pep三年級(jí)英語上冊(cè)第五單元備課.doc

_Unit 5 Lets eat單元概述學(xué)情分析本單元主要學(xué)習(xí)進(jìn)餐用語Id like some, please. Here you are. Have some Im hungry! Can I have some ， please? Youre welcome. 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice 8種表示食物的單詞并能用英語介紹這些食物。能夠聽懂所接觸的指示語，并能夠按照指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能夠聽懂、會(huì)說Id like some, please. Here you are. Have some Im hungry! Can I have some , please? Youre welcome. 能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice等。3. 培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣。二、過程與方法教師在講授本單元問答“我想吃。給你。”時(shí)，可以利用日常三餐食物做引子，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)英語的興趣，學(xué)生對(duì)于食物有無限大的興趣，不妨用一些精美的食物圖片集中學(xué)生注意力，注意在生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)這些單詞及問答句型。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。單元重難點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說Id like some, please. Here you are. Have some Im hungry! Can I have some , please? Youre welcome. 能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice等。能夠聽懂所接觸的指示語，并能夠按照指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。教學(xué)措施 根據(jù)新課標(biāo)要求，要把語言交際和語言運(yùn)用與生活實(shí)際相結(jié)合的原則，體現(xiàn)“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合起來的思路，采用了“TPR”（Total Physical Response全部動(dòng)作反應(yīng)法）,讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)（Learning English by doing/playing）的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。于是，我借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源及owerpoint技術(shù)，制成生動(dòng)，逼真的幻燈片，結(jié)合相關(guān)的音頻資料、圖片資料、實(shí)物直觀的向?qū)W生展示面包，牛奶，果汁，雞蛋等，使學(xué)生直觀，生動(dòng)的感受到。利用Powerpoint制成的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”課件進(jìn)行游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生也很容易就學(xué)會(huì)“bread、juice、egg、milk”這些單詞。提高英語學(xué)習(xí)效率。課時(shí)支配第1課時(shí)：Lets talk & Lets play 第2課時(shí)：Lets learn & Lets do 第3課時(shí)：Letters and sounds 第4課時(shí)：Lets talk & Lets play 第5課時(shí)：Lets learn；Lets do & Start to read 第6課時(shí)：Lets check；Lets sing & Story time 第1課時(shí) Lets talk & Lets play教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的3個(gè)單詞：bread、juice、egg。2. 能聽懂、會(huì)說：Id like some bread, eggs and juice. Have some bread, too. Here you are. Thanks. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。二、過程與方法本課時(shí)是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。教材分Lets talk 和Lets play 兩部分，Lets talk 部分是在真實(shí)自然的情景學(xué)習(xí)會(huì)話，Lets play 部分則是通過游戲讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型Id like .，兩個(gè)部分相輔相成。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語：Id like ，Have some，3個(gè)表食品的單詞：juice、egg、bread。教學(xué)難點(diǎn)日常用語Id like .，Have some .。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí)，教師為學(xué)生播放Lets talk/A 部分的教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。學(xué)生簡單了解單詞和句型。之后，教師利用單詞卡片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)單詞。教師再次播放Lets talk/A 部分的課件，學(xué)生在會(huì)說單詞、簡單了解句型的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Id like . 是在表達(dá)自己想吃的食物名稱。在Lets play 部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固食物單詞和句型Id like .。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備juice、egg、bread這3種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2. 教師準(zhǔn)備教材Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。3. 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。4. 教師將本課所學(xué)的3種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 日?？谡Z會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型I have 和Here you are. 2. 游戲Simon Says。內(nèi)容為第四單元Lets do/B 部分的指令語。