大學生對專業(yè)的滿意度及認知度調(diào)查

南昌航空大學經(jīng)濟管理學院學生實驗報告實驗課程名稱： 專業(yè)電子商務(wù)班級學號1183021姓名熊騎龍成績實驗地點寢室實驗性質(zhì)： 基礎(chǔ)性 綜合性 設(shè)計性實驗項目名 稱統(tǒng)計分析與SPSS的應(yīng)用大學生對專業(yè)的滿意度及認知度調(diào)查指導教師周小剛老師一，實驗目的當今社會，隨著就業(yè)壓力的不斷增大，越來越多的大學生開始茫然自己今后的就業(yè)方向以及就業(yè)難易程度，同時越來越多專業(yè)的出現(xiàn)讓選擇變得更加困難，很多大學生在進入大學后對自己的專業(yè)滿意度呈逐年下降的趨勢，為了了解在校大學生對自己所學專業(yè)的滿意情況，特設(shè)置本次調(diào)查問卷。本次問卷調(diào)查的主要目的是了解大學生對自己所學專業(yè)的滿意度，通過調(diào)查找出滿意或者不滿意的原因，使大學生能夠根據(jù)自己的特長、性格和專業(yè)的未來前景等選擇專業(yè)，使大學生能夠在大學里學有所長，挖掘自己最大的潛能，也能使學校及相關(guān)教育部門能了解到學生的意愿并采取相關(guān)措施來解決此問題。大學生對專業(yè)的選擇在很大程度上決定了以后的工作方向，而大學生對專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)出了大學生在大學期間學習成果在社會上的價值。然而現(xiàn)代大學生對自己所學專業(yè)在一定程度上表現(xiàn)出不滿意，甚至表現(xiàn)出抵觸現(xiàn)象。導致大學生對自己所學專業(yè)不滿意的原因有很多。為了解大學生對專業(yè)的滿意度及認知度，特設(shè)置問卷調(diào)查。二，實驗內(nèi)容和步驟調(diào)查大學生對自己目前大學生活的滿意度調(diào)查大學生目前所學專業(yè)是否為志愿填報及對所學專業(yè)的滿意度調(diào)查大學生填報志愿的最看重的地方了解大學生最希望了解的專業(yè)信息調(diào)查大學生對自己所學專業(yè)的就業(yè)前景的看法調(diào)查大學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方向了解學生對學校提供的就業(yè)信息和自主創(chuàng)業(yè)的幫助滿意度我的報告中選擇了大學生作為調(diào)查對象，大學生在大學最主要的學習還是專業(yè)知識，因此對專業(yè)的了解及滿意度尤為重要，了解自己所學專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，使大學生學好自己的專業(yè)具有較強的現(xiàn)實意義。 我的調(diào)查問卷設(shè)計了十七個問題，其中包括被調(diào)查者對自己專業(yè)的滿意度、對自己大學生活的滿意度、是否為志愿填報、對自己的專業(yè)了解程度等等。運用問卷星發(fā)放我的調(diào)查問卷，再將其回收錄入SPSS中進行分析統(tǒng)計，最后寫出分析報告。（一）、調(diào)查分析基于大學生對大學生活的整體滿意度進行分析1.你對你的大學生活整體上滿意嗎? 頻率百分比有效百分比累積百分比有效1109.99.99.923736.636.646.533837.637.684.241615.815.8100.0合計101100.0100.0 從上圖可以看出，統(tǒng)計的101名大學生中有38名感覺自己的大學生活一般，所占比例為37.62%；37名對自己的大學生活比較滿意，所占比例為36.63%；16名對自己的大學生活不滿意，所占比例為15.84%；10名對自己的大學生活感到滿意，所占比例為9.9%。絕大多數(shù)同學對自己的大學生活表示一般，較少數(shù)的同學對自己的大學生活感到滿意。基于大學生對是否是志愿填報該專業(yè)與專業(yè)滿意度的關(guān)系 3.你是否是志愿填報該專業(yè)？ * 2. 你對目前所學專業(yè)是否滿意? 交叉制表計數(shù)2. 你對目前所學專業(yè)是否滿意? 合計12343.你是否是志愿填報該專業(yè)？ 111272677121713930合計12343916101 從上圖的表格可以看出，填報志愿的有71人，占大多數(shù)，非填報志愿的有30人，占少數(shù)；從柱形圖可以看出，對于填報志愿的同學來說，只有9.86%的同學對所學專業(yè)不滿意，有15.49%的同學對所學專業(yè)很滿意；對于非填報志愿的同學來說，有30%的同學對所學專業(yè)不滿意，只有3.33%的同學對自己的所學專業(yè)感到滿意。了解大學生志愿填報專業(yè)的主要著重點 從上圖可以看出，有19人填報志愿是看重就業(yè)前景，所占比例為26.76%，有2人是因為看重學校的師資力量強大，所占比例為2.82%，有10人是因為高考成績所限，所占比例為14.08%，有4人是因為老師推薦，所占比例為5.63%，有24人是因為本人興趣愛好，所占比例為33.8%，還有12人是因為其他原因，所占比例為16.9%。以上統(tǒng)計，所占比例最大的是本人興趣愛好和就業(yè)前景。 基于大學生對自己不滿意的專業(yè)所做出的不同打算進行分析 從上面兩圖可以看出，如果對所學專業(yè)不滿意，有16人會選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，所占比例為15.84%，有46人會選擇逐漸培養(yǎng)興趣，所占比例為45.54%，有27人會選擇輔修喜好專業(yè)，所占比例為26.73%，有9人會選擇研究生階段重新選擇喜好專業(yè)，占8.91%，有3人選擇退學重新報考，所占比例為2.97%。選擇逐漸培養(yǎng)興趣的人占大多數(shù)，少數(shù)人選擇退學重新報考。 基于不同學科的學生最希望了解的專業(yè)信息的不同進行分析 （二），通過交叉分析，從上圖可以看出：(1) .對于基礎(chǔ)性學科的專業(yè)，想了解專業(yè)特色的人占53.57%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占32.14%，想了解專業(yè)師資力量的占25%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占64.29%,想了解考研率的占25%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占35.71%。