小學(xué)生個人讀書計劃

1 / 14 小學(xué)生個人讀書計劃 篇一：小學(xué)生個人讀書計劃一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。二、讀書目標(biāo)： 1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。 3、在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶 來的快樂，提高欣賞能力。 4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。 5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。三活動設(shè)想：（一）準(zhǔn)備階段一、班級讀書計劃。 1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀（ 1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。（ 2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此 基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡2 / 14 的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。（ 3）班級小書庫實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于 1 小時。二、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生讀書計劃： 1、教師帶頭制定個人讀書計劃 2、學(xué)生在已背誦七級古詩的基 礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞 4 首。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個人讀書計劃。 3、閱讀中外經(jīng)典名著必讀篇目：中華上下五千年、弟子規(guī)選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。第二階段：活動階段（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。 1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。 2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。 3、教師以身作則 ，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。（二）開展“四個一”活動 1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。 2、寫 8-10 次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下3 / 14 來。 3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。前兩項(xiàng)可以利用語文的綜合實(shí)踐活動課的時間完成，后一項(xiàng)可以利用語文的口語交際課完成 .4 將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時 也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。第三階段：考核、展示階段（一）讀書小報比賽四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。（二）古詩詞驗(yàn)收在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無 聲”中，在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！四活動安排 9、月份： 1、制定班級蓓蕾讀書計劃 2、班級圖書角籌備工作 3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報 10、月份： 1、繼續(xù)充實(shí)圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。 2、師生讀書筆記展評活動。 11、月份：主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負(fù)4 / 14 責(zé)教師： xxx 成長的思考負(fù)責(zé)教師： xxx12、月份繼續(xù)開展主題閱讀活動，設(shè)計并完成閱讀性作業(yè)篇二：小學(xué)生個人讀書計劃一讓學(xué)生與好書交朋友。歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇?果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書呢？除了細(xì)心和周到之外，還可根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類型作出選擇。（一）年齡特征小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。在長達(dá)六年的小學(xué)生活中，他們的思維方式和思維水平均發(fā)生驚人的變化。最明顯的是從具體形象思維向抽 象思維發(fā)展。低年級學(xué)生喜歡閱讀一些帶圖畫的形象生動的圖畫故事、寓言故事、成語故事。中年級比較喜歡讀一些短小的科普類圖書，如歷史故事、科幻小說、人物傳記及 等。高年級學(xué)生則喜歡思辯性較強(qiáng)的文章，像名人成長錄、名人名言等因此，不同年級所選的書也應(yīng)有所不同。（二）閱讀興趣閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。只有有興趣的閱讀才是高效的閱讀。因此，選書時必須兼顧學(xué)生的閱5 / 14 讀興趣?，F(xiàn)在，學(xué)生的閱讀功利性比較強(qiáng)，如果問學(xué)生：“你們讀的最多的 書是什么？”他們十有八九會說是作文法之類的讀物，如作文大全、作文選刊、小學(xué)生優(yōu)秀作文等。如果問學(xué)生：“你們最喜歡讀的書是什么？”他們會說是 、 、 、 等等。沒有一個學(xué)生會說喜歡作文讀物，為什么不喜歡的書卻是讀的最多的呢？一句話，為了寫作，有時，為了能讓學(xué)生寫好作文，老師也總是要求學(xué)生去看一些作文讀物。固然，讀一些作文法，對寫作有一點(diǎn)好處，但長此以往，學(xué)生的語文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語文的底氣，也不能真正寫好作文。雖然有的學(xué)生作文書一大摞，習(xí)作仍是困難重重。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛讀的書籍，滿足他們的自我 選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。