高中教育教學(xué)計(jì)劃.doc

工作計(jì)劃：_高中教育教學(xué)計(jì)劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁高中教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期學(xué)校安排我?guī)Ц叨?、4）兩個(gè)文科班、高二（6、9）兩個(gè)理科班，高一（2）一個(gè)高一班級(jí)，共計(jì)五個(gè)班、三種課。高二的任務(wù)是完成必修三、學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)教學(xué)，高二文會(huì)提前上一點(diǎn)高考復(fù)習(xí)內(nèi)容，高二理完全是學(xué)測(cè)過關(guān)，在這個(gè)過程促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高一是XX版新課程改革的起始年，又處于“三新一舊”的大背景下，如何組織教學(xué)，需要思考、計(jì)劃。（一）目標(biāo)1.立德樹人，學(xué)生不但要成才，更要成人，高二是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，分過文理班后，方向更加明確了。高二還有學(xué)測(cè)考試，對(duì)學(xué)生來說做好學(xué)習(xí)就是做人的品質(zhì)，需要繼續(xù)培養(yǎng)，文明禮貌、真誠(chéng)待人、虔誠(chéng)做事的背景下，從知識(shí)、能力到素養(yǎng)的培養(yǎng)才能夠順利實(shí)現(xiàn)。高一是起始年級(jí)，好的開端是成功的一半，高中階段的立德樹人、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)由此開始。2.完成教育教學(xué)的任務(wù)，高二學(xué)測(cè)水平順利過關(guān)，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)貌良好，成績(jī)優(yōu)異。高一學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)得到提高、學(xué)習(xí)興趣更好。（二）實(shí)施1.高二文科班（1）基本安排：上學(xué)期完成必修三教學(xué)、下學(xué)期學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)和一部分高三復(fù)習(xí).（2）設(shè)想：對(duì)必修三內(nèi)容進(jìn)行重新整合，可以采取信息技術(shù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、專題研討等教育教學(xué)方法或手段重新整合，變革教育教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（3）做法：明確具體要求，建構(gòu)知識(shí)能力素養(yǎng)體系。電子備課（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)生素養(yǎng)水平要求、素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)）細(xì)分為知識(shí)點(diǎn)、能力要求、素養(yǎng)水平，按新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，具有可操作性。上課環(huán)節(jié)（30分鐘講學(xué)，10-15分鐘評(píng)價(jià)）細(xì)分為講學(xué)、評(píng)價(jià)、落實(shí)等環(huán)節(jié)。知識(shí)的讀背理，學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)（試題，選取部分試題當(dāng)堂完成）課下環(huán)節(jié)（材料自學(xué)、知識(shí)鞏固、能力提升、檢查落實(shí)）提供一些素材供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)需落實(shí)到位、做題能力得到提升、素養(yǎng)水平符合要求。（4）說明：采用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，同時(shí)又落到實(shí)處。2.高二理科班（1）基本安排：上學(xué)期完成必修三教學(xué)、下學(xué)期學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。（2）設(shè)想：對(duì)必修三內(nèi)容進(jìn)行重新整合，可以采取信息技術(shù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、專題研討等方式和手段重新整合，變革教育教學(xué)的模式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（3）做法：文科班基本相同，但簡(jiǎn)略的多，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管理，注重興趣提升和課堂落實(shí)。（4）說明：采用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，同時(shí)又落到實(shí)處。3.高一地理20XX年XX省實(shí)施新課程（20XX版），新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，新的高考（XX還未出爐），舊的教科書（新書20XX年啟用）。如何在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，如何使用老的教材，按照新的要求來教，教學(xué)內(nèi)容、水平要求之間如何處理，需要有個(gè)基本的指引。（1）思考未有指導(dǎo)性文件下，我將按老課程的上法，分素養(yǎng)水平教學(xué)。（2）做法：準(zhǔn)備：研讀課標(biāo)及解讀、教科書，根據(jù)學(xué)情，確定單元、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求。電子備課：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)表及試題。（無紙化辦公）舊教材采用整本書整體安排、對(duì)接，單元整體備課（明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求）、課程資源開發(fā)，節(jié)具體備課（多讀新課標(biāo)及解讀，采用較新的方法方式，利用信息技術(shù)融合教育教學(xué)）實(shí)施教學(xué)：講學(xué)30分鐘，評(píng)價(jià)15分鐘；并根據(jù)自己的準(zhǔn)備開展地理實(shí)踐活動(dòng)。課下：提供一些素材供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)需落實(shí)到位、做題能力得到提升、素養(yǎng)水平符合要求。（3）注重針對(duì)教學(xué)全過程的記錄、評(píng)價(jià)及反思，并不斷優(yōu)化，即利于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，又有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。4.個(gè)人成長(zhǎng)（1）地理實(shí)踐：XX建設(shè)2-3基地，并帶學(xué)生開展相關(guān)地理實(shí)踐活動(dòng)，并開展相關(guān)研究；地理實(shí)踐開發(fā)2-3個(gè)確有意義的真實(shí)驗(yàn)。比如火山、大圩農(nóng)業(yè)等（2）教學(xué)資源庫：建設(shè)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源庫，不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷成長(zhǎng)自己，并進(jìn)行教育教學(xué)的相關(guān)研究。以20XX年XX省地理優(yōu)質(zhì)課比賽為契機(jī)。（3）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)庫：在教學(xué)過程中、高考模擬題命題過程中，開展素養(yǎng)評(píng)價(jià)庫建設(shè)，并探討、研究有效、可實(shí)施的核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)。（4）學(xué)習(xí)實(shí)踐：作為地理教師，學(xué)習(xí)理論、其他學(xué)科內(nèi)容，并不斷開展實(shí)踐，深度學(xué)習(xí)、不斷拓展研究，方可取得一些成就。比如從歷史角度看到中國(guó)教育、地方課程開發(fā)等，并在這個(gè)過程擴(kuò)展思維，具有延展性，教出來的學(xué)生有德、有才，無限可能。（三）要求與保障1.學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐求知同時(shí)進(jìn)行。2.電子備課，利用好微信公眾號(hào)、新浪博客、資源平臺(tái)等實(shí)施教學(xué)、研究。3.信息化、大數(shù)據(jù)教學(xué)，融情境于教學(xué)，為教育教學(xué)提供支撐。4.做好個(gè)人作息時(shí)間安排，可與他人探討思考、安排的科學(xué)性，確保