《學前教育科學研究》教學大綱.doc

_學前教育科學研究教學大綱大綱說明課程的總學時：96學時（面授32學時，自學64學時）適用專業(yè)類型及層次：學前教育專業(yè)（?？疲╊A修課程要求：在原所學課程的基礎(chǔ)上，自學教育科學研究方法的有關(guān)內(nèi)容。課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)及在教學計劃中的地位：學前教育科學研究是為實現(xiàn)學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標而設(shè)置的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有較強的理論性和實踐性，是研究和探討教育科學研究的基本原理、基本方法的一門重要學科。設(shè)置本課程，旨在向?qū)W生介紹教育研究的基本方法，提高應(yīng)用教育理論研究和解決教育實踐有關(guān)問題的能力，為我國學前教育的改革與發(fā)展培養(yǎng)研究型的幼兒教師隊伍。本課程是學前教育專業(yè)的主干課程之一，在學前教育專業(yè)的教學計劃中具有重要地位。課程教學的基本要求：1.應(yīng)根據(jù)教學大綱規(guī)定的課程內(nèi)容與教學目標，鉆研指定教材，參考推薦書籍，對學生進行有效的輔導，掌握正確的方向，避免走彎路。2.要正確處理基礎(chǔ)知識、基本理論和能力培養(yǎng)的關(guān)系。引導學生把基礎(chǔ)知識和基本理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。在全面指導學生掌握知識和理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力和自學能力，使他們學會學習、主動學習。 3.要正確處理重點內(nèi)容和一般內(nèi)容的關(guān)系。抓住重點難點，同時兼顧一般內(nèi)容，引導學生去掌握知識的整個系統(tǒng)，發(fā)揮好“導學”的作用。 4.應(yīng)充分考慮到學前專業(yè)學生的學習需求和特點，注重教學方法的多樣性和學習方法的靈活性，注重學生自學能力的培養(yǎng)。大綱的使用說明：本大綱的制定以學前教育科研方法教材（陶保平著，華東師范大學出版社出版，2006年第二版）為藍本。在每章的教學綱要中都標明了學時、講授要點、重點和難點，并附有習題，在具體授課時可依此為參照；本課程的面授全部為理論教學，為彌補理論教學的不足，可結(jié)合實際適當安排實踐教學。大綱正文第一章 學前教育科研方法概述 學時：9課時（面授3學時，自學6學時） 本章講授要點：教育研究的歷史演變；教育研究的意義與任務(wù)；教育研究的特點、方法和過程。重點：教育研究的任務(wù)、教育研究的基本特征、教育研究的基本過程。難點：教育研究的基本特征和分類。教學內(nèi)容：第一節(jié) 教育研究的歷史演變一、教育研究的歷史演變二、我國教育研究的歷史演變?nèi)?、近二十年我國教育研究的發(fā)展四、教育研究發(fā)展的新趨勢五、學前教育科學研究的歷史回顧第二節(jié) 教育研究的意義與任務(wù)一、教育研究的意義二、教育研究的任務(wù)第三節(jié) 教育研究的特點、方法和過程一、教育研究的基本特征二、教育研究的分類三、教育研究的基本方法四、教育研究的基本過程五、教育研究的基本原則思考與練習：1. 教育研究的任務(wù)有哪些？2. 教育研究有何基本特征？3. 教育研究的基本過程有哪幾步？第二章 教育研究設(shè)計 學時：12學時（面授4課時，自學8學時）本章講授要點：選擇研究課題的意義、標準；假設(shè)的作用、類型；抽樣的基本方法。 重點：能根據(jù)理論要求設(shè)計研究課題；研究假設(shè)、自變量、因變量、無關(guān)變量、操作定義的概念；抽樣的基本要求和基本方法。難點：能根據(jù)理論要求設(shè)計研究課題。 教學內(nèi)容：第一節(jié) 選擇研究課題一、選擇課題的意義二、選擇課題的標準三、課題的類型四、選擇課題的思維策略五、課題的形成路線六、選擇課題的過程及方法七、課題論證第二節(jié) 提出研究假設(shè)一、什么是假設(shè)二、假設(shè)的作用三、假設(shè)的類型四、假設(shè)的特征五、好的假設(shè)的標準第三節(jié) 決定研究變量一、什么是研究變量二、自變量、因變量和無關(guān)變量三、調(diào)節(jié)變量和中間變量第四節(jié) 下操作定義一、什么是操作定義二、下操作定義的方法三、下操作定義的注意事項四、操作定義的特征第五節(jié) 一、什么是抽樣二、抽樣的基本要求三、抽樣的基本方法四、抽樣的原則思考與練習：根據(jù)理論要求設(shè)計一個研究課題。