（三）文體類型小學(xué)生，不管是一年級還是六年級，模仿是共性。他們往往對課文中出現(xiàn)的文章類型或老師介紹過的文章表現(xiàn)出異常的熱情，并且就老師曾經(jīng)指導(dǎo)過的閱讀方式實(shí)施于相似文章，會顯得輕車熟路。為此，適當(dāng)關(guān)注文體類型，以配合課內(nèi)教學(xué)也顯得非常重要。一本好書 ,會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋 ;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘 ;一本好書 ,會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書交上朋友。二 .指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書讀書的方法。要求學(xué) 生掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每6 / 14 分鐘讀 200 字以上，理解率在 90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀 200 400 字之間，理解率在 80%左右；三是快讀法，包括無聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀 400 字以上，理解率達(dá)到 70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。三 .指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書筆記，做到“ 8 個一”。“讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志 ”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問一問與主題相關(guān)的問題”。四交流評論?？梢砸越涣鳛橹?，也可以以評論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。五進(jìn)行主題式探索性讀書活動指導(dǎo)。主題式探索性讀書活動一別以往讀書活動以個人閱讀為主的讀書形式，改為將個人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開展。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，通過與同伴的共同努力，提出問 題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進(jìn)行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。同時，不僅使學(xué)生“會讀”，而且使學(xué)生“樂讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會合作精神和與人交往能力。同時還要建立起獎勵制7 / 14 度。在活動過程中，頒發(fā)各類獎?wù)拢ㄆ谠u選讀書積極分子，同時獎勵。篇三：小學(xué)生個人讀書計劃一、指導(dǎo)思想：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識面，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀 書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的！二、活動目的： 1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。 2、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。 4、讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。三、閱讀書目：安徒生童話格林童話成語故事三字經(jīng)古詩 文誦讀手冊小布頭奇遇記小老虎歷險記等描寫動物的童話 365 夜知識童話大頭兒子和小頭爸爸木偶奇遇記丁丁歷險記童話假面舞會童話快樂小屋童話下一個就是我有關(guān)春天的故事等四、指導(dǎo)策略：（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。（ 1）“我愛讀書”剪報活動。為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生用生動的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示8 / 14 自己的讀書收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，學(xué)校舉行了“我愛讀書”手抄報評比活動，結(jié)合這次活動，廣泛發(fā)動學(xué)生，在班級內(nèi)開展“我愛讀書”剪報評比。（ 2）征集讀書名言，制作書簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水?！薄皶o我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛?！睂W(xué)生自己設(shè)計和制作書簽?？梢园褧炘O(shè)計成自己喜歡的卡通形象，也可以把書簽設(shè)計成各種書的形狀，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書簽，進(jìn)行班級評比。（ 3）快樂從書中來課本劇、童話劇、情景劇展評（ 4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。（ 5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求 每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。（二）建好班級“快樂書架”，讓學(xué)生有書可讀。營造書香班級的重要內(nèi)容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵每一個學(xué)生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。 1、要求每人選 5 本書帶到學(xué)校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。 2、班級小書庫定時向?qū)W生出借圖書，保證學(xué)生每兩周輪換一次圖書。 3、“換一本書，交一個友”。鼓勵小朋友們9 / 14 好 書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。五、評價方法：低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家”篇四：小學(xué)生個人讀書計劃為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，我們特別推出了 “讀名著、背詩文”活動。