊說邊走下講臺和同學拉手打招呼。例如： 你好，認識你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？（注：設計這一環(huán)節(jié)的主要目的是想通過老師熱情主動的問候，消除一年級孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動的開展。）（二）結識書本新朋友今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認識認識?？?，他們來了！1放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物（康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）（1）小朋友靜心地觀看多媒體動畫片，聽四位新朋友的自我介紹?？悼敌埽盒∨笥褌儯蠹液?！我是康康熊，你們看我有多健康??！我想和大家交朋友，你們愿意嗎？樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。（2）看四位新朋友頭像猜名字小朋友們，你們認識他們了嗎？能說出他們的名字嗎？（小朋友點擊新朋友的頭像猜名字，猜對就給予一顆閃爍的紅蘋果以示鼓勵，猜錯了頭像則會做一鬼臉）2新朋老友見面會同學們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見一見嗎？請出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會和小朋友們一起學習喔！（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）扮演者小朋友小朋友，你好！你好我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是我今年6歲了我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大）認識你很高興我認識你也很高興。（注：孩子只有在游戲中學習知識，才能更有效的進行記憶。康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠在書本上的形象一目了然，但是為了增加孩子們的學習趣味性，老師采用的自我介紹，點擊頭像猜名字，對話交流三種方式，更能培養(yǎng)學生樂于交往的情感。）（三）精彩的自我展示1學生拿著課前自己準備的照片，講述自己的故事。（注：老師讓孩子們把自己的平時生活中的照片帶進課堂，當著全體小朋友的面對著照片講故事、展特長作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學喜歡、崇拜自己。課堂上，學生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語言有多么稚嫩，生活中的精彩都會在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚。）（四）請你一定記住我小朋友們，你們已經(jīng)認識老師和小伙伴，現(xiàn)在應該介紹一下你們自己了吧！想一想，用什么方法認識新朋友呢？1拍拍手，成朋友投影書本圖片，讓小朋友看一看，可以像圖上的小朋友一樣互相拍拍手，拉拉鉤，成為新朋友。你們能用這種方法相互認識一下嗎？（1）同桌及周圍的小朋友模仿畫面進行互相交流，彼此認識。拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。一個小朋友我的名字叫另一個小朋友我的名字叫拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。 2我和伙伴手拉手學生拉著自己的新伙伴上來介紹：我認識的新朋友是。3采集金點子 如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？（1）討論金點子（2）獻計獻策4學做名片并展示交流（1）學做名片：（教師出示名片）你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來做。(教師說方法，學生跟著老師做名片。)（2）互相交流：誰愿意把自己做的名片給大家看看嗎？學生在同學面前展示自己制作的名片。（3）你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧！學生互相交換名片，教師進行禮貌教育。（注：我們的教師，在課程實施過程中要有意識地創(chuàng)設情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個問題在生活中是常見的，我們要善于利用生活中的事件、運用生活中的問題，去引導孩子聽一聽各種問題，引導他們?nèi)ニ伎迹屗麄冇凶约旱囊娊?，有自己的看法，在生活體驗中得到感悟，在感悟中進一步“學會生活”。）（五）總結：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會唱拍手唱歌笑哈哈這首歌嗎？讓我們唱起來，跳起來吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！1學生邊唱邊跳拍手唱歌笑呵呵。2在歌聲中結束全文（注：學習是愉快的事情，課堂也應該是愉快的。在歌聲中結束，在愉快中成長。）三、課件制作和使用的設想品德與生活課程標準明確提出來：品德與生活必須要聯(lián)系生活的事件、生活的體驗、生活的空間、生活的領域，要結合學生與家庭、學生與學校、學生與社區(qū)、學生與社會、學生與自我。在教學中，我把書本上平面的介紹變成了立體的介紹，通過讓孩子們欣賞課件播放，點擊課件結交朋友，交給他們一把通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上，還要把他們的書本學習和生活實踐結合起來，引導他們參與交談，參與社會實踐，發(fā)展他們的各種生活能力。4、 對本課時教學的簡短提示與建議教學拉拉手 交朋友一課后，不僅要讓學生認識班內(nèi)的學生，還可以將學生帶出班級，乃至學校，讓學生在和校園內(nèi)的小伙伴都交朋友，甚至與校外的小伙伴開始各種不同的交往方式，并且遇到困難能主動找朋友幫忙，體會到交朋友所帶來的快樂感。 