2020版高考生物一輪復(fù)習(xí)第二單元第8講物質(zhì)的跨膜運輸精練（含解析）.docx

第8講物質(zhì)的跨膜運輸一、單項選擇題1.(2018江蘇蘇州期初調(diào)研)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?正確的是()A.小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜B.跨膜運輸方式只有自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸三種C.從高濃度側(cè)向低濃度側(cè)運輸?shù)姆绞娇赡苁侵鲃舆\輸D.核孔使某些大分子能自由進出細(xì)胞核答案C細(xì)胞膜和其他生物膜都具有選擇透過性:水分子可以自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,A錯誤;物質(zhì)跨膜運輸方式主要有自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸三種,B錯誤;主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助,同時還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量,一般將物質(zhì)從低濃度側(cè)向高濃度側(cè)運輸,但也可以從高濃度側(cè)向低濃度側(cè)運輸,C正確;核孔是蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)選擇性進出細(xì)胞核的通道,D錯誤。2.(2018江蘇南京期中)如圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是()A.細(xì)胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性B.大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過的方式進行C.神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過方式進入突觸后膜D.神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過方式內(nèi)流答案A細(xì)胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性,A正確;圖中代表的運輸方式分別為自由擴散、協(xié)助擴散、協(xié)助擴散和主動運輸,大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過胞吞胞吐的方式,B錯誤;神經(jīng)遞質(zhì),如乙酰膽堿通過胞吐方式運出突觸前膜,C錯誤;神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通道開放,Na+大量內(nèi)流,Na+內(nèi)流的方式是協(xié)助擴散,D錯誤。3.(2018江蘇海安高中月考)下列有關(guān)物質(zhì)進出細(xì)胞的敘述,正確的是()A.離子只通過主動運輸方式進出細(xì)胞B.能量供應(yīng)不足時將影響各種大小分子的進出C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素不需要載體蛋白也不消耗能量D.用蛋白酶處理細(xì)胞后,主動運輸和協(xié)助擴散都將受到影響答案D如果離子是順濃度梯度的運輸可以認(rèn)為是協(xié)助擴散,逆濃度梯度的運輸就一定是主動運輸,A錯誤;能量供應(yīng)不足,胞吞、胞吐、主動運輸將受到影響,但自由擴散和協(xié)助擴散不受影響,B錯誤;胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),分泌蛋白由核糖體合成,經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進一步加工,再通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,整個過程需要線粒體供能,C錯誤;主動運輸和協(xié)助擴散都需要載體蛋白的協(xié)助,因此用蛋白酶處理細(xì)胞后,主動運輸和協(xié)助擴散都將受到影響,D正確。4.(2018江蘇揚州期末)圖中a、b、c表示物質(zhì)運輸?shù)姆绞?有關(guān)敘述正確的是()A.性激素以a方式進入細(xì)胞B.無機鹽通過b方式進出細(xì)胞都需耗能C.c方式依賴于膜的選擇透過性D.圖示的運輸方式需載體蛋白協(xié)助的是b、c答案A圖中a、b、c表示的物質(zhì)運輸方式分別是自由擴散、協(xié)助擴散(或主動運輸)和胞吐。性激素進入細(xì)胞的方式是自由擴散,A正確;有些無機鹽通過協(xié)助擴散進出細(xì)胞,不消耗能量,B錯誤;胞吐,依賴于膜的流動性,C錯誤;圖示的運輸方式需載體協(xié)助的只有b,D錯誤。5.(2018江蘇徐州期中)人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+,以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境。