3. 師生共唱歌曲Old MacDonald，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放Lets talk/A 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景。2. 教師拿出事先準(zhǔn)備好的juice、egg、bread這三種真實(shí)的食物或者食物玩具模型（也可用圖片代替）以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課單詞juice、egg、bread。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意bread和egg的發(fā)音。如：bread中ea組合與egg中的e都發(fā)e，口形不能大。3. 教師再次播放Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞juice、egg、bread和簡單了解句型Id like . 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。4. 教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào)Id like . 是在表達(dá)自己想吃的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物juice，對(duì)全班學(xué)生說：Id like juice. 三、趣味操練 (Practice)1. 教師復(fù)印本課所學(xué)的3種食物圖片，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，3人一組，每人向大家介紹自己想吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。2. 讓學(xué)生做Lets play 部分的游戲。教師先簡單解釋游戲方法，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的圖片貼于黑板，師生一起說：Id like bread. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把三種食品都說出來。3. 告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。4. 兩人一小組表演Lets talk/A 部分的內(nèi)容。課堂練習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)在語境中使用Id like .，Have . 的表達(dá)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eatbread、juice、eggId like some bread, eggs and juice. Have some bread, too. Here you are. Thanks.教學(xué)反思充分利用圖片和學(xué)生合作問答，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演來練習(xí)句型及新單詞的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固做好了準(zhǔn)備。游戲教學(xué)會(huì)讓孩子感覺很輕松，體現(xiàn)“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合起來的思路，采用了“TPR”（Total Physical Response全部動(dòng)作反應(yīng)法）,讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)（Learning English by doing/playing）的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第2課時(shí) Lets learn & Lets do教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞juice、egg、bread、milk。2 能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、過程與方法教材的Lets learn 部分是在第1課時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞，Lets do部分則是融活動(dòng)與復(fù)習(xí)鞏固為一體，通過TPR教學(xué)方法，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞juice、egg、bread、milk、hungry；聽懂進(jìn)餐的指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)bread和egg兩個(gè)單詞中的字母組合ea和e都含有相同的音e，注意hungry的發(fā)音。教法導(dǎo)航教師在新課展示的第一環(huán)節(jié)質(zhì)疑：（播放教學(xué)課件）你們還記得在Sarah的party上都有什么食物嗎？學(xué)生憑借自己的能力說單詞，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)邊觀察、邊記憶，培養(yǎng)觀察和記憶力。之后，逐一出示圖片，學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞量，并把單詞的圖、形、意三者結(jié)合在一起，逐層逐步地聽說、認(rèn)讀單詞。最后，教師還是利用課件，再次調(diào)動(dòng)興趣，復(fù)習(xí)鞏固單詞，做游戲：猜猜看。在Lets do 部分，教師讓學(xué)生聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，通過TPR教學(xué)方法活動(dòng)完成按指令做動(dòng)作的游戲。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生配合教師的指令積極反應(yīng)練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備juice、egg、bread、milk這些單詞的圖片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。4. 練習(xí)本，課前預(yù)習(xí)單詞。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 日常口語會(huì)話展示。2. 游戲：教師播放歌曲Noodle Noodle Dumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師發(fā)問：你們還記得Sarah的party中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。2. 教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: OK. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully. 3. 再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞。4. 此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有關(guān)食品的單詞milk、egg、juice、bread，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)ice-cream、cola。