[人教版]三年級語文上冊一課一練.doc

_1、我們的民族小學課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。1、描寫窗外安靜的句子： 2、你喜歡的一句話： 說說你為什么喜歡？ 四、選一個詞語填在（ ）里，再聯(lián)系課文內(nèi)容寫一句話，把這個詞語說具體?！久利?團結】 我們的民族小學是一所（ ）的學校。 五、觀察“資料袋”，說說這些少數(shù)民族有什么不同？ 你還知道哪個少數(shù)民族？它有什么特點？ 我會拼：png b h di chun di zho hu tng zhng kng qu w( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( )我會讀早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。 我能填 png di h（ ）壩 （ ）表 （ ）蝶（ ）果 （ ）領 二（ ）（ ）等 愛（ ） （ ）水課后作業(yè)：我會選 把括號中不恰當?shù)脑~語劃掉。放學了，操場上十分（安靜 寧靜 平靜）。想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜 平靜）。畫龍點睛（ ）的國旗 （ ）的服裝 （ ）的老師（ ）的小鳥 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干想想說說這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。 我喜歡這所民族小學，因為（ ）。我喜歡這所民族小學，因為（ ）。我喜歡這所民族小學，因為（ ）。恭喜你讀懂了課文，獎勵你一顆讀讀比比 你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由 這時候，窗外十分安靜。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文。 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動真熱鬧！下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。積累窗把文中的好詞佳句，抄寫下來。2、金色的草地課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。1、描寫蒲公英有趣的句子： 2、你喜歡的一句話： 這句話給你什么感受？ 四、觀察課文插圖，先給家長說說“我和弟弟”在干什么？表情怎么樣？再寫下來。 小小書法家wn shu ji zhung sh jn rng mo（ ） （ ） （ ） （ ）比比誰寫得最工整一字多音 ji（ ） cho（ ）假 朝 ji（ ） zho（ ）課后作業(yè)：選得正確，獎勵你一個火眼金睛瓣（ ） 釣（ ） 勁（ ） 裝（ ）辮（ ） 鉤（ ） 頸（ ） 獎（ ）錦上添花 （ ）的絨毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地模仿秀蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！猜一猜 括號里應該填上哪個詞話。 引起人的注意，使人的視線集中到一點上。（ ） 形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（ ）課文回放 認真讀一讀，填一填。時間： 草地顏色： 草地真美呀！原因：3、爬天都峰課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。 三、先抄寫第二自然段，再說說這一段寫什么？ 這一段是寫（誰，怎么樣？） 四、聯(lián)系課文，比較兩句話，說說哪句話你喜歡，為什么？第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我喜歡第 句話，因為 課堂練習：我能拼 fng dng yng q bin zi j rn yng tu fn l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一字多音 似 s( ) 相 xing( ) 都 du( ) sh( ) xing( ) d( )你全做正確了嗎？我愿和認真的孩子交朋友！我能辨決（ ） 峰（ ） 頂（ ） 陡（ ） 優(yōu)（ ）訣（ ） 蜂（ ） 項（ ） 徒（ ） 憂（ ）課后作業(yè)：我會選居然 果然 忽然張小紅同學（ ）學習成績很好，但身體卻非常弱。我正在聚精會神地看著書，（ ）聽見有人在叫我的名字。中華健兒（ ）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。模仿秀 試著用加點的詞語寫句子要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣讀讀抄抄我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！課文再現(xiàn)在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”1這段話里帶點的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎？2讀了老爺爺和“我”的對話，你能提出一個有價值的問題嗎？ 3 你想對“老爺爺”和“我”說些什么呢？4、槐鄉(xiāng)的孩子課前預習：我能連hui chu si m炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好 塞著畫龍點睛 （ ）槐鄉(xiāng)的孩子 （ ）的微笑 （ ）的鉤刀 （ ）的清香 （ ）的歌聲 （ ）的勞動課后作業(yè)：模仿秀一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙 （ ）（ ） 我能填槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像（ ）。