第三章 文獻檢索 學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：文獻檢索的意義和作用；文獻檢索的過程和途徑；文獻內(nèi)容的加工處理。重點：文獻檢索的途徑、方法及對文獻內(nèi)容的加工處理。難點：能根據(jù)實際需要進行文獻檢索和加工處理。教學內(nèi)容：第一節(jié) 文獻檢索的意義和作用一、文獻檢索的意義二、文獻檢索的作用三、文獻的分類第二節(jié) 文獻檢索的過程和途徑一、文獻檢索的過程二、文獻檢索的途徑三、文獻檢索的方法第三節(jié) 文獻內(nèi)容的加工處理一、書目登錄二、摘要三、文獻綜述第四節(jié) 文獻檢索工具一、書目二、索引三、文摘四、圖書館目錄第五節(jié) 教育文獻參考工具書思考與練習：對文獻內(nèi)容如何進行加工處理？第四章 觀察研究 學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：觀察法的具體方法，觀察法的實施要求和注意事項；臨床法的具體運用；行為矯正的具體方法。重點：觀察法的具體方法，觀察法的實施要求和注意事項；臨床法的具體運用。難點：觀察法的具體實施、適用范圍、使用條件。教學內(nèi)容：第一節(jié) 觀察法一、什么是觀察法二、觀察的類型三、觀察的具體方法四、觀察法的實施要求和注意事項五、觀察法的優(yōu)缺點第二節(jié) 臨床法一、什么是臨床法二、臨床法的特點三、臨床法的具體運用四、臨床法的評價第三節(jié) 行為矯正法一、什么是行為矯正法二、行為矯正的具體方法思考與練習：觀察法的具體方法。第五章 調(diào)查研究 學時：9學時（面授3學時，自學6學時） 本章講授要點：調(diào)查研究的類型、設(shè)計、一般過程；調(diào)查研究的具體方法。重點：調(diào)查研究的設(shè)計和過程；問卷的設(shè)計。難點：問卷的設(shè)計。教學內(nèi)容：第一節(jié) 調(diào)查研究概述一、調(diào)查研究的類型二、調(diào)查研究的設(shè)計 三、調(diào)查研究的一般過程四、調(diào)查研究的優(yōu)缺點第二節(jié) 調(diào)查研究的具體方法一、問卷法二、訪談法三、經(jīng)驗總結(jié)法四、預測法五、情法思考與練習：根據(jù)要求，設(shè)計一份教育調(diào)查問卷。第六章 實驗研究 學時：12學時（面授4學時，自學8學時） 本章講授要點：教育實驗的分類和一般過程；實驗設(shè)計；實驗變量的選擇與控制；實驗配組和實驗設(shè)計類型。重點：實驗變量的選擇和控制；實驗設(shè)計。難點：實驗設(shè)計。教學內(nèi)容：第一節(jié) 實驗法概述一、實驗法概述二、教育實驗的分類和一般過程第二節(jié) 實驗變量與實驗效度一、實驗設(shè)計二、實驗變量的選擇與控制三、實驗效度第三節(jié) 實驗配組和實驗設(shè)計類型一、實驗配組二、實驗設(shè)計類型思考與練習：教育實驗設(shè)計。第七章 歷史研究 學時：9學時（面授3學時，自學6學時） 本章講授要點：歷史法、文獻法的研究步驟；文獻法的優(yōu)缺點；運用比較法的注意事項。重點：歷史法的研究步驟；文獻法的研究步驟；運用比較法的注意事項。難點：歷史法的研究步驟；確證文獻的具體方法。教學內(nèi)容：第一節(jié) 歷史法一、什么是歷史法二、歷史法的研究步驟三、確證文獻的具體方法四、運用歷史法的注意事項第二節(jié) 文獻法一、什么是文獻法二、文獻法的研究步驟三、文獻法的優(yōu)缺點第三節(jié) 內(nèi)容分析法一、什么是內(nèi)容分析法二、內(nèi)容分析法的實施步驟三、內(nèi)容分析法與文獻法的區(qū)別四、內(nèi)容分析法的優(yōu)缺點第四節(jié) 比較法一、什么是比較法二、比較法的基本步驟三、運用比較法的注意事項思考與練習：運用比較法應(yīng)注意的事項。第八章 測量研究 學時：9學時（面授3學時，自學6學時） 本章講授要點：測量的基本概念和基本類型；標準化測驗的實施；常用的智力測驗量表；社會測量法的具體方法和結(jié)果處理方法。 重點：測量的基本概念和基本類型；標準化測驗的實施；社會測量法的具體方法和結(jié)果處理方法。 難點：測量的四種水平；測驗的信度和效度。教學內(nèi)容：第一節(jié) 測量法一、測量的基本概念二、測量的基本類型三、測驗的性質(zhì)和條件四、標準化測驗的編制與實施第二節(jié) 常用的智力測驗量表一、韋克斯勒兒童智力量表二、韋克斯勒學齡前兒童智力量表三、中國比納測驗四、中國兒童發(fā)展量表五、瑞文標準推理測驗六、繪人測驗第三節(jié) 社會測量法一、社會測量法的具體方法二、社會測量結(jié)果的分析處理三、社會測量法的注意事項思考與練習：測量的基本類型。