我認識您了教案主題目標：1 熟悉更多老師和遵從教導2 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 3 表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感第一節(jié)（一）我喜歡和大家在一起1 說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）2 你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）3 說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）課間活動：欣賞我的好老師歌曲（二）我認識的老師1我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你能給同學介紹你認識的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。2我們該怎么尊敬他們？3你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的第二節(jié)（一）我認識的老師多1說說你都認識了哪些老師2說說某老師是怎么工作的（二）該請誰來幫幫我1 自觀察12頁圖，同桌互說：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調(diào)規(guī)則）3夸夸老師是如何關心愛護小朋友。（三）這樣做對嗎？1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）2遇到類似情況我該怎么做？2說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。上學路上本課教學目標：通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3掌握一些基本的交通規(guī)則。一、課前準備教師（）多媒體課件（）實物投影儀（）道具：人行橫道（）交通安全棋（40份）學生（）每人準備一個骰子。（）調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。二、教學過程（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，（課件出示課題：，上學路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（），哪些地方要進？（），哪些地方要退？（），哪些地方要停？）學生觀察。學生交流。你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？學生評述這些行為。教師小結：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）（二）與生活聯(lián)系，深化感悟說一說（）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?？這樣做有什么后果？（）學生回答勸一勸（）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。（）學生練習（）學生發(fā)言畫一畫（）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。（）學生動筆畫，教師巡視幫助。（）小組之間說一說（要求：，說清路線，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。）。（）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說?？匆豢唇處煾鶕?jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）演一演讓學生演練如何過馬路。（）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。（）布置道具（人行橫道），指名表演。（名）議一議在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。（）分小組討論。（）小組推薦一位同學交流。（）教師簡單點評。學一學（）課件出示交通安全兒歌：小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：走路不能看書報，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。（）學生學唱兒歌。（品德課是以兒童的現(xiàn)實生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）（三）、以游戲結束，鞏固升華，學生下棋。（可以進行自由組合）下完后，談一談感想。（此時進行游戲的時候，學生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）（四）布置作業(yè)（課件出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）三、課件制作和使用的設想課件出示課題：，上學路上課件出示棋譜在棋譜旁出示這三個問題：（），哪些地方要進？（），哪些地方要退？（），哪些地方要停？學生回答完一個問題后，教師點擊，棋譜上相應的區(qū)域便會有不同的底色。（分別是紅、黃、藍）課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標第一網(wǎng)課件出示交通安全兒歌：小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，走路要走人行道，馬路當中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：走路不能看書 我們的校園本課教學目標：1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識。2、行為與習慣：（1）通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊重學校不同崗位的工作人員。3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。一、課前準備1、做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調(diào)好參觀時間。3、多媒體課件。二、教學過程（一）情境導入。1、（多媒體播放可愛的家的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？2、學生交流3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學生了，來到乘航小學這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學習、生活 ，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片）2、你們認識這是什么地方嗎？