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（ ）。十五的月亮像（ ）。 5、灰雀課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫描寫灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。 上面的句子寫了灰雀的顏色： 、 ，寫了灰雀的動作： 、 ，告訴我們，灰雀 。四、讀了課文，你說列寧是怎樣的人？答：列寧是 課堂練習：我能拼chng sh sn b xing p hu zh k x z yn z y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hun bng lun tio ( )火眼金睛郊（ ）渣（ ）誠（ ）胸（ ）低（ ）惜（ ）效（ ）查（ ）城（ ）淘（ ）底（ ）蠟（ ）我能填 （ ）格 （ ）定 yn jin ( )熱 ( )苦唱反調(diào)誠實（ ） 堅強（ ） 高大（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜愛（ ）我能選 果然 居然 仍然謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在 爬上來了！ 第二天，列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩說：灰雀會飛回來的，它 活著。錦上添花（ ）的白樺樹 （ ）的胸脯 （ ）地歌唱 （ ）地跳舞 （ ）的孩子 （ ）的冬天 畫龍點睛 列寧問 會飛回來 一定會飛回來 男孩肯定地說日積月累 文中描寫麻雀的句子真生動，我要把它抄下來！讀讀想想 這幾句話時，你發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方嗎?這時，小男孩的心里在想什么？試著寫出來。男孩說：沒我沒看見。一定會飛回來！男孩肯定地說。6、小攝影師課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。 三、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：一名小男孩 ，高爾基讓他進了辦公室。高爾基按照 ，做好了準備。突然，小男孩哭了，因為他 。小男孩哭著走了，但是， 還等著他回來。四、看插圖，讀對話，想想高爾基是個怎樣的人？為什么是？高爾基是一個（ ）小男孩的人。為什么是呢？有課文句子證明：1、 2、 3、 課堂練習：讀讀寫寫 突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機 記者 轉告 攝影師 準備 膠卷 雜志社再把畫橫線的詞語寫在下面。 我能填 做完后同桌互相檢查，全對的就給畫一張笑臉吧！ 一（ ）照相機 一（ ）雜志 一（ ）報紙 一（ ）攝影師 一（ ）沙發(fā) 一（ ）電車課后作業(yè)：拼拼寫寫 拿不準的，去問問不會說話的老師“字典”。 sh m j雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）書 （ ）器想想猜猜 如果我猜得合理1“是你扔的紙團嗎？”高爾基想：2“我把膠卷忘在家里了?！蹦泻⑾耄?“請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?！备郀柣耄洪喿x窗“樂圣”貝多芬的故事“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（ ）地想結識他。但是貝多芬性格倔強，對那些依仗權勢的貴族格外（ ）鄙視。 一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。 貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。 這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：“親王，你成為親王，只不過靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我-貝多芬，卻只有一個！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。1、把帶點的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。2、找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。3、仔細閱讀短文，在括號里填上合適的詞。（ ）樂曲 （ ）月光 （ ）旋律4、仔細讀一讀下面的句子，說說你體會到了什么？沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是 風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。7、奇怪的大石頭一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、喜歡的詞語： 三、用“ ”在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。四、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：李四光是 。小時候，他對一塊大石頭來歷 。他去問老師，老師 他又去問爸爸，爸爸 。長大后，李四光到英國 ，又到家鄉(xiāng) ，弄明白了大石頭的來歷。我會填 （ ） ( ) ( n) 著名 地質學家 躲 閃 ( ng) (l ) （q ） 捉迷藏 旅行 秦 嶺 我會寫 tu dng yn ji qio qio ko ch y j zhn jng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）組詞。旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ）秦（ ） 震（ ） 閃（ ）悄（ ）族（ ） 著（ ） 奏（ ）唯（ ）泰（ ） 需（ ） 間（ ）消（ ）模仿秀孤零零（ ）（ ）（ ）嚴嚴實實（ ）（ ）（ ）轉來轉去（ ）（ ）（ ）我能選聞名 著名李四光是（ ）世界的地質學家。