第九章 質(zhì)的研究 學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：質(zhì)的研究的含義、特點、實施步驟；量的研究與質(zhì)的研究的比較；個案研究的過程和模式；人種志研究的特點與過程。重點：量的研究與質(zhì)的研究的比較；個案研究的過程和模式；人種志研究的特點與過程難點：質(zhì)的研究計劃和報告教學內(nèi)容：第一節(jié) 質(zhì)的研究一、質(zhì)的研究的含義二、質(zhì)的研究的特點三、質(zhì)的研究的實施步驟四、量的研究與質(zhì)的研究的比較五、質(zhì)的研究計劃和報告第二節(jié) 個案研究一、個案研究的概述二、個案研究的特征三、個案研究的過程和模式四、個案研究的優(yōu)缺點第三節(jié) 行動研究一、行動研究概述二、行動研究的基本過程三、行動研究的優(yōu)缺點第四節(jié) 人種志研究一、人種志研究概述二、人種志研究的特點與過程三、人種志研究的優(yōu)缺點第五節(jié) 敘事研究一、敘事研究概述二、敘事研究的特點三、敘事研究的方法和過程四、教育敘事的撰寫五、敘事研究的局限思考與練習：個案研究的過程和模式。第十章 統(tǒng)計分析方法 學時：0學時（面授0學時，自學0學時） 本章講授要點：統(tǒng)計分析的內(nèi)涵、主要內(nèi)容和基本步驟；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖；推斷統(tǒng)計中的平均數(shù)差異顯著性檢驗、卡方檢驗。重點：統(tǒng)計分析的主要內(nèi)容和基本步驟；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖；推斷統(tǒng)計中的平均數(shù)差異顯著性檢驗、卡方檢驗。難點：每一種檢驗方法的適用條件；推斷統(tǒng)計中的平均數(shù)差異顯著性檢驗、卡方檢驗。教學內(nèi)容：第一節(jié) 統(tǒng)計分析方法概述一、統(tǒng)計分析的內(nèi)涵二、統(tǒng)計分析方法的特征三、統(tǒng)計分析方法的局限四、統(tǒng)計分析方法的主要內(nèi)容五、統(tǒng)計分析的基本步驟第二節(jié) 統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖一、統(tǒng)計表二、統(tǒng)計圖第三節(jié) 描述統(tǒng)計一、平均數(shù)二、方差和標準差三、標準分數(shù)四、相關(guān)系數(shù)第四節(jié)、推斷統(tǒng)計一、相關(guān)樣本平均數(shù)差異顯著性檢驗二、獨立樣本平均數(shù)差異顯著性檢驗三、卡方檢驗思考與練習：z檢驗、T檢驗、卡方檢驗的具體操作。第十一章 研究論文的撰寫與評價 學時：9學時（面授3學時，自學6學時） 本章講授要點：研究論文的分類和撰寫步驟；研究論文的基本結(jié)構(gòu)；研究成果的評價重點：研究報告的基本結(jié)構(gòu)；學術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)；研究成果的評價。難點：按研究報告的基本結(jié)構(gòu)，寫一份實證性的研究報告。教學內(nèi)容：第一節(jié) 研究論文的分類和撰寫步驟一、研究論文的分類二、撰寫研究論文的基本步驟第二節(jié) 研究論文的基本結(jié)構(gòu)一、研究報告的基本結(jié)構(gòu)二、學術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)第三節(jié) 研究成果的評價 一、研究成果的基本條件二、研究成果的評定方式和程序三、研究報告的質(zhì)量標準思考與練習：研究論文的基本結(jié)構(gòu)。課時數(shù)分配表：教學內(nèi)容總學時面授學時自學學時第一章 教育科研方法概述936第二章 教育研究設(shè)計1248第三章 文獻檢索936第四章 觀察研究936第五章 調(diào)查研究936第六章 實驗研究1248第七章 歷史研究936第八章 測量研究936第九章 質(zhì)的研究936第十章 統(tǒng)計分析方法000第十一章 研究論文的撰寫與評價936合計963264考核方式與要求：期末開卷考核。成績評定采用考試與平時成績相結(jié)合的辦法，考試成績占70，平時成績占30（其中，出勤占10%，作業(yè)占20%），成績計分采用百分制，60分以上為合格。推薦教材：陶保平.學前教育科研方法M.上海：華東師范大學出版社，2006.參考書目：1.劉晶波.學前教育研究方法M.北京：人民教育