作文ppt課件

記敘文寫作訓(xùn)練專題之 學(xué)會(huì)來點(diǎn)抒情,1,學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初步了解訓(xùn)練內(nèi)容 1.抒情，就是抒發(fā)和表露感情的一種表達(dá)方式。它的基本特點(diǎn)就是表露真情實(shí)感。 2.抒情要求（1）抒情要自然、真切； （2）抒情要積極、健康。 3.抒情的分類：從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。 （1）直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。 （2）間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑”用對草原上藍(lán)天、白云、奔騰的駿馬來表達(dá)心中的喜悅之情。 活動(dòng)要求：1.自學(xué)后，小組交流2.主動(dòng)和大家分享學(xué)習(xí)體會(huì),2,學(xué)習(xí)活動(dòng)二：向大師學(xué)抒情 1.我不禁又嘆息了，要是車隊(duì)果真被我攔下來了，然后怎么辦呢？我只得送繳當(dāng)時(shí)的京城，運(yùn)費(fèi)姑且不計(jì)。但當(dāng)時(shí)，洞窟文獻(xiàn)不是確也有一批送京的嗎？其情景是，沒裝木箱，只用席子亂捆，沿途官員伸手進(jìn)去就取走一把，在哪兒歇腳又得留下幾捆，結(jié)果，到京城時(shí)已零零落落，不成樣子。 偌大的中國，竟存不下幾卷經(jīng)文？比之于被官員大量遭踐的情景，我有時(shí)甚至想狠心說一句：寧肯存放在倫敦博物館里！這句話終究說得不太舒心。被我攔住的車隊(duì)，究竟應(yīng)該駛向哪里？這里也難，那里也難，我只能讓他停駐在沙漠里，然后大哭一場。-余秋雨道士塔 活動(dòng)指導(dǎo)：1.小組交流，這段文字作者抒發(fā)了什么情感？他是對什么事件抒發(fā)的情感？給我們平時(shí)記敘文中的抒情有什么啟示呢？ 2.全班交流展示。,3,學(xué)習(xí)活動(dòng)二：向大師學(xué)抒情 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。 -朱自清在荷塘月色 活動(dòng)指導(dǎo)：1.小組交流，這段文字作者抒情的方式屬于哪一種？給我們寫作有哪些啟示？ 2.全班交流展示。,4,學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)習(xí)寫點(diǎn)抒情句 1.奶奶照顧了我小學(xué)六年，風(fēng)里來雨里去，無微不至；如今，我要去城里上中學(xué)了，奶奶依依不舍地拉著我 的手，囑咐我好好學(xué)習(xí)，不要想她。 抒情訓(xùn)練內(nèi)容：奶奶，讓我如何不想您？ 活動(dòng)要求： 1.寫作五分鐘，扣住抒情的主要情感； 2.完成且需要交流的同學(xué)，主動(dòng)舉手示意。,5,學(xué)習(xí)活動(dòng)三：學(xué)習(xí)寫點(diǎn)抒情句 2.我是馬致遠(yuǎn)，在瑟瑟秋風(fēng)中，牽著一匹瘦馬，抬眼望去，頗多感慨。 抒情訓(xùn)練內(nèi)容：通過景物描寫，表現(xiàn)自己漂泊在外的思鄉(xiāng)懷親、還有內(nèi)心的凄楚、悲愴。 活動(dòng)要求： 1.寫作五分鐘，結(jié)合天凈沙秋思內(nèi)容，用景物描寫與修辭，來展現(xiàn)“我”（馬致遠(yuǎn)）的情感； 2.完成且需要交流的同學(xué)，主動(dòng)舉手示意。,6,3.假如你是劉禹錫，記敘自己在陋室的見聞，抒發(fā)自己情感；或者是周敦頤，面對一池荷花表明自己志向。,7,學(xué)習(xí)活動(dòng)四：拓展質(zhì)疑 記敘文中，抒情是不是越多越好呢？,8,學(xué)習(xí)活動(dòng)五：小結(jié)反思 記敘文中的抒情，一般放在文章的什么地方？,9,在中國古代，抒情的文或