李四光是我國非常（ ）的地質學家。 平整 平坦大石頭的四周都是（ ）的土地。經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條（ ）的大道從村子中間橫穿而過。 震驚 震動李四光的研究成果（ ）了全世界。 一聲春雷（ ）著整個山谷。課文回放1.把括號填完整.這么重的大石頭從（ ），力量（ ）。它應該（ ），可它（ ）。 這段話讓你體會到了什么？請和大家交流一下，并寫下來。2.仔細體會帶點詞。這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。 這些詞句中，你體會李四光是個什么樣的人？ “小 博 士”黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士。 “小博士”有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結構；他又看到半導體收音機能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細研究?，F(xiàn)在，家里的收音機壞了，他還能修理哩！ 喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計算機；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的“小博士”。1、把第一自然段所缺的標點補上。2、根據(jù)原文在括號里填上合適的字。繪（ ）繪（ ） 風云（ ）（ ） （ ）學（ ）問3、黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”？4、談談你閱讀后的感受吧！寫一寫許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機古今中外還有不少這樣的故事，你還能說說或寫寫嗎？8、我不能失信課前預習：我能連 yo cn qin sh p 早餐 撲空 解釋 照耀 道歉我會填 盡 jn( ) 好ho( ) jn( ) ho( )錦上添花（ ）的眼睛 （ ）地說 （ ）的嘴巴 （ ）地問 （ ）的孩子 （ ）地笑模仿秀 物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。 “我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”（提示：人物語言在中間。） “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。（提示：人物的語言在前邊。）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語言在后面。）課文回放二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。慶齡多么想（ ），多么想（ ）。而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？展示臺古人誠信小故事孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態(tài)度。曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。舊時中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價實，童叟無欺”八個自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當代中國，誠實守信的美德也得到了發(fā)揚光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現(xiàn)在對待國家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠老實。你還知道哪些有關誠實守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來或者給爸爸媽媽講講！9 古 詩 兩 首課前預習：一、大聲讀課文和下面兩首詩，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。 山 行 楓橋夜泊遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二、兩首詩意思說什么呢？請觀察插圖，讀讀注釋，聯(lián)系整首詩，想想，再填空。 1、夜書所見：夜深了，秋風吹動 ，發(fā)出 的聲音，送來一陣陣 ，出門在外的詩人不禁思念 。他忽然看到遠處 旁邊忽閃忽閃的 ，猜想是孩子們 。2、九月九日憶山東兄弟：詩人單獨一個人 每次遇到 就加倍思念 。在這個日子里，詩人想著遠方的 一定登上了 ，他們身上都佩戴著 只是少了 一個人。10、風箏課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和描寫心情的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫心情的詞語： 三、查詞典，將“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在課文上。四、用1、2、3給各自然段標上序號。讀讀課文，想想：課文寫的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是寫 風箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風箏。課堂練習：我會寫jng xn x wng y rn pn mng chu tu sng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我能讀小朋友，如果你能讀并組詞，這三只風箏就送給你了！