語文老師畢業(yè)贈(zèng)言3篇.doc

禮儀/畢業(yè)贈(zèng)言 語文老師畢業(yè)贈(zèng)言3篇 *目錄. 語文老師畢業(yè)贈(zèng)言. 高三語文老師畢業(yè)贈(zèng)言. 寫給語文老師的畢業(yè)贈(zèng)言1、不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我。2、老師，六年的時(shí)光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨3、假如我們是一只小船， 您就是一對(duì)船槳。 有了船槳的劃動(dòng)， 小船才能乘風(fēng)破浪。 假如我們是一根蠟燭， 您就是一根火柴。 有了火柴的點(diǎn)燃， 蠟燭才能大放光芒。 假如我們是4、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。5、動(dòng)身的時(shí)刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。6、不管未來有多長久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻。7、啊，老師 人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名，才有著像大海一樣豐富。8、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。9、昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。10、三年的時(shí)光如云般飄過，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這臨別之際，我們的心情如大海的波濤洶涌澎湃。曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真!11、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。12、六年的光陰如云船漂過，時(shí)間老人嚴(yán)肅地將時(shí)針撥向離別。曾記得，剛進(jìn)校園，我是多么幼稚，可愛。經(jīng)過六年的洗禮。我似乎上知天文，下知地理，滿腹經(jīng)綸。那是因?yàn)橛辛死蠋熜燎诘牟赣?。老師，謝謝您。13、不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。14、我們已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我們剛進(jìn)校門時(shí)，還只會(huì)加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我們似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經(jīng)倫三年的陽光雨露，三年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅;果實(shí)成熟了，碩果累累。15、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。16、親愛的朋友請(qǐng)不要難過，離別以后要彼此珍重。17、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。18、假如我能搏擊天空，那是您給了我騰飛的翅膀;假如是擊浪勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。19、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!20、能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對(duì)您六年的諄諄教誨，我會(huì)銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。我的靈魂的塑造者。21、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 22、刻在木板上的名未必不朽，刻在石頭上的名也未必流芳百世;老師，您的名刻在我們心靈上，這才真正永存。23、我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。24、臨別時(shí)刻即將來臨，忘不了：在教室里總能看見您那一絲不茍講課的情景;在辦公室里總能看見您那認(rèn)認(rèn)真真必改作業(yè)的身影粉筆染白了您的頭發(fā)，從未聽到您叫一聲苦，一聲累。老師，感謝您!25、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇 呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!26、老師，您就像我的父母一樣，給我了無盡的愛，讓我在學(xué)習(xí)中克服一切困難，積累了不少知識(shí)財(cái)富，也照亮了我以后的人生。27、假如我們是一只小船， 您就是一對(duì)船槳。 有了船槳的劃動(dòng)， 小船才能乘風(fēng)破浪。 假如我們是一根蠟燭， 您就是一根火柴。 有了火柴的點(diǎn)燃， 蠟燭才能大放光芒。 假如我們是茂盛的樹木， 您就是辛勤的園丁。 有了園丁的培育， 樹木才能高大挺秀28、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 29、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!30、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!31、同學(xué)啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!32、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天_不一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔!33、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人 我的老師您。34、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘!35、展望未來，感恩過去，今天學(xué)業(yè)上的成就，不忘過去的辛勤栽培，老師，謝謝你!36、友誼是一首無的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。37、花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土;果實(shí)頻頻點(diǎn)聲，是在報(bào)答辛勤的園丁風(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽著您的手;游子走得再遠(yuǎn)，他的心仍掛著母親。不管走向哪里，我們都不會(huì)忘記您老師;我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績獻(xiàn)給您老師!38、不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。39、幽默風(fēng)趣的老師，生動(dòng)活潑的課堂。老師，是您用智慧的鑰匙為我們打開知識(shí)寶庫的大門;是您用辛勤的勞動(dòng)，讓我們遨游在文學(xué)世界。臨別時(shí)，讓我對(duì)您說一聲：謝謝您，老師。40、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!41、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!42、老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是春雨，滋潤了萬物，卻無聲無息的消失在泥土之中。您的淳淳教誨我銘記在心今生難忘，老師我愛你!43、茂盛的樹木， 您就是辛勤的園丁。 有了園丁的培育， 樹木才能高大挺秀44、你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。45、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!46、光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，4年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠(yuǎn)依戀的百草園。47、敬愛的老師，幾年來是您帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游;是您帶領(lǐng)我放飛夢(mèng)想;是您給了我七彩的陽光;是您給了我優(yōu)美的樂章。在人生的旅途中，您點(diǎn)燃了我心中的希望之水，我衷心地祝福您，老師!高三語文老師畢業(yè)贈(zèng)言語文老師畢業(yè)贈(zèng)言（2） 下面是由網(wǎng)推薦的畢業(yè)贈(zèng)言，請(qǐng)看笑人與笑已人們往往在笑話別人時(shí)特別起勁，幸災(zāi)樂禍時(shí)無所顧慮；卻忽略了自己身上也有可笑之處。人生舞臺(tái)上人人都有可笑之處。健康第一安全第一，健康第一，名譽(yù)、金錢、地位等等只能在此基礎(chǔ)之上，如果沒有安全、健康，一切就都不存在了。凹與凸夫妻也好，朋友也罷，當(dāng)一個(gè)人情緒起伏如“凸”狀時(shí)，另一個(gè)人必須去忍耐的充當(dāng)“凸”，否則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，失去平衡。滿足人生就是在由不滿足到滿足的創(chuàng)造過程中渡過的，某個(gè)方面滿足后，還會(huì)去追求新的滿足。這不是貪婪，而是人性的自然需求。各有所長每個(gè)人的智力、體力以及各種能力都是有限度的，不可能在各方面都優(yōu)秀，也許你在某個(gè)方面略勝一籌，但其他方面卻會(huì)別人領(lǐng)先，我們應(yīng)該為他們喝彩。寫給語文老師的畢業(yè)贈(zèng)言語文老師畢業(yè)贈(zèng)言（3） 一、寫給語文老師：站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉 講口才，三言兩語句句精妙詩詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度 語段篇章全顯中華文明學(xué)富五車，通曉詩書禮易 才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通 說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明品明月，敘情懷，吟詩作賦 沐清風(fēng)，講人生，談古論今漢語興衰存乎汝心民族榮辱永在爾懷評(píng)得失，四大名著顯精妙 論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑 古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色 蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩詞添彩思如泉涌，詩文交融培奇葩 筆私蛇走，句連接謀新篇二、寫給數(shù)學(xué)老師： 隨手輕揮，空間平面盡出 妙語微點(diǎn)，體積面積都解尺子一把，心中自有曲直 粉筆幾支，眼前早有橫豎人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬象 甲已丙，指指代代細(xì)說百因人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成 世事方程，加減乘除同算方行愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何 喜看數(shù)，加減乘除換算究竟怎樣巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象 精計(jì)算，巧解生活方程代數(shù)幾何，方程空間無限暇思 直線平面，函數(shù)極限不盡暢想寥寥線條，勾勒智慧人生 小小平面，鋪就美好前程兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感 雙手輕盈，探索數(shù)奧秘手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù) 胸懷壯志，問人