幼兒園建筑設(shè)計(jì)案例分析ppt課件

幼兒園建筑設(shè)計(jì) 案例分析,1,巴西圣保羅,拉脫維亞里加,中國(guó)大連,中國(guó)廈門(mén),西班牙吉普斯夸,2,巴西圣保羅佳期幼兒園 Marcio Kogan,3,建筑師: Marcio Kog 地點(diǎn)：巴西圣保羅 合作者：Lair Reis 室內(nèi)設(shè)計(jì)：Diana Radomysler, Regiane Leo 項(xiàng)目組：Beatriz Meyer, Carolina Castroviejo, Eduardo Chalabi, Eduardo Glycerio, Gabriel Kogan, Luciana Antunes, Maria Cristina Motta, Mariana Simas, Oswaldo Pessano, Renata Furlanetto, Samanta Cafardo, Suzana Glogowski 景觀設(shè)計(jì)師：Renata Tilli 照明設(shè)計(jì)：Marcio Kogan, Beatriz Ennes 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：Aluizio Dvila 裝置：Grau Engenharia 廚房設(shè)計(jì)顧問(wèn)：Gisela Porto 總承包商：Fakiani Contrues 占地面積：900 sqm 項(xiàng)目面積：870.75 sqm 項(xiàng)目年份：2007,4,幼兒園位于市里某居民區(qū)附近，環(huán)境相對(duì)安靜，適宜幼兒園的建設(shè)。建筑用地較為平坦，不存在高差問(wèn)題。,地形,5,形體分析,設(shè)計(jì)之初，首先要設(shè)想出一個(gè)抽象的空間，脫離普通托兒所的設(shè)計(jì)套路，充滿童趣，能夠滿足托兒所涉及的多種功能需求。在 平面上，該幼兒園的形態(tài)呈“L”形，“L”包圍的區(qū)域用作戶外活動(dòng)用地。 建筑形體以矩形體塊的拼接為主，規(guī)矩的布局與形體的穿插形成了穿越式的空間。 矩形凸窗給予了孩子寬廣的視野，給建筑形體帶來(lái)了變化與創(chuàng)新。,6,流線,交通流線主要以坡道構(gòu)成，省去了樓梯給兒童帶來(lái)的危險(xiǎn)性與不便,7,在交通上，兩個(gè)中庭與戶外連接，增強(qiáng)建筑內(nèi)外聯(lián)系，坡道居于建筑中央，兒童主要活動(dòng)區(qū)域之間沒(méi)有明確界限，給兒童一個(gè)相對(duì)自由、富有想象力的空間流線。,8,功能與單元組合,建筑并未有明確的重復(fù)單元，而是將不同的空間賦予了更多的功能。 幼兒園的行政區(qū)域位于建筑中庭附近，方便管理與對(duì)外交流。 幼兒園提供質(zhì)量上佳的空氣和水、地?zé)嵩O(shè)備和協(xié)調(diào)的照明裝置。 景觀設(shè)計(jì)構(gòu)想以保證孩子們之間的安全互動(dòng)為中心思想。,9,空間分析,幼兒園的兒童活動(dòng)空間主要由大尺度空間組成，立面采用玻璃幕墻，在解決采光與兒童活動(dòng)空間的同時(shí)盡可能的給與孩子自由、開(kāi)敞的活動(dòng)空間。,10,材質(zhì)分析,幼兒園內(nèi)部以木地板與柔軟的地毯為主，建筑整體除了使用天然材料之外，還采用黃色、橙色和紅色等鮮亮的色調(diào)，創(chuàng)造出一種趣味盎然的氣氛。,11,巴西圣保羅,拉脫維亞里加,中國(guó)大連,中國(guó)廈門(mén),西班牙吉普斯夸,12,大連幼兒園 Debbas建筑師事務(wù)所,13,幼兒園案例特點(diǎn) 一 獨(dú)特的造型，布局 二 入口設(shè)計(jì) 三 功能分區(qū) 四 交通流線 五 內(nèi)部處理 六 細(xì)部處理,14,建筑物的布局,15,一，環(huán)保性 建筑師創(chuàng)建了幾個(gè) 旋轉(zhuǎn)地街區(qū)以便在整 個(gè)環(huán)境中能夠更好的 利用太陽(yáng)能。,二，吸引兒童的注意 學(xué)校獨(dú)特的外形設(shè)計(jì)于 任何年齡的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新穎的物體，特別對(duì)幼兒更能吸引他們的注意與好奇。,16,主入口,次入口,主人口與次入口設(shè)置在同一側(cè)，但相互之間沒(méi)有影響，同時(shí)次入口處寬闊的場(chǎng)地能有效的解決家長(zhǎng)接送兒童時(shí)的擁擠情況,菜園，廚房等用地則位于較偏僻的位置,入口設(shè)置,17,功能布局,基本單元,教室,衛(wèi)生間,多媒體教室,班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地,大操場(chǎng)室外活動(dòng)區(qū),偏南方向日照條件較好，所以朝南方向用作活動(dòng)場(chǎng)地，主次入口，輔助用房，服務(wù)用房等 都設(shè)置在另一側(cè),一層平面圖,18,四層平面圖,功能布局,幼兒宿舍,衛(wèi)生間,活動(dòng)室,19,輔助用房,服務(wù)用房,幼兒生活學(xué)習(xí)用房,主次入口,交通流線,20,內(nèi)部空間的處理,入口空間,過(guò)道的處理,教室內(nèi)部,幼兒宿舍,21,內(nèi)部空間的處理 鮮艷明亮的色彩,幼兒比較喜歡鮮艷明亮的色彩，合適的顏色能幫助幼兒營(yíng)造愉悅的心情，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童對(duì)色彩十分敏感，因此需要注意色彩的選擇。