(2) .對于基礎(chǔ)性學科的專業(yè)，想了解專業(yè)特色的人占61.02%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占25.42%，想了解專業(yè)師資力量的占30.51%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占72.88%,想了解考研率的占15.25%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占47.46%。(3) .還有一些不清楚自己專業(yè)性質(zhì)的同學，想了解專業(yè)特色的人占21.43%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占21.43%，想了解專業(yè)師資力量的占57.14%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占57.14%,想了解考研率的占28.57%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占57.14%。大學生是否有過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與以后的發(fā)展方向的分析 13.你是否做過個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？* 14.大學畢業(yè)后，你的選擇是: 交叉制表計數(shù)14.大學畢業(yè)后，你的選擇是:合計1234513.你是否做過個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？12710322442281046957合計55207811101 13.你是否做過個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？* 15.畢業(yè)后,你會選擇哪些地方就業(yè)? 交叉制表計數(shù)15.畢業(yè)后,你會選擇哪些地方就業(yè)?合計1234513.你是否做過個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？1295613442342210957合計63781112101 從上面表格可以看出，有44名同學做過職業(yè)規(guī)劃，有57名同學沒有做過職業(yè)規(guī)劃。 從上面的第一個柱形圖可以看出，對于有職業(yè)規(guī)劃的同學，畢業(yè)后希望就業(yè)的人有61.36%，打算考研的人有22.73%，計劃考公務(wù)員、村官，自主創(chuàng)業(yè)以及沒有考慮的分別占6.82%、4.55%、4.55%；對于沒有職業(yè)規(guī)劃的同學來說，畢業(yè)后希望就業(yè)的人有49.12%，打算考研的人有17.54%，計劃考公務(wù)員、村官，自主創(chuàng)業(yè)以及沒有考慮的分別占7.02%、10.53%、15.79%。 從上面第二個柱形圖可以看出，對于有職業(yè)規(guī)劃的同學，畢業(yè)后打算在公司或企事業(yè)單位就業(yè)的占65.91%，希望在中小學就業(yè)的占11.36%，希望在國家行政機關(guān)工作的占13.64%，打算自主創(chuàng)業(yè)的占2.27%，其他的占6.82%；對于沒有職業(yè)規(guī)劃的同學，畢業(yè)后打算在公司或企事業(yè)單位就業(yè)的占59.65%，希望在中小學就業(yè)的占3.516%，希望在國家行政機關(guān)工作的占3.51%，打算自主創(chuàng)業(yè)的占17.54%，其他的占15.79%； 了解學生對學校提供的就業(yè)信息和自主創(chuàng)業(yè)的幫助滿意度 16.對于學校提供的就業(yè)信息及相關(guān)知道的滿意程度頻率百分比有效百分比累積百分比有效165.95.95.921817.817.823.834241.641.665.341615.815.881.251918.818.8100.0合計101100.0100.017.學校及社會給予大學生自主創(chuàng)業(yè)的幫助：頻率百分比有效百分比累積百分比有效11615.815.815.825352.552.568.333231.731.7100.0合計101100.0100.0 從上面的圖表可以看出，對于學校提供的就業(yè)信息及相關(guān)知道的滿意度，41.58%的同學表示一般，18.81%的同學沒去了解過，17.82%的同學比較滿意，15.84%的同學不滿意，5.94%的同學非常滿意。對于學校及社會給予大學生自主創(chuàng)業(yè)的幫助，52.48%的同學認為一般，31.68%的同學認為基本沒什么幫助，15.84的同學認為幫助很大。三 分析總結(jié) 通過對調(diào)查問卷的分析，我總結(jié)出大多數(shù)同學對自己的大學生活以及所學專業(yè)滿意度不高，很多同學處于迷茫之中；對于自己的職業(yè)前景規(guī)劃也不夠明確，有過職業(yè)規(guī)劃的同學，大多數(shù)計劃畢業(yè)后就業(yè)和考研，對于沒有職業(yè)規(guī)劃過的同學，畢業(yè)后打算自主創(chuàng)業(yè)的高于有過職業(yè)規(guī)劃的同學。大多數(shù)同學對于學校提供的就業(yè)信息不是很滿意，同時，大多數(shù)同學對于學校及社會提供的自主創(chuàng)業(yè)的幫助認為一般。通過總結(jié)分析，我覺得可以采取一些建議和策略來改變這種狀況。四 建議和策略 專業(yè)滿意度問題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。對學生主觀滿意度的忽視是高等教育界無法回避的軟肋，是亟待解決的一個大問題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機意識增強，會更多地考慮學生的實際需要，設(shè)置實際應(yīng)用性專業(yè)，在教學內(nèi)容上更切合實情，只有這樣才能爭取