學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析報告.doc

薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃膁蒆袃袂莆莂袂羅腿蟻袁肇莄薇袀腿膇蒃羀衿莃荿罿羈膅蚇羈膄莁蚃羇芆芄蕿羆羆葿蒅薃肈節(jié)莁薂膀蒈蝕薁袀芀薆蝕羂蒆蒂蠆肅艿莈蚈芇肁螆蚈羇莇螞蚇聿膀薈蚆膁蒞蒄蚅袁膈莀蚄羃莃蠆螃肅膆薅螂膈莂蒁螂袇膅蕆螁肀蒀莃螀膂芃螞蝿袂蒈薈螈羄芁蒄螇肆蕆莀袆腿艿蚈袆袈肂薄裊肁羋薀襖膃 教學(xué)質(zhì)量分析報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家好！質(zhì)量始于教育，終于教育。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，因此，咬定質(zhì)量不放松，全面提升教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校教育永恒的主題。為了總結(jié)經(jīng)驗，全面了解學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，尋找尚存的問題，找到解決問題的策略，下面將我校20112012學(xué)年第一學(xué)期樣本年級教學(xué)質(zhì)量抽測情況做簡要分析，如有不妥之處，敬請批評指正。因為我到利一時間不長，對學(xué)校的有些情況還不太了解，在分析中有不到之處，還請原任領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)多多包涵。一、 基本情況分析1、 上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)抽測成績班級總?cè)藬?shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分一班6868100%5783.8%94.04二班6666100%5481.8%93.35三班6666100%6293.9%96.16四班666598.5%5483.1%92.89五班6666100%5481.8%93.15六班6666100%5684.8%94.02全年級39839799.7%33784.7%93.942、 上學(xué)期五年級語文抽測成績班級總?cè)藬?shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分一班6464100%2335.9%86.34二班646398.4%1929.7%86.03三班6767100%2232.8%86.69四班6666100%2030.3%86.35五班6464100%1625.0%86.58六班656498.5%1015.6%80.88全年級39038899.5%11028.2%85.483、 上學(xué)期六年級英語抽測成績班級總?cè)藬?shù)合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率平均分一班625284%2337%78.79二班595695%4169%89.46三班615895%3456%87.16四班625487%2134%79.08五班615590%3049%82.10六班605185%2542%80.47全年級36532689.3%17447.67%82.794、 與2010年第二學(xué)年樣本年級語數(shù)英成績對比。數(shù)學(xué)兩學(xué)期樣本年級抽測成績統(tǒng)計圖語文兩學(xué)期樣本年級抽測成績統(tǒng)計圖英語兩學(xué)期樣本年級抽測成績統(tǒng)計圖從圖中我們不難看出，上學(xué)期語數(shù)英成績與2011年語數(shù)英成績相比語數(shù)學(xué)科成績?nèi)杂刑岣咛幱谙鄬Ψ€(wěn)定狀態(tài)，但英語成績滑坡的比較厲害。5、 上學(xué)期與市區(qū)學(xué)校成績對比表市屬城鎮(zhèn)學(xué)校四年級數(shù)學(xué)測試成績統(tǒng)計表單位實考人數(shù)平均分合格人數(shù)合格率90分以 上人數(shù)優(yōu)秀率x39793.5739599.50%33383.88%x22092.9921798.64%18182.27%x39492.4739299.49%31178.93%x21292.63212100 %16678.30%x36392.4136199.45%27876.58%x48589.7647397.53%32366.6%市屬城鎮(zhèn)學(xué)校五年級語文測試成績統(tǒng)計表單位實考人數(shù)平均分合格人數(shù)合格率90分以上人數(shù)優(yōu)秀率x39085.5338899.49%11028.21%x38385.1938299.74%8421.93%x39584.5539499.75%8621.77%x24984.5524899.60%5220.88%x46082.7345298.26%7015.22%x20480.6820399.51%104.90%市屬城鎮(zhèn)學(xué)校六年級英語測試成績統(tǒng)計表單位實考人數(shù)平均分合格人數(shù)合格率90分以上人數(shù)優(yōu)秀率x42290.1438290.52%29970.85%x40989.7239696.82%25562.35%x16786.9415190.42%10160.48%x52084.3344485.38%30258.08%x36582.7932689.32%17447.67%x23268.1514763.36%6528.02%縱觀整個考試情況，上學(xué)期我校質(zhì)量抽測，我認(rèn)為有以下兩方面優(yōu)勢：一是從成績上看優(yōu)秀率比較高，二是從試卷上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識和計算能力比較扎實。