小腸上皮細(xì)胞能從腸腔吸收葡萄糖,再順濃度梯度運輸?shù)浇M織液。據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是()A.Na+-K+泵具有ATP水解酶活性B.結(jié)構(gòu)、均為載體蛋白,其功能可以相互替代C.小腸上皮細(xì)胞從腸腔中通過結(jié)構(gòu)吸收葡萄糖方式是自由擴散D.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過結(jié)構(gòu)進入組織液的方式是主動運輸答案A從圖中可以看出,Na+-K+泵具有ATP水解酶活性;結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)均為載體蛋白,載體蛋白具有專一性,因此在行使功能時不可以相互替代,B錯誤;腸腔中的葡萄糖進入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運輸,C錯誤;小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過結(jié)構(gòu)進入組織液的方式是順濃度梯度,為協(xié)助擴散,D錯誤。6.(2018江蘇興化三校聯(lián)考)熒光素雙醋酸酯(FDA)染色法是測定原生質(zhì)體活力的常用方法,其原理是FDA本身無熒光,可自由通過細(xì)胞膜,可被細(xì)胞內(nèi)酯酶分解產(chǎn)生熒光素,并在細(xì)胞內(nèi)積累。相關(guān)敘述正確的是()A.實驗中配制的FDA溶液是一種低滲溶液B.綠色熒光的強度與原生質(zhì)體的活力呈正相關(guān)C.FDA是一種大分子物質(zhì),通過胞吞進入細(xì)胞D.熒光素分子能以自由擴散的方式通過細(xì)胞膜答案B根據(jù)題意“FDA本身無熒光,可自由通過細(xì)胞膜”,說明運輸方式是自由擴散,C錯誤;實驗中配制的FDA溶液是一種高滲溶液,進而通過自由擴散進入細(xì)胞,A錯誤;細(xì)胞內(nèi)酯酶分解產(chǎn)生積累在細(xì)胞內(nèi)并能產(chǎn)生綠色熒光的熒光素,綠色熒光的強度越強,則酶活性越高,因此綠色熒光的強度與原生質(zhì)體的活力呈正相關(guān),B正確;熒光素分子是細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的,在細(xì)胞內(nèi)積累,不能出細(xì)胞,D錯誤。7.(2018江蘇揚州中學(xué)月考)如圖為動物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖這種運輸方式被稱為協(xié)同運輸(主動運輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是()A.小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)B.吸收葡萄糖時不可以直接利用ATP提供的能量C.細(xì)胞吸收葡萄糖時可以逆濃度梯度進行D.鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵答案D分析題圖可知,小腸腔中的鈉離子濃度要高于小腸細(xì)胞內(nèi),A正確;由題圖可知,動物小腸細(xì)胞對葡萄糖的吸收不直接利用ATP提供的能量,而是依賴于Na+梯度形式儲存的能量,B正確;動物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動運輸,可以逆濃度梯度進行,C正確;分析題圖可知,通過鈉鉀泵運輸鈉離子和鉀離子需要消耗ATP水解釋放的能量,因此鈉鉀泵可以水解ATP中的高能磷酸鍵,D錯誤。8.(2018江蘇南京、鹽城二模)如圖為肝細(xì)胞膜運輸葡萄糖的示意圖,有關(guān)敘述正確的是()A.上圖表示肝細(xì)胞從血液中攝取葡萄糖分子的過程B.上圖所示過程的速率隨血糖濃度升髙而不斷加快C.血糖濃度偏低時,葡萄糖的轉(zhuǎn)運方向與上圖相反D.載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)分子變性產(chǎn)生的結(jié)果答案C據(jù)圖分析,糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),而肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液,因此該圖表示葡萄糖從組織液進入肝細(xì)胞的過程,A錯誤;葡萄糖從高濃度向低濃度運輸,因此肝細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散,其運輸速率受載體數(shù)量的限制,B錯誤;血糖濃度偏低時,肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖,并運出肝細(xì)胞,C正確;載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)改變的結(jié)果,但是蛋白質(zhì)沒有發(fā)生變性,D錯誤。