（學生回答，板書課題）3、你們覺得我們的校園怎么樣??？（學生交流）4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！【設計思路：采用探密激發(fā)學生的興趣，學生的興奮點被提起來了?！浚ǘ┬@探密。1、準備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學生交流）（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？可以先在小組里討論一下。（4）學生分組討論（5）學生交流根據(jù)學生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領探密b、定路線，按路線進行活動c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條路線，接下來，請每個小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。（7）學生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽【設計思路：對于剛入學的新生來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難，因此在設計的時候要考慮到一年級孩子的心理特點，做好嚴密的安排，如課前與醫(yī)務室、傳達室、圖書室、校長辦公室等有關部門協(xié)調(diào)好參觀時間，指導學生有秩序地參觀校園，做到講文明、有禮貌，有利于學生初步認識校園?！浚ǘ┗顒与A段過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。（1）各小組按路線開始探密（教師引導學生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關部門（如醫(yī)務室、圖書室等）的工作人員介紹相關設施應如何使用。）（2）指導學生按一定的路線回到教室。（三）小結：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？【設計思路：低年級學生年齡小，在學生活動過程中，教師要時時刻刻注意學生的活動保持安全、有序。保證學生有所收獲?！咳⒄n件制作和使用的設想課的一開始，播放可愛的家的MV，先從學生自己的家開始說起，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結實的基礎，有了前面的情感鋪墊，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學生來猜一猜，旨在引起學生的興趣，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準備參觀，為了讓學生能夠有序地進行活動，達到讓每個學生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學生到處奔走、亂糟糟的圖片，讓學生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的，從而引導學生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學生的討論，課件相機出示適當?shù)淖龇?，能夠起到引導的作用。四、對本課時教學的簡短提示和建議本課時主要是以學生參觀校園為主，旨在讓學生參與感興趣的活動，凸顯學生活動的自主性，并通過參觀活動，讓學生熟悉校園環(huán)境與設施。在設計這個教學過程時，我先是讓學生談談自己的家，然后引導學生知道學校是我們的“大家”為接下來認真參觀校園奠定情感基礎。在組織參觀校園時，要充分考慮到這些都是剛入學的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此，在參觀前，教師應該作好充分的準備，如確定路線；分好小組；參觀時教學學生做到講文明、懂禮貌，不影響他人學習；設計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時候可以進人？這里的負責老師是誰？）盡量引導學生細致地觀察，為以后能利用學校中的設施解決自己的問題打下基礎。同時還要請相關老師做好一些場所的解說工作，便于學生深入認識我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。校園里的號令教學目標情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。 行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活。 過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。 教學重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。教學準備教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程活動一我會聽1談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）2提問：校園的鈴聲表示什么意思？播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響3學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。 活動二我會做1老師講課時，我們應該怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。2老師提問時，應該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。播放視頻：上課發(fā)言（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。3同學發(fā)言時，應該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：出示圖片：上課（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三我會想 課間十分鐘教學目標：1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.在學校里和同學和睦相處，遵守學校的各項秩序。教學時間：二課時教學重點：合理地安排課間十分鐘。教學難點：積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學過程：第一課時活動內(nèi)容：下課了活動準備：1.歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。2.學生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地?；顒舆^程：1.聽歌曲課間十分鐘導入：課間十分鐘你們都在做什么？2.創(chuàng)設情境，學生自主選擇。（1）教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，后做什么？（2）讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？（1）小組討論。（2）班級交流。4.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。5.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。6.分析討論：哪些做法值得學習？哪些做法要注意避免？7.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。 上課了活動內(nèi)容：上課鈴響了活動準備：鈴聲錄音?；顒舆^程：1.放鈴聲錄音，模擬表演。（1）“叮鈴鈴”上課了，現(xiàn)在應該怎么做？（2）學生表演，再現(xiàn)自己平時的行為。2.閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的？3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備？4.朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5.教師小結：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備?；顒右螅簩W生表演的內(nèi)容應是自己平時的真實行為，學生在表演時教師一定要留心觀察學生課間時出現(xiàn)的問題以及他們的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。上課了教學目標1.能看圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順、連貫。2.培養(yǎng)學生注意觀察熟悉的生活良好習慣,及尊師守紀的良好品德。教學重點與難點教學重點：看懂圖中人物的一系列動作，訓練說一段話。教學難點：把觀察到一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進行前后聯(lián)系想象。教學時間：1課時第1課時教學過程1.啟發(fā)談話：同學們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當老師走進教室，同學們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。2.引導看圖，思考問題。（1）學生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。（2）分小組，討論。（3）師生共同表演，邊演邊說。（1）摹擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備。“鈴鈴鈴”隨著一聲鈴響，老師快步走進教室，隨手輕輕地關上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向?qū)W同學們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學生便于觀察到。）（2）說話練習。（按下列提示說話）老師是怎樣站在門口等候上課的？（動作、神態(tài)）同學們是怎樣等候老師上課的？（做什么？表情又怎樣？）老師走進教室時怎么做的？老師和同學是怎么互相問候的？老師、同學互相問候后，老師又說了做了什么？（按要求自己說一說，再集體討論，并連貫地說一說）4.寫作練習。（1）提出目標：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、神態(tài)進行具體描寫；一般同學要求把過程能較完整地寫下來。（2）學生練習，教師巡查。5.講評。學生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進行評講。例如：某一動作描寫寫得精彩的；神態(tài)描寫較為入神的；語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學生，師生幫助他完成。6.小結：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。（表場達到寫作要求的、有進步的學生，激發(fā)其寫作興趣）7.課后鞏固練習。讓學生回家觀察，寫一個生活片斷。以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。（1）媽媽看電視。（2）奶奶洗碗 。（3）爸爸上班去。板書設計:上 課 了老師:手捧 看著 微笑 問好 告訴同學:坐好 等待 起立 問好 玩得真開心教學目標1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。3、初步感受風與空氣的關系。二、教學準備教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表錄音機、磁帶。學生：制作的材料。三、教學過程（一）談話導入同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。（二）做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不??？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。3、制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）（三）動腦筋，想一想1、交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內(nèi)靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）2、填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）吃飯有講究教學目標:1、教育學生飯前要洗手,學習怎樣把手洗干凈。2、教育學生在餐桌上要講禮儀,講衛(wèi)生。2學情分析一年級學生通過前幾課的學習,學習興趣很濃厚。本課內(nèi)容結合學生在校午餐的一些規(guī)矩,做到聯(lián)系實際,很有針對性。