,22,細(xì)部處理,合理的尺度,獨(dú)特的表皮處理，能激發(fā)幼兒的想象力，為幼兒提供一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良好的環(huán)境。,23,樓層高度過(guò)高,樓層總共有五層，一班的幼兒園樓層都設(shè)在三層以下。 較高的樓層不適合于幼兒園建筑，幼兒在攀爬樓層時(shí)不僅容易疲勞，而且在樓梯間時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)。,24,巴西圣保羅,拉脫維亞里加,中國(guó)大連,中國(guó)廈門(mén),西班牙吉普斯夸,25,Kindergarten Competition Proposal 里加幼兒園,-建筑與周圍環(huán)境的融合,26,幼兒園案例特點(diǎn),一 地形的特殊性 二 與周圍環(huán)境的融合 三 空間的特殊性 四 功能 五 流線 六 單元組合,27,建筑以地形起伏的綠地公園為中心圍合成U形，既利于采光，滿足兒童空間需求，同時(shí)以公園作為兒童活動(dòng)空間，想法上有了創(chuàng)新。,28,場(chǎng)地分析,29,教室空間被一座巨大的公園包圍，讓小朋友們能夠與大自然親密接觸。公園綠化區(qū)還和附近的城市公園相連，需要時(shí)可以向外界開(kāi)放，同時(shí)也保證了必要的安全性。,30,空間特殊性,被彎曲的玻璃立面包裹的游泳館、禮堂和體育活動(dòng)中心沿著室外庭院邊緣排列，為室內(nèi)活動(dòng)的人群提供了心曠神怡的自然景色。,31,0層平面,32,一層平面,33,單元空間,34,交通流線分析,35,模型,36,巴西圣保羅,拉脫維亞里加,中國(guó)大連,中國(guó)廈門(mén),西班牙吉普斯夸,37,廈門(mén)松岳幼兒園,38,場(chǎng)地類型：該幼兒園地處小區(qū)內(nèi)住宅群夾縫中，用地較為緊張。 處理：口字形的建筑布局講室外活動(dòng)場(chǎng)地分成中央內(nèi)庭和東西兩側(cè)空地，為了使三塊室外場(chǎng)地既分又合，特將底層?xùn)|、南、西三側(cè)架空。由此又可為幼兒提供不受天氣影響的活動(dòng)空間。,地形,39,而大小不一的“洞”或“孔”是激發(fā)兒童好奇心和玩心的重要媒介， 其大到中庭空間，小到僅容一絲目光穿過(guò)， 這一刻建筑師也通過(guò)游移不定的玩性過(guò)程而體會(huì)童年，這何嘗不是建造的本質(zhì)？,空間 室內(nèi)外的穿插,40,造型特點(diǎn)：豐富的形體在嚴(yán)厲的色彩的強(qiáng)調(diào)中，活力四射，特別是中心庭院邊界的形式處理，增添了幼兒園的趣味性，并通過(guò)光影效果使之更為生動(dòng)。,造型,41,42,一層平面圖 二層平面圖 三層平面圖,功能布局：一層除了架空部分外，全部作為服務(wù)用房和供應(yīng)用房，而 6個(gè)班級(jí)活動(dòng)單元全部設(shè)置在二、三層，并獲得最佳朝向和通風(fēng)效果。,43,流線 環(huán)形布局 底層內(nèi)外穿插,44,室內(nèi)材料 安全溫馨 材料,室外材料 鮮明 歡快,防護(hù)材料,45,巴西圣保羅,拉脫維亞里加,中國(guó)大連,中國(guó)廈門(mén),西班牙吉普斯夸,46,西班牙Sansaburu幼兒園,47,建筑師: Vaumm Arquitectura y Urbanismo 地點(diǎn): 西班牙，吉普斯夸，伊巴，Sansaburu大街2號(hào) 建筑組: Jon Muniategiandikoetxea Markiegi, Tomas Valenciano Tamayo 合作者: Amaya El Busto Saenz, Marta lvarez Pastor, Sonia Diez de Gereu, Ainoa Erauskin 建造年代: 2004 服務(wù): Inconor Ingenieros Consultores 承包商: FONORTE 啟動(dòng): Inmobiliaria Municipal Eibarresa S.A. 停車面積: 3,242 平方米 幼兒園面積: 1,227 平方米 庭院面積: 715 平方米,48,不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機(jī)布置的窗，朝著Sansaburu街的彩色陽(yáng)臺(tái)和建筑的入口，都給幼兒園以歡快的性格。,49,空間體驗(yàn),50,51,幼兒園位于基地的西北，它面朝南和東南的方向開(kāi)敞，建筑、樓梯和圍墻圍合了庭院。每一層的布置都是這樣，入口在基地北部，建筑位于入口的兩側(cè)，圍合基地的庭院。 孩子們?cè)谟變簣@上課的時(shí)間內(nèi)，教室可以獲得陽(yáng)光。室內(nèi)設(shè)計(jì)符合兒童的尺度，一層的走廊和教室可通過(guò)窗戶獲得自然采光，并可欣賞室外。室內(nèi)的色彩是溫暖而活躍的。 不僅僅是色彩，建筑的一切：立面上的隨機(jī)布置的窗，朝著Sansaburu街的彩色陽(yáng)臺(tái)和建筑的入口，都給幼兒園以歡快的性格。 入口大廳上隨機(jī)安排的燈富于吸引力。,52,53,54,55,幼兒園與停車場(chǎng)相結(jié)合,56,分析總結(jié),地形區(qū)位：大多位于城市或居住區(qū)人口較為多