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幼兒園督學經(jīng)驗交流材料2017年2月?lián)螙|片6所幼兒園責任區(qū)督學時,開始處于迷茫階段,對責任督學的工該怎樣做,如何與幼兒園銜接,如何處理與園長的關系,產(chǎn)生了疑惑、畏難的狀態(tài)。在領導和督學前輩的帶領下,通過半學期以來的實踐,能從督學角色出發(fā),做好“督查”常規(guī)工作,診斷問題,制定對策,實實在在“協(xié)力”幼兒園管理,更好促進幼兒園發(fā)展。一、學習相關法規(guī),堅守“責任”兩字作為一名新上任的責任督學更要加強學習,根據(jù)督導的工作內(nèi)容,我認真學習了中小學校責任督學掛牌督導規(guī)程和xx市責任督學工作手冊。督導過程中堅持務實的態(tài)度,認真巡視、認真查閱資料、認真訪談,才能發(fā)現(xiàn)學校管理中的典型經(jīng)驗和實際問題,才能提高我們督學的權威,如果我們的督導工作不實,被督學校對我們指出的問題就會不服。我在督學的過程中,也對責任區(qū)內(nèi)的幼兒園開展了宣傳工作。介紹了責任區(qū)督學工作的意義,也說明了是國家今后一直要貫徹實施的教育制度,并不是臨時的任務,使幼兒園建立常態(tài)思想。其次,宣傳了督學工作的原則和任務,即“以提高教育教學質(zhì)量為中心”、“遵循教育規(guī)律”、“監(jiān)督與指導并重”等五條原則(教育督導條例),使幼兒園了解:責任督學制度是對幼兒園發(fā)展的一種支持,也是一種資源,引導幼兒園建立起對督學資源的利用意識,變壓力或麻煩思想為幼兒園發(fā)展的需要和動力。二、借助課堂載體,做實教學管理。根據(jù)工作要求每月至少到責任區(qū)幼兒園督導一次,通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法,對責任區(qū)四所幼兒園的各項工作進行督導,而隨堂聽課已是慣例。某園X教師的隨堂課中,教師顯得語無倫次,不知所云,在10分鐘后,教師安排幼兒跟隨音樂重復練習動作,只到園長提示才結束活動。事后與之交流,該園在安排督學檢查都是輪流安排教師上課,由于安排教師突然請假,改為X教師上課,她說:“我對隨堂聽課很害怕,沒做好準備,心理非常緊張,對教材的準備不充分”。上課的課前準備不是很充分。該教師已有較長的教齡,也有一定的教學經(jīng)驗。由于農(nóng)村幼兒教師習慣參照教參,對教材內(nèi)容深廣度、適宜性把握不夠,很少從幼兒的角度出發(fā)。教師還流于形式,缺乏個性思考,二次復備僅有三言兩語,沒有很好的去創(chuàng)新。幼兒園檢查教師的備課筆記和課后反思,往往沒有把備課、上課、課后反思聯(lián)系起來作整體考評。我們改變聽課的方式,提前10分鐘打招呼,使其有個短暫的心理準備,然后再進入課堂。這樣一來,教師會因有適度的思想準備而不緊張,也不會因過多修飾教學而失真,能夠比較真實地反映教學效果,既體現(xiàn)了以人為本,尊重教師,又能讓教師把心態(tài)放平,在被尊重中接納管理。聽課后,再與執(zhí)教者面對面進行零距離的切磋和交流,使教師樂于接受領導聽課,不把聽課當成負擔,反倒作為自己一次改進、提升教學水平的大好時機,大大調(diào)動了教師的工作熱情。三、督導過程梳理,整改堅持落實。東片幼兒園由于地域特點,在師資和辦園條件較其他片區(qū)相對弱些,我在督導過程中仔細了解幼兒園工作中存在的問題,進行分類梳理,共同解決管理存在的突出問題,想方設法規(guī)范幼兒園管理來提升辦園水平。難點幫助解決。作為督學應有義務幫助所在責任區(qū)幼兒園解決難點。9月15日甘垛園面臨省優(yōu)質(zhì)園復審現(xiàn)場,由于民辦園回收相關手續(xù)較多,直至8月26日才進場施工維修校舍。時間緊任務重,我多次跑現(xiàn)場,我園教師也利用雙休日幫忙布置環(huán)境和整理資料。平勝園迎接督導前,每個班的區(qū)角設置都過細檢查,從游戲材料準備、游戲時間空間保證、游戲過程指導、游戲總結評價等幾個方面了解各園所幼兒游戲的組織和實施情況,針對問題和疑惑進行現(xiàn)場督導。亮點宣傳提升。每一幼兒園所都有各自的特色優(yōu)點,在隨訪督導的過程中,結合現(xiàn)場查看、聽取匯報、隨堂聽課、查閱資料,訪談園長、教師、電訪幼兒家長等形式,發(fā)現(xiàn)亮點,提煉經(jīng)驗。在督導過程中,我根據(jù)每個幼兒園的園所特點,和園長交流了一些想法,提出了一些建議,并且切實落實到教育改革實踐中,進一步促進了教育質(zhì)量的提高。問題整改到位。學校管理的對象是人,犯錯誤是人的天性。我們督導的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題,更重要的是督促學校積極整改。要采用多把尺子,注重過程的指導。每次督導都要對上月發(fā)現(xiàn)問題的整改情況進行督查,尤其對學校自身的問題,我們不僅看學校整改方案,更要看整改的結果。對于常規(guī)管理工作中出現(xiàn)的問題,堅持當月內(nèi)整改到位。如:集體備課制度堅持得不正常,備課質(zhì)量不高,聽課評課主旨不明,帶有隨意性;食堂留樣記載不及時;設施存在安全隱患的問題等。要緊盯上月問題整改不放松,沒有整改到位的,不但反饋會上要說,督導報告也要寫。對于幼兒園存在泡沫夾心板材料的,檢查時就與幼兒園對接,事關師生安全要求立即整改,有的幼兒園第二天就安排人員拆除了廚房的隔間泡沫板材料。有的園停止使用了部分多功能室,并向教辦和政府提交了申請報告,改善辦園條件。督學不是簡單檢查幼兒園的工作,不是挑問題,而是從另一個角度看問題,也是在幫助干好工作,這也是我對督學工作的理解。在今后督導過程中充分發(fā)揮責任區(qū)督學在

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