海豚小 檔 案教學(xué)設(shè)計(jì).(說(shuō)課稿）李智全.doc

海豚小檔案教學(xué)設(shè)計(jì)牡丹江市東安區(qū) 李智全尊敬的各位評(píng)委、老師大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自九義小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)上科版教材五年級(jí)上冊(cè)主題三海洋探秘中活動(dòng)一海豚小檔案。接下來(lái)我將從（屏幕出示）我主要從活動(dòng)設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方法、活過(guò)程及指導(dǎo)策略、效果預(yù)測(cè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的。下面介紹一下我的設(shè)計(jì)思路：1、 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景雖然我們地處北方，很多孩子沒(méi)有看過(guò)浩瀚的海洋，但由于它的神秘莫測(cè)和豐富的資源，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極具吸引力的。尤其是那些生活在海洋中的生物，是孩子們樂(lè)于探究的內(nèi)容；而海豚、企鵝等海洋動(dòng)物，由于它聰明、可愛(ài)，成為了孩子們最喜歡、最想要了解的海洋動(dòng)物之一。因此我把本次活動(dòng)類型歸屬到研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 二、活動(dòng)對(duì)象 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些收集、整理信息的能力，具備一定的探究問(wèn)題能力，對(duì)事物不只是停留在喜歡的層面上，而是想就事物本身進(jìn)行深入細(xì)致的了解。針對(duì)這一實(shí)際我與學(xué)生共同確定了本次的活動(dòng)主題為海豚小檔案。3、 活動(dòng)目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的根本目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識(shí)的能力、分析與解決問(wèn)題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我確立了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)制作一份“海豚小檔案”，表達(dá)、交流海豚形態(tài)特征和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)多種途徑收集和海豚有關(guān)的信息，并對(duì)收集的資料和信息進(jìn)行歸納、整理和分類，并有條理地講述。情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和保護(hù)海洋動(dòng)物的情感。 四、活動(dòng)方法 為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我將“自主探究、小組合作、親身參與”作為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)更好地體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念；在教學(xué)方法上除了帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的研究，與學(xué)生共同成長(zhǎng)外，我更注重方法的指導(dǎo)，只有掌握了科學(xué)的方法，學(xué)生的實(shí)踐探究才有深度，才更有實(shí)踐價(jià)值。 五、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略這一主題探究活動(dòng)過(guò)程較長(zhǎng)，共歷時(shí)半個(gè)多月。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為確定課題、實(shí)踐體驗(yàn)、成果展示、反思評(píng)價(jià)四個(gè)階段。 具體安排如下：階段內(nèi)容時(shí)間安排準(zhǔn)備階段確立課題，成立活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃。1課時(shí)實(shí)施階段各組根據(jù)計(jì)劃展開(kāi)調(diào)查，老師有針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)。12天展示階段展示與評(píng)價(jià)。1課時(shí)總結(jié)反思階段對(duì)活動(dòng)進(jìn)行回顧總結(jié)1課時(shí)下面，我就說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)階段的活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略。 （一）準(zhǔn)備階段：這一階段的主要任務(wù)是確定研究方向和內(nèi)容，然后自主選擇組成研究小組，并制定活動(dòng)計(jì)劃。（一課時(shí)）1、創(chuàng)設(shè)情境，決定課題：首先，我詢問(wèn)學(xué)生：浩翰而神秘的海洋中有許許多的海洋動(dòng)物，你都知道哪些海洋動(dòng)物，愿意與同學(xué)們交流一下嗎？一石激起千層浪，學(xué)生們紛紛搶著說(shuō)自己對(duì)海洋動(dòng)物的了解。研究的積極性高漲。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的說(shuō)：老師也和你們一樣非常喜歡這么可愛(ài)、聰明的海洋動(dòng)物，看今天老師還為你們帶來(lái)了其中的一員。（播放海豚表演的視頻）觀看完海豚表演后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看過(guò)視頻后的感受，學(xué)生在看的過(guò)程中，已經(jīng)完成被海豚的精彩表演吸引了，探究熱情也極高。我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了，便出示一段海豚錄音（播放）美麗可愛(ài)的小海豚發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白自然的開(kāi)啟了本次活動(dòng)的主題，走進(jìn)海洋世界，走進(jìn)了可愛(ài)的小海豚。2、 明確研究方向由于學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)檔案，因此對(duì)于建立一份海豚小檔案來(lái)說(shuō)并不是很困難，但里面到底應(yīng)該選擇哪些內(nèi)容放在檔案里呢？