奔 磨 坊 我能填（ ）的風箏 （ ）地奔跑 （ ）地飛走（ ）的木輪 （ ）地轉著 （ ）地做著模仿秀風箏凌空飛起，漸漸高過樹梢了。漸漸：我們垂頭喪氣發(fā)地坐在田埂上。垂頭喪氣：我們心中充滿了憧憬和希望。憧憬：課后作業(yè)：課文回放 我能找到描寫孩子們心情的詞語和句子。我們的心情做風箏時放風箏時找風箏時積累窗下面是描寫心情的詞語。你能填寫完整嗎？課下再找一找，和同學們交流一下，比比誰的積累多?。?）驚（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）驚（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飛（ ）舞 （ ）戰(zhàn)（ ）驚（ ）冒（ ）丈 （ ）頭（ ）氣 （ ）喜（ ）狂11、秋天的雨課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫顏色的詞語： 三、查詞典，讀懂“頻頻”的意思；聯(lián)系上下文，讀懂“五彩繽紛”的意思，再把它們批注在課文上。四、讀第二自然段，展開想象，再填空。1、黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪， 2、紅紅的楓葉像 ， ， 3、橙紅的 像 ， ， 五、認真讀課文，按課文內(nèi)容把下面的詩寫完整。 打開秋天的大門，我看見了 ，看見了 ；我聞到了 ，聞到了 ；我聽見了 ，聽見了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。課堂練習：我會連鑰匙 喇叭 銜著 衣裳y shang yo shi l ba xin zhe 我會選小鳥扇（shn shn）動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手里握著一把扇（shn shn）子。秋雨像把鑰匙，趁你沒（m mi）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（m mi）過了膝蓋。我會辨枚（ ） 緊（ ） 楊（ ） 郵（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 揚（ ） 油（ ） 杭（ ）想想填填一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚郵票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一條條（ ） 一道道（ ）模仿秀紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（ ）像（ ），（ ）。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（ ）。課后作業(yè)：讀讀想想 注意運用加點詞的好處在哪里？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！我要把感受說給爸爸媽媽聽！填填想想 把內(nèi)容補充完整，再與原文比一比，談談自己的收獲。秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。它把（ ）給了銀杏樹，把（ ）給了楓樹，（ ）給了田野，（ ）給了果樹，（ ）、（ ）、（ ）給了菊花仙子。12、聽聽，秋的聲音課前預習：我會拼 dng nng zhn dng l gu zhn ki 振動 叮嚀 綻開 掠過 我會連豐收的 谷粒綻開的 歌吟暖暖的 話音 遼闊的 叮嚀道別的 廣場我會填一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋風 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大樹課后作業(yè)：積累比賽 下面這些都是描寫秋天的詞語，讀一讀，記下來。秋高氣爽 秋風習習 天高云淡 秋水長天秋實累累 秋雨綿綿 秋風送爽 秋菊傲霜課文再現(xiàn)課文中寫了幾種聲音？分別都是什么發(fā)出的聲音？讀了這篇詩歌，你有什么感受，向大家說說吧！能力挑戰(zhàn)秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。如：刷刷、嘩嘩、呱呱你還想到了什么？和小伙伴說說。你會填嗎？和小伙伴共同研究，寫好一組就在后面畫顆星星！聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“ ”是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音， ，“ ”， 聽聽，秋的聲音， ，“ ”， 聽聽，秋的聲音， ，“ ”， 13 花鐘課前預習：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、照樣子摘抄詞語。例：密切的關系 三、查詞典，讀懂“大致”的意思，再把它們批注在課文上。四、課文是怎樣用不同的說法來表達鮮花的開放？讀讀第一段，填一填，體會體會。 牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 從這些不同的說法中，我體會到了： 五、為什么不同的植物開花的時間不同？默讀第二段，畫出有關句子，再用自己的話說說。 14、蜜蜂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍。1、生字詞： 2、照樣子的詞。例：辨認方向 三、查詞典，讀懂“證實、推測”的意思；聯(lián)系上下文讀懂“準確無誤”的意思，再把它們批注在課文上。四、默讀課文，說說作者做了一項什么試驗？從試驗中得出了什么結論？是怎樣得出的？先在文中畫出有關句子，再填表。什么試驗得出什么結論怎樣得出的（試驗過程）先在自家花園的蜂窩 ， 。然后讓女兒 ，“我”走了 ，放飛 。最后，“我”通過觀察，發(fā)現(xiàn)了 課堂練習：我會找 試 驗 測 括 誤 途 證 沖 阻 超平舌音的字： 翹舌音的字： 我會填 悶mn ( ) 盡jn( ) mn ( ) jn( )火眼金睛括（ ） 堅（ ） 試（ ） 蜂（ ） 測（ ）擴（ ） 艱（ ） 釋（ ） 鋒（ ） 側（ ）課后作