5. 認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案可用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。6. 讓學(xué)生打開書第49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。7. 教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。三、趣味操練 (Practice)1. 讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解have、eat、drink的意思。2. 分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。課堂練習(xí)學(xué)生能聽說，認(rèn)讀單詞milk、egg、juice、bread等。能用英語說Im hungry.教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eatjuice、egg、bread、milkIm hungry.教學(xué)反思充分利用圖片展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與好奇心，學(xué)習(xí)單詞，利用學(xué)生善于模仿及好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)鞏固單詞學(xué)習(xí)。導(dǎo)語“巧”設(shè)計(jì)教育無痕“妙”趣生。巧妙的導(dǎo)入是一節(jié)好課成功的一半。在本節(jié)課，我做一個(gè)饑餓狀的動(dòng)作，用肢體語言和大家交流，讓學(xué)生猜我怎么了？學(xué)生很容易猜到：我餓了。并說出解決饑餓的辦法，引出課題。第3課時(shí) Letters and sounds教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能聽說、認(rèn)讀o、p、q、r、s、t 6個(gè)字母2. 能規(guī)范寫出o、p、q、r、s、t 6個(gè)字母二、過程與方法教師通過放錄音，讓學(xué)生對(duì)一些單詞的發(fā)音有些感性的認(rèn)識(shí)，這其中會(huì)復(fù)習(xí)到之前學(xué)習(xí)過的orange、pig、pen、red、tiger等單詞，特別要求學(xué)生注意首字母o、p、q、r、s、t的發(fā)音，要求學(xué)生掌握正確的筆畫書寫順序并仔細(xì)練習(xí)發(fā)音與書寫。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)字母讓學(xué)生體會(huì)到字母構(gòu)成單詞進(jìn)而構(gòu)成句子的神奇，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)o、p、q、r、s、t6個(gè)字母的發(fā)音及筆畫書寫的規(guī)范性。教學(xué)難點(diǎn)o、p、q、r、s、t6個(gè)字母的發(fā)音尤其是q與r的發(fā)音，字母筆畫書寫的正確性規(guī)范性，特別注意p和q的區(qū)別，o的寫法，不能寫成阿拉伯?dāng)?shù)字0。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用TPR教學(xué)方法。通過展示一些與字母形似的物品圖片，讓學(xué)生記住o、p、q、r、s、t6個(gè)字母的模樣。通過錄音的反復(fù)聽與教師領(lǐng)讀練習(xí)字母發(fā)音。另外通過活動(dòng)Listen & circle鍛煉學(xué)生獨(dú)自處理問題的能力。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過聽錄音進(jìn)行辨別發(fā)音外，另外通過活動(dòng)Listen and circle 來訓(xùn)練獨(dú)自處理問題的能力。并且上課積極認(rèn)真，保持樂學(xué)英語的積極性和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶，課件。2. 教師準(zhǔn)備Letters and sounds 部分與字母模樣相似的物品圖片。3. 英語字母本。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 簡單的問候。2. 復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞。3. 出示PPT圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型Id like .。讓學(xué)生集中精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入英語課堂的氛圍。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 聽錄音教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，注意提醒學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。聽音是模仿的第一步，是模仿的基礎(chǔ)。先聽音，后開口，聽清發(fā)準(zhǔn)，是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法，因?yàn)槁牭馁|(zhì)量直接影響模仿的效果，所以教師在講授字母的發(fā)音時(shí)，一定要示范正確、清楚，語速掌握好。 2. 模仿學(xué)生再次聽錄音，并且要跟錄音讀。模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母的最基本的方法，是檢測(cè)學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握的最好方法，教師在讓學(xué)生模仿的時(shí)候要采用活潑的形式，直觀形象的比喻，借助手勢(shì)、實(shí)物、圖片、動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要讓學(xué)生反復(fù)大量地實(shí)踐。3. 學(xué)習(xí)字母的書寫書寫教學(xué)一開始就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師在講解時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后再讓學(xué)生模仿和操練，還要注意將檢查和評(píng)價(jià)相結(jié)合，檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫，字母的大小，寬窄是否協(xié)調(diào)和諧，間隔是否均勻，適當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢(shì)、放紙的位置等。三、趣味操練 (Practice)1. 教師說出一個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出，并寫出單詞首字母。2. 游戲：把學(xué)生分成幾個(gè)小組然后進(jìn)行游戲，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)單詞，另一個(gè)學(xué)生說出首字母的發(fā)音，并且規(guī)范寫出，隨后互換角色，做到每人有問有答，輪換進(jìn)行，看哪個(gè)小組做得又快又好。課堂練習(xí)能正確讀出并書寫o、p、q、r、s、t 6個(gè)字母。