9.(2018江蘇泰州中學(xué)月考)如圖是物質(zhì)P和Q運出細(xì)胞的示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A.物質(zhì)P可能是二氧化碳B.物質(zhì)Q可能表示神經(jīng)遞質(zhì)C.物質(zhì)P和Q運出細(xì)胞都需要ATPD.物質(zhì)P和Q運出細(xì)胞都可能需要載體蛋白答案D由圖分析物質(zhì)P是從細(xì)胞內(nèi)的低濃度到細(xì)胞外的高濃度,應(yīng)是需要載體蛋白和能量的主動運輸,二氧化碳是自由擴散出細(xì)胞的,A錯誤;物質(zhì)Q是從高濃度到低濃度,應(yīng)是被動運輸,而神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞是通過胞吐,B錯誤;物質(zhì)Q是被動運輸不需要消耗能量,C錯誤;物質(zhì)P的主動運輸需要能量和載體蛋白,物質(zhì)Q的被動運輸可能是協(xié)助擴散,此時需要載體蛋白,D正確。10.(2018江蘇鹽城三模)如圖表示給某種細(xì)胞施予呼吸抑制劑后,細(xì)胞對某物質(zhì)的吸收速率與細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.這種物質(zhì)進入該細(xì)胞的方式與O2進入該細(xì)胞的方式相同B.該細(xì)胞吸收這種物質(zhì)與ATP的水解無直接關(guān)系C.該物質(zhì)不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙D.該細(xì)胞對這種物質(zhì)的吸收速率與核糖體的功能有關(guān)答案A對細(xì)胞施予呼吸抑制劑后,不影響該物質(zhì)的吸收速率,說明不消耗能量,但當(dāng)物質(zhì)在細(xì)胞外達到一定濃度時,吸收速率不再增加,說明受載體蛋白數(shù)量的限制,應(yīng)是協(xié)助擴散,細(xì)胞吸收O2是自由擴散,與這種物質(zhì)進入該細(xì)胞的方式不同,A錯誤;協(xié)助擴散運輸不消耗ATP,與ATP的水解無直接關(guān)系,B正確;協(xié)助擴散需要載體蛋白才能進入細(xì)胞,不能直接穿過細(xì)胞膜上的磷脂分子間隙,C正確;協(xié)助擴散需要載體蛋白,而載體蛋白的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,則該細(xì)胞對這種物質(zhì)的吸收速率與核糖體的功能有關(guān),D正確。二、多項選擇題11.(2018江蘇無錫期末)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察和兩次處理,下列敘述錯誤的是()A.第一次觀察為低倍鏡觀察,后兩次為高倍鏡觀察B.第一次處理滴加的液體為清水,第二次滴加的液體為0.3 g /mL的蔗糖溶液C.若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液答案ABC三次均為低倍鏡觀察,A錯誤;第一次處理滴加的液體為0. 3 g /mL的蔗糖溶液,第二次滴加的液體為清水,B錯誤;若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮,因內(nèi)表皮細(xì)胞也是成熟的植物細(xì)胞,所以會發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯誤;植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),可見細(xì)胞壁、細(xì)胞核和細(xì)胞液不屬于原生質(zhì)層,D正確。12.(2018江蘇蘇州質(zhì)量調(diào)研)某農(nóng)科所用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500 mg /L,定時測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析錯誤的是()A.該實驗的自變量是離子種類和離子剩余量B.番茄對各種無機鹽的需求量在授粉期均大于營養(yǎng)生長期C.番茄對K+和Mg2+吸收量的差異可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體蛋白的數(shù)量有關(guān)D.番茄在營養(yǎng)生長的前期對K+幾乎不吸收,在營養(yǎng)生長的后期吸收量增大答案ABD該實驗的自變量是離子種類和生長發(fā)育時間,A錯誤;圖示結(jié)果只能說明番茄對K+和Mg2+的需求量在授粉期均大于營養(yǎng)生長期,B錯誤;K+和Mg2+跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸,主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助,因此番茄對K+和Mg2+吸收量的差異可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體蛋白的數(shù)量有關(guān),C正確;營養(yǎng)生長期K+的剩余曲線幾乎未變,但由于每天K+的初始狀態(tài)均為500 mg/L,剩余量為200 mg/L,因此不能說明番茄在營養(yǎng)生長的前期對K+幾乎不吸收,D錯誤。