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個活動是具有非常重要的意義的。具體安排如下：一、主要活動形式：課外閱讀實(shí)踐、閱讀考級。二、閱讀考級級別：一級、二級、三級、四級、高級、特級，六個層次，學(xué)生自由選擇級別進(jìn)行考試。三、所選書目（附后）四、閱讀安排：閱讀時間： 1-4 年級晨讀時間 7 點(diǎn) 30 7 點(diǎn) 50；中午 1 點(diǎn) 30 2 點(diǎn)自由讀。單周星期五下午兩節(jié)課為大閱 讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。閱讀筆記：具體要求（考級標(biāo)準(zhǔn)）：10 / 14 低年級抄寫好句好段，主每學(xué)期不少于 20 篇；中年級以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于 50 篇；高年級以感想型為主，每學(xué)期不少于 80 篇?？技墪r作為必備條件之一。背誦古詩：。背誦古詩共計 80 首（選自小學(xué)生必背古詩 80 首），一年級兩學(xué)期背誦古詩 16 首，二年級兩學(xué)期背誦古詩 18 首，三年級 20 首，四年級 26 首。五年級六年級宋詞兩學(xué)期 30 首（題目附后）背誦古文：一、二年級 三字經(jīng)每學(xué)期背誦四分之一；三、四年級弟子規(guī)每學(xué)期背誦四分之一；五、六年級論語；五年級：學(xué)而篇、為政篇、八佾篇、六年級里仁篇雍也篇。 實(shí)踐活動： A：背詩大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱號。學(xué)期末交教導(dǎo)處。 B：班內(nèi)閱讀評比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評比閱讀標(biāo)兵。每學(xué)期檢查一次。C：古詩文園地：選擇學(xué)生喜歡的古詩，用壁報的形式，列出來。每學(xué)期檢查兩次。 D：背詩卡：要求學(xué)生把背過的古詩抄寫在卡上，保存。每學(xué)期檢查兩次。 E：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃 安排。每學(xué)期檢查一次。 F：手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。五、考級時間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。六、考級形式：1-4 級采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式。高級、特級采取書面和口頭測試、背誦測試的方式。七、考級委員會組成人員：各年級教研組長、語文教師代表組成校級考委會負(fù)責(zé)考11 / 14 級和日常管理。各班語文教師以及學(xué)生代表 5 人，負(fù)責(zé)本班的考級和日常管理。八、考級內(nèi)容：書面測試內(nèi)容：文學(xué)常識；現(xiàn)場寫一篇讀書筆記；閱讀檢測題?？陬^考試：指定文章中的一個故事，準(zhǔn)備 5 分鐘講出來；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的 10 個問題，答對 6 個通過。背誦考試：會背各年級規(guī)定的必背書目。九、檢查管理：為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：早讀時間，班主任和任課教師要盯在班里，少先隊(duì)檢查早讀情況。中午閱讀要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，認(rèn)真讀書。教師要安排好學(xué)生管理。周五閱讀要有實(shí)效，要有教師的指導(dǎo)，任何老師不能占用閱讀時間。發(fā)現(xiàn)不良情況酌情扣分。根據(jù)學(xué)生的考級情況進(jìn)行量化，評選優(yōu)秀等次。閱讀書目：一級：必讀書目：格林童話（注音本）小學(xué)生閱讀文選選讀書目：安徒生童話兒童小百科 阿凡提的故事小學(xué)生十萬個為什么？世界童話名著二級：必讀書目：成語故事小學(xué)生閱讀文選選讀書目：一千零一夜伊索寓言中國歷史故事宇宙之迷故事少兒熟讀叢書天方夜談三級：必讀書目：中華上下五千年小學(xué)生閱讀文選選讀書目：世界兒童文學(xué)叢書熟讀名言 300 句居里夫人會飛的教室冰心兒童圖書獲獎叢書四級：必讀書目：魯賓迅漂流記小學(xué)生閱讀文選選讀書目：小學(xué)生閱讀文庫中12 / 14 國少年百科全書熟讀古詩 100 首臺灣兒童詩精選高級：必讀書目：西游記 小學(xué)生閱讀文選選讀書目：童年愛的教育中外探險故事海底兩萬里格列佛游記三劍客哈利玻特特級：必讀書目：凡爾納科幻小說小學(xué)生閱讀文選選讀書目：三國演義孫子兵法堂吉珂德格列特的女兒安妮日記。五、六年級必背詩詞：韋應(yīng)物：調(diào)笑令（胡馬）李煜：虞美人（春花秋月何時了）相見歡（無言獨(dú)上西樓）柳永：雨霖鈴（寒蟬凄切）甘草子（秋暮）蝶戀花（佇倚危樓聽風(fēng)雨）蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）晏殊：浣溪紗（一曲新詞酒一杯）采桑子（時光只解催人老）晏幾道：清平樂（留人不?。W陽修： 蝶戀花（庭院深深深幾許）蘇軾：水調(diào)歌頭（明月幾時有）念奴嬌（大江東去）江城子（十年生死兩茫茫）（老夫聊發(fā)少輕狂）蝶戀花（花視殘紅青杏?。┣赜^：浣溪紗（漠漠輕寒上小樓）李清照：聲聲慢（尋尋覓覓）孤雁兒：（藤床紙帳朝眠起）清平樂：（年年雪里）如夢令：（常記溪亭日暮）（昨夜雨疏風(fēng)驟）一剪梅：（紅藕香殘玉蕈秋）臨江仙：（庭院深深深幾許）醉花陰：（薄霧濃云愁永晝）李之儀：卜算子：（我住長江頭）黃庭堅：清平樂：（春歸何處）岳飛：滿江紅：（怒發(fā)沖冠，憑欄處）篇五：小學(xué)生個人讀書計劃讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚 ，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進(jìn)一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，13 / 14 鼓勵讓學(xué)生以書為友，從小培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，更加進(jìn)一步地提高學(xué)生讀書的熱情。我們班級結(jié)合學(xué)校開展的“陣陣書香伴我行”活動，將有序地組織學(xué)生開展讀書活動，讓書成為學(xué)生的共同的好朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。一、活動主題：“多讀有益書，爭做文明人二、活動目的：營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的水平和學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)全面的發(fā)展。三、活動內(nèi)容：熟讀背誦小學(xué)生必 背古詩和詩苑情趣，小學(xué)生作文一點(diǎn)通、小學(xué)生課外閱讀、七彩