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eato、p、q、r、s、t orange、pig、pen、red、tiger教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第4課時(shí) Lets talk & Lets play教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能聽懂、會(huì)說Can I have .?2. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地模仿語音、語調(diào)的能力。二、過程與方法本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/a ?Lets talk 部分通過3個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用Can I have . ?來詢問自己是否能得到想要的東西。Lets play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點(diǎn)句型：Can I have some/a . ?教學(xué)難點(diǎn)理解water為不可數(shù)名詞，不能說a water、waters。juice、milk與water一樣是不可數(shù)名詞。教法導(dǎo)航首先教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A部分有關(guān)食物的單詞和句型從而有利于展開B部分的對(duì)話。最好準(zhǔn)備和本課有關(guān)飲料的一些實(shí)物如juice、water、milk及一次性紙杯，創(chuàng)造更加真實(shí)的情景，在講授新句Can I have some/a . ? 時(shí)要告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，不能說a water、waters、a juice、juices、a milk、milks等。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己想要喝的飲料或食物。當(dāng)學(xué)生掌握了Can I have some . ? 句型后，教師可提示學(xué)生用別的物品來替換食品飲料，真正地做到活學(xué)活用。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要積極參與其中，跟著教師的步伐速度，多記多練，掌握對(duì)話內(nèi)容并能在真實(shí)語境中使用。教學(xué)準(zhǔn)備1. 本課所學(xué)有關(guān)飲料的實(shí)物：water、milk、juice和一些一次性紙杯。2. 準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。2. 游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如bread，拿“面包”圖和“bread”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。3. 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 放Lets talk/B 的投影，對(duì)全班學(xué)生說：Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.(教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解。) What are they drinking? Oh, they are drinking water于是教師拿出一瓶水，教water一詞。告訴學(xué)生water是不可數(shù)名詞，不能說a water、waters。教師讓學(xué)生通過看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來學(xué)習(xí)其他幾種飲料。如：教juice一詞時(shí)，教師首先出示一瓶橙汁并問學(xué)生：Look, children. Is this water? 學(xué)生回答：No. 接著教師說：Right. Its not water. What is it? 學(xué)生可能會(huì)用漢語說“橙汁”。教師于是將一點(diǎn)橙汁倒到紙杯中，遞給回答“橙汁”的同學(xué)。邊做動(dòng)作邊提示讓他嘗一嘗。教師說：Taste it, Please. Yes, its juice. Its orange juice. 然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法講授單詞milk。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的單詞都是不可數(shù)名詞，因此不可以說a water/juice/milk 或waters/juices/milks 等，但可以說some water/juice/milk 等。2. 教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Id like . Can I have some . ? 的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Here you are. 并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you. 感謝老師；老師說：Youre welcome.3. 讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk/A 的內(nèi)容。三、趣味操練 (Practice)1. 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。2. 游戲：從后往前跟讀句子。教師先說：Can I have some water? 然后說：water。學(xué)生重復(fù)：water。教師說：some water，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出：Can I have some water?3. 同桌一組根據(jù)Lets play 操練以下對(duì)話：A: Can I have some ., please? B: Here you areA: Have some B: Thank you4. 3人一組表演Lets talk 部分的對(duì)話。課堂練習(xí)熟練掌握句型Can I have some ., please? Here you are. Have some . Thank you. 以及單詞water、juice、milk。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat Can I have some ., please? Here you are. Have some . Thank you.教學(xué)反思語言的習(xí)得需要不斷模仿操練，所以看在課堂要用各種道具激發(fā)學(xué)生興趣，多開口說。過程性評(píng)價(jià)不能忽略。教師要在練習(xí)中不時(shí)給學(xué)生激勵(lì)，采用物質(zhì)激勵(lì)法，如：爭(zhēng)星(奪旗)大行動(dòng)、小紅花、紅蘋果等等形式，也采用精神的鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中幫、比、趕、超，在參與中快樂，在體驗(yàn)中幸福！ 第5課時(shí) Lets learn；Lets do & start to read教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞water、cake、fish、rice。