有時(shí)學(xué)生還有些摸不著頭腦，考慮到這一因素，活動(dòng)前，我制作了一份小狗的小檔案。課堂上展示出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論，明確了海豚中應(yīng)有的內(nèi)容為：（1）海豚的種類及特征（2）海豚的生活習(xí)性（3）海豚的特殊本領(lǐng)（4）海豚與人類的關(guān)系然后，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)哪些方式可以獲取到這些知識(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)有了一些收集信息的經(jīng)歷，很快的就總結(jié)出幾種收集信息的途徑和收集的方法。3、成立小組 制定計(jì)劃 接下來(lái)，學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，分工協(xié)作。小組分工完成后，再由組長(zhǎng)根據(jù)自身小組的實(shí)際情況，與組員共同制定活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃，并填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。（課件出示綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案樣表）（在整個(gè)準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路?；顒?dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和自主性。）（二）實(shí)施階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生利用已有的收集整理信息的能力查找相關(guān)資料，提高學(xué)生對(duì)海豚的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)本組自己的特色制作極具特色的海豚小檔案。一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生按捺不住自己興奮的心情，迫不及待地要開(kāi)始探究了。在整個(gè)實(shí)施階段里，我大膽地放手讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開(kāi)了制作。但尤其我們的學(xué)生多數(shù)都沒(méi)有看到過(guò)海豚，對(duì)于海豚的長(zhǎng)相特征只是停留在圖片或文字介紹上，認(rèn)識(shí)并不深刻，為了讓學(xué)生對(duì)海豚的長(zhǎng)相有真正的了解，我又播放了一段海豚長(zhǎng)相的視頻。（播放）（實(shí)施過(guò)程是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，這種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生以往不曾領(lǐng)略過(guò)的，因此我十分注重調(diào)控學(xué)生們的積極性，注重指導(dǎo)學(xué)生們用多種形式進(jìn)行探究。學(xué)生在觀察，查閱，體驗(yàn)，討論等學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)和鍛煉了很多能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們始終積極參與，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性和探索性。） （三）展示評(píng)價(jià)階段：這一階段的主要任務(wù)是讓學(xué)生本組的海豚小檔案展示出來(lái)并加以設(shè)計(jì)說(shuō)明，每個(gè)小組都以獨(dú)特的方式進(jìn)行了展示匯報(bào)。（在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，綜合運(yùn)用了多門學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。）綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。它反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。 （課件出示綜合實(shí)踐主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表）（這種評(píng)價(jià)注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程與情感，肯定學(xué)生參與活動(dòng)的多元方式，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己和公平評(píng)價(jià)他人。家長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)能給孩子們探究活動(dòng)一個(gè)積極的肯定與鼓勵(lì)，給他們指引探究的方向并激發(fā)他們更加熱情地去參與今后的探究活動(dòng)。）六、效果預(yù)測(cè)通過(guò)組織這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我只是一個(gè)普通的參與者，我也和學(xué)生一樣是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者。對(duì)于海豚，我不比學(xué)生了解得多，可以說(shuō)，我也是懷著濃厚的興趣和孩子們一起參與到了這一課題的研究和學(xué)習(xí)中。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活，了解社會(huì)的重要途徑。在組織實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中要向?qū)W生提供必要的人力、物力條件；要通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解、支持與配合。3、學(xué)生獲取知識(shí)不再局限于書本課堂學(xué)校，而是到生活中，到社會(huì)上，到人們中間去實(shí)事求是的調(diào)查了解，在共同的活動(dòng)中開(kāi)闊眼界。學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫，口語(yǔ)交際，信息技術(shù)等多方面知識(shí)得到了綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，團(tuán)體合作精神；動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了提高，真正體現(xiàn)了多學(xué)科的整合。更重要