三、非選擇題13.(2018江蘇徐州期中)某小組以紫色洋蔥為材料進行如下實驗,請回答下列問題:(1)實驗中取用鱗片葉的外表皮,原因是外表皮細(xì)胞的液泡中有(選填“水溶性”或“脂溶性”)的紫色色素,便于觀察。圖乙是某同學(xué)依據(jù)視野中所觀察到的一個細(xì)胞圖像繪制而成的,圖中由a、b、c構(gòu)成的相當(dāng)于半透膜,圖中繪制的錯誤之處是。(2)實驗中剪取mm根尖制作裝片,步驟是解離、漂洗、染色、制片。(3)實驗中將取下的剪碎后放入研缽中,加入CaCO3、SiO2和進行研磨。過濾后,得到的濾液進行分離,畫濾液細(xì)線時需重復(fù)若干次,但需吹干后才能進行下一次畫線,而不能連續(xù)進行,原因是。色素成功分離后,濾紙條上距離最近的相鄰的兩條色素帶的顏色分別是。答案(1)水溶性原生質(zhì)層液泡的顏色應(yīng)該較深(2)3(或者23)(3)管狀葉無水乙醇(或丙酮)保證濾液細(xì)線細(xì)且直(或若未干就緊接著進行下一次畫線,由于濾紙的毛細(xì)作用,分離時色素容易發(fā)生重疊)藍綠色、黃綠色解析(1)液泡中色素為水溶性色素;圖中的a、b、c依次是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜,故a、b、c構(gòu)成的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,由于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有紫色的色素,故液泡的顏色應(yīng)該比較深。(2)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實驗中”應(yīng)剪取3(或者23)mm根尖制作裝片。(3)用洋蔥做“葉綠體中色素的提取和分離實驗”應(yīng)取管狀葉,因為鱗片葉的細(xì)胞中無葉綠體,葉綠體中色素不溶于水,應(yīng)用無水乙醇(或丙酮)提取;畫濾液細(xì)線時需重復(fù)若干次,但需吹干后才能進行下一次畫線,而不能連續(xù)進行,原因是保證濾液細(xì)線細(xì)且直(或若未干就緊接著進行下一次畫線,由于濾紙的毛細(xì)作用,分離時色素容易發(fā)生重疊)。色素成功分離后,濾紙條上距離最近的相鄰的兩條色素帶是葉綠素a和葉綠素b,顏色分別是藍綠色和黃綠色。14.(2018江蘇南通、徐州等六市二模)南通某校生物興趣小組利用“小液流法”估測黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,實驗步驟和結(jié)果如下:實驗步驟:配制具有一定濃度梯度的蔗糖溶液。取12支干燥潔凈的帶塞試管,分成甲、乙兩組,每組試管依次編為16號。向甲、乙兩組相同編號的試管中加入相同濃度的蔗糖溶液4 mL,迅速塞緊試管,備用。取大小相似的黑藻葉片60片,隨機均分為6組,分別加入甲組的6支試管中,并塞緊試管。放置20 min,期間多次搖動試管。再向甲組每支試管中均加入微量甲晞藍粉末(忽略對蔗糖濃度的影響),充分搖勻。將乙組蔗糖溶液搖勻,用彎頭毛細(xì)吸管從甲組試管中吸取少量藍色溶液,插入乙組相同編號試管內(nèi)的溶液中部,從毛細(xì)吸管尖端輕輕擠出1小滴藍色溶液(如下圖)。觀察藍色小滴的升降情況,并做好記錄。實驗結(jié)果:乙組試管編號123456加入的蔗糖溶液濃度/moLL-10.050.100.150.200.250.30藍色小滴升降情況請回答下列問題:(1)步驟中,裝有不同濃度蔗糖溶液的試管要及時塞緊的目的是。步驟不同試管中加入的黑藻葉片的大小和數(shù)量要相同,這屬于對實驗變量的控制。(2)乙組試管1、2、3中藍色小滴均下降,原因是 ,其中下降最慢的是試管中的藍色小滴。(3)取出甲組6支試管中的黑藻葉片進行顯微觀察,可發(fā)現(xiàn)試管中的黑藻葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體分布最密集。(4)根據(jù)實驗結(jié)果可估測黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于之間。若要使估測結(jié)果更準(zhǔn)確,則實驗思路是 。答案(1)防止因水分蒸發(fā)而導(dǎo)致蔗糖溶液濃度發(fā)生改變無關(guān)(2)甲組1、2、3試管中黑藻葉片的細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度,細(xì)胞吸水,導(dǎo)致試管中蔗糖溶液濃度上升,藍色小滴密度大于乙組相同編號試管內(nèi)溶液的密度3(3)6(4)0.150.20 molL-1在0.150.20 molL-1之間縮小濃度梯度,繼續(xù)進行上述實驗,藍色小滴不移動時試管中的蔗糖溶液濃度與黑藻葉片細(xì)胞液濃度相當(dāng)解析(1)本實驗的目的是通過滲透失水或吸水估測黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,要控制好無關(guān)變量對溶液濃度的影響,裝有不同濃度蔗糖溶液的試管要及時塞緊的目的