2. 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、過程與方法Lets learn 部分主要學(xué)習(xí)單詞water、cake、fish、rice。Lets do 部分要求學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，從而來練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新單詞。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點(diǎn)單詞water、cake、fish、rice。教學(xué)難點(diǎn)食物、飲料名稱；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教法導(dǎo)航本課時(shí)的單詞教學(xué)可采用A部分第2課時(shí)的教學(xué)方法。利用課件，學(xué)生一步一步認(rèn)讀，然后通過趣味操練來鞏固新學(xué)的單詞。Lets do 部分中有3個(gè)動(dòng)詞eat、drink、cut學(xué)生不很熟悉，教師可以用身體手勢(shì)語來解釋。然后，教師做動(dòng)作，學(xué)生說單詞，等大部分學(xué)生對(duì)這些單詞含義理解差不多后，再放錄音，學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。教師也可自己快速讀本部分內(nèi)容，學(xué)生做動(dòng)作，也可在學(xué)生之間展開比賽，看誰做得最好，通過圖片、實(shí)物幫助學(xué)生記憶。學(xué)法導(dǎo)航勤于張口，勤于練習(xí)是學(xué)習(xí)這些單詞句型的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備l. 教師準(zhǔn)備water、cake、fish、rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2. 教師準(zhǔn)備Lets do 的動(dòng)作圖卡，A部分單詞的詞卡和圖卡。3. water、cake、fish、rice的實(shí)物。教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1. 日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。2. 游戲：找一找、拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。3. 教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. Lets learn(1)本課時(shí)Let s learn 中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第2課時(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。(2)讓學(xué)生聽Lets learn 的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。2. Lets do(1)用一組連貫的動(dòng)作教Lets do 中的動(dòng)詞eat、drink、cut。比如cut，教師一手拿刀子然后切放在桌子上的蛋糕，教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)動(dòng)作的意思，以此類推，講解其他單詞。(2)讓學(xué)生一邊聽Lets do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3. Start to read(1)教師講解句型I see . (我看見)，然后示范I see o. 學(xué)生邊看圖片邊用I see . 這個(gè)句型說出本單元學(xué)習(xí)的6個(gè)字母o、p、q、r、s、t。(2)讓學(xué)生大聲地讀出課本上的食物和飲料的名稱，并數(shù)一數(shù)每個(gè)單詞出現(xiàn)了幾次。然后同桌互對(duì)答案并再次朗讀。三、趣味操練 (Practice)1. 選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說8個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步到黑板處指詞，快者贏得一分。2. 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動(dòng)。3. 教師將Lets do 圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。課堂作業(yè) 正確運(yùn)用句型Can I have . ? Here you are. 掌握食物、飲料名稱單詞。教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eatwater、cake、fish、rice。Can I have . ? Here you are.教學(xué)反思通過具體動(dòng)作講授新單詞是有效的方式。在整節(jié)課中，我以學(xué)生為主，讓學(xué)生多說多練，練習(xí)占了大部分的課時(shí)。用游戲的形式能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中積極參與，大膽實(shí)踐，既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解應(yīng)用，提高記憶效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又為下一步即將開展的英語教學(xué)做準(zhǔn)備，收到了良好的效果。第6課時(shí) Lets check；Lets sing & Story time教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2. 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。3. 通過Story time 來回顧這一單元所學(xué)的知識(shí)。二、過程與方法1. Lets check 部分為聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)前幾課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2. Lets sing 部分通過說唱有節(jié)奏、有韻律的歌謠，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)的單詞。3. Story time 復(fù)習(xí)本單元的句型，進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 懂得上課要積極思考，積極發(fā)言，多說多練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2. 同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，營造團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。教學(xué)重點(diǎn)Lets check 聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Lets sing 歌謠內(nèi)容的理解。教法導(dǎo)航為了學(xué)生在做聽力練習(xí)時(shí)