3重點難點教學重難點:教育懂得吃飯時要講衛(wèi)生,講禮儀。4教學過程4.1第一課時4.1.1教學活動活動1【導入】表演導入1、同學們每天都要吃飯,能告訴老師,你會吃飯嗎?會吃飯的同學舉手。 小朋友們真能干,老師請一個同學來示范一下實物模擬:(老師先端出半盆水,然后拿出一副碗筷,讓學生舉手爭取上臺表演) 提醒同學們仔細觀察2、先洗手后吃飯的引導學生發(fā)現(xiàn)予以肯定3、不洗手就端碗吃飯的,進行提醒活動2【講授】干干凈凈吃飯好1、從剛才的情景引出:吃飯之前要洗手2、請學生上臺表演洗手3、老師指出學生洗手不干凈,4、讓學生看圖觀察40頁洗手的六個步驟,討論怎樣洗手才干凈(課件出示)5、再抽學生上臺表演,并告訴學生科學的洗手方法洗手才干凈(課件出示)6、出示兒歌,讓學生全體起立老師邊做手勢邊教學生朗讀兒歌(見教材49頁)小手是個寶,做事不能少。飯前要洗手,千萬別忘掉。7、吃飯時還要注意那些衛(wèi)生習慣呢?抽答學生,老師相機補充。(洗臉,擦嘴、清洗碗筷、把桌椅擦干凈等)活動3【講授】我在餐桌上家里要開飯了,小朋友們該怎么做呢?1、出示第一幅圖片:愛勞動(課件出示)搬椅子,擦桌子幫助擺放碗筷擺放筷子的討論幫助端菜、盛飯、端飯2、出示第二副圖片:有禮貌(課件出示)讓長輩先坐扶老人到餐桌前就坐讓長輩先吃,自己再動筷座位也有講究3、出示第三幅圖片:遇到噴嚏咳嗽時該怎么做?(課件出示)(偏轉頭,離開座位,離開飯桌)吃飯時能大聲不停地講話嗎?4、出示第四幅圖片:遇到長輩為自己夾菜?(禮貌表示謝意)(課件出示)討論1、我為長輩們夾菜討論2:自己喜歡的菜可以一直吃嗎?活動4【練習】我在學校午餐學校里面吃午飯,小朋友們該怎么做?()學生展開討論,并進行模擬表演)老師引導做到以下幾點:飯錢要洗手,盛飯舀菜要排隊吃飯時不講話吃飯垃圾放在餐盤中指定位置剩飯剩菜統(tǒng)一傾倒指定地方飯后放好餐盤和勺子活動5【活動】介紹中國老規(guī)矩多媒體出示,向?qū)W生介紹中國老規(guī)矩(吃飯方面的)活動6【測試】總結鞏固，測試學生掌握情況1、翻到教材40-41頁,一邊引導學生看圖老師一邊小結2、一起讀兒歌:吃飯前要洗手,飯桌子擦干凈,尊長輩講禮儀,小調(diào)羹手中拿,一口飯一口菜,吃飯時不講話,有垃圾扔盤里,要咳嗽偏轉頭,把飯菜都吃光,座位地面都干凈?；顒?【作業(yè)】回家吃飯有講究布置作業(yè):回家吃飯按今天學的做。老師向家長發(fā)短信,提要求,請家長監(jiān)督。并在家長群中做好反饋?；顒?【活動】板書附:板書:10、吃飯有講究飯前要洗手餐桌上講禮儀 小心,別傷著教學目標：1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。4、教學課件：教學設計：教學過程設計：一、經(jīng)驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由交流經(jīng)驗3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學們的課間活動。2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境表演1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導致意外傷害的原因。5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境五、實踐操作1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、討論分析1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。七、積累資料，強化自我保護意識1、介紹救護小常識（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。4、辦一期自我保護宣傳板報。5、與家長共同編寫自我保護詩歌。教學反思：在這課的教學活動中，我由單純的知識傳授，轉變成為兒童活動的指導者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際培養(yǎng)兒童的品德和習慣。兒童品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累，是一個連續(xù)的過程。因此教學后我安排了辦一期自我保護的板報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。當學生們在生活中獲得更多知識時，又將這些知識帶入課堂豐富學習。這點充分體現(xiàn)了新課標的指導思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗后又去檢驗學生生活。幫助學生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。作為教師要善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生通過個例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進一步發(fā)展自我保護的意識與技能；學會救護小常識早睡早起教學目標使學生知道早睡早起，睡眠充足是良好的生活習慣。教學重點難點早睡早起有什么好處教學過程一、導入小朋友們晚上都是幾點睡覺？二、板書課題：第11課早睡早起身體好三、新授看圖回答：第1副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？歸納：晚上21：00圖中小朋友已睡覺，并在睡覺前準備了第二天起床侯需要的衣服、書包等?？磮D回答：第2副圖是什么時間？圖中的小朋友在干什么？歸納：早晨6：30，圖中小朋友正在起床、穿衣服，準備上學。 小結：要求小朋友們能保證睡眠充足，充足的睡眠應每 天9-10小時，這樣身體健壯，才能精神爽。觀察3、4、5圖中小朋友他怎么了？圖中小朋友晚上10：00還在看電視，早晨起床晚了，上學要遲到了，在馬路上飛奔。上課時，提就感到頭昏眼花想睡覺。請每位同學聯(lián)系實際、討論。晚睡晚起為什么不好？學生回答：。歸納：小朋友年齡小，正處在長身體時期，特別容易疲勞，而睡眠能使身體各部分充分休息，迅速消除疲勞，讓身體長得更壯。因此應做到以下幾點：1、應有良好的睡眠環(huán)境，保持臥室安靜。2、睡前不得多說話或吃零食，閉上眼藥安安靜靜的睡覺。3、早晨鬧鐘響應立即起床，不要有賴床的壞習慣。四、課堂總結通過對這節(jié)課的學習，我們明白了早睡早起的好處八、布置作業(yè)今天回家后把這些事復述給家長聽九、板書早睡早起身體好處美麗的冬天活動目標1、通過欣賞兒歌美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生