這些優(yōu)勢主要源于以下幾點：二、 成績的取得1、 走動式教學(xué)管理人文且有效學(xué)校采取走動式的教學(xué)管理模式，采用“周調(diào)研日”的形式 通過“聽走進(jìn)課堂，了解教案的實施情況；問走進(jìn)教師中，了解教師困惑；查走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；看走進(jìn)教研組，了解計劃的執(zhí)行情況；議走進(jìn)年級組，與教師商議解決問題的辦法”；評對教師、教研組的工作進(jìn)行評議；導(dǎo)對教師的教學(xué)行為進(jìn)行指導(dǎo)，對教師的工作過程進(jìn)行督導(dǎo)；從以“查”為手段，以“評”為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩?dǎo)”為原則，以“促”為目的。從強(qiáng)調(diào)“終結(jié)性評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暋斑^程性評價”。走動式教學(xué)管理收到了良好的使用效果。2、 基礎(chǔ)知識教學(xué)扎實且創(chuàng)新基礎(chǔ)知識教學(xué)一直是我校各學(xué)科常抓不懈的一個側(cè)重點。為此，學(xué)校開展了語數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識的專項訓(xùn)練，專項考核。語文學(xué)科凸顯學(xué)科特點，牢牢抓住“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、思”的語文學(xué)科特征，扎扎實實地學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，有條不紊地進(jìn)行語文訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科開展了口算、筆算、聽算、簡算、估算的強(qiáng)化訓(xùn)練，堅持做到口算天天練，筆算課課練，聽算堂堂練，簡算經(jīng)常練，估算嘗試著練，并編寫了我校一至六年級數(shù)學(xué)精品試題集和一至六年級數(shù)學(xué)單元測試題集，形成了卓有成效的提高計算教學(xué)的好方法，切實提高了學(xué)生的計算能力。3、培優(yōu)補(bǔ)差行動到位且高效為打造質(zhì)量型校園，我校自2008年起，出臺并實施了“提升班級合格率行動計劃”和“提升班級優(yōu)秀率行動計劃”在提升班級合格率行動中，要求教師關(guān)注“學(xué)困生”的課堂行為，關(guān)注學(xué)困生的人際環(huán)境，關(guān)注“學(xué)困生”的心理狀況，關(guān)注學(xué)困生 的知識結(jié)構(gòu)，在“關(guān)注”中，老師們懂得了沒有賞識的教育是灰色的，放下了以權(quán)威自居的高貴架子，改變了喋喋不休的常規(guī)說教，實施了有差異的分層教育，從而使學(xué)困生得到有差異的發(fā)展；在提升班級優(yōu)秀率行動中，力求通過圈定提升對象、制定提升措施、確立提升目標(biāo)，建立優(yōu)生培養(yǎng)檔案，強(qiáng)化優(yōu)生教學(xué)測查分析等方法，力促優(yōu)生的成績“優(yōu)中更優(yōu)”，學(xué)習(xí)質(zhì)量“好”中更好！6、 教材教法研修跟進(jìn)且推廣教材教法研修活動是強(qiáng)化教師教學(xué)基本能力的一項永不竣工的工程，自2009至2010年近一年多的時間，我校教材教法達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)活動開展的扎實有效。通過教材的通識培訓(xùn),教材知識體系的梳理,教材每一章節(jié)單元課時的分析,切實提升了教師駕馭教材的能力和水平,提高了課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。6、課題研究推動課改且給力 學(xué)校牢固樹立“向科研要效率，向教改要質(zhì)量的意識”，堅持實施“科研興校”戰(zhàn)略，打造“科研型”校園，努力使教科研工作成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論支撐。2010年11月，我校被國家教育部、科技部確定為“中小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制實驗研究”項目試點學(xué)校。我校數(shù)學(xué)學(xué)科，科學(xué)學(xué)科、校本課程等分別承擔(dān)了該項目的子課題研究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)搭建一個強(qiáng)有力的平臺，從而，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。三、 存在的問題大家也看到，盡管我們的語數(shù)成績處于比較良好的態(tài)勢，但上升的空間不大。且英語成績大幅度滑坡，那么，追根溯源我認(rèn)為有一下幾方面原因：1、教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)老齡化。我校教師平均年齡45歲，據(jù)統(tǒng)計到2014年，年滿30年教齡的老師竟達(dá)35人，老教師占學(xué)校教師總數(shù)的三分之一。盡管老教師經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，但畢竟精力有限，心有余而力不足，對一些教改的新思想、新方法接受的較慢，而年輕教師又為及時補(bǔ)充，加之他們的實踐經(jīng)驗和教育教學(xué)能力方面還不夠成熟，這些都成為影響教師水平提高的不利因素。2、 個別教師的課堂教學(xué)效率不高，實效性不強(qiáng)主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一， 教師辯證把握三位目標(biāo)的能力有待于加強(qiáng)。 表現(xiàn)為個別教師在教學(xué)中只注重文本內(nèi)容的價值取向，追求學(xué)生的情感體驗，而忽視了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)，把語文課上成了思品課，使語文課沒有了語文味，使課堂教學(xué)不能很好的回歸本色，突出學(xué)科特點。第二， 教師鉆研教材、挖掘教材的能力有待于加強(qiáng)。表現(xiàn)為個別教師對教材的理解比較膚淺，就教材教教材，而沒有對教材的編寫意圖，知識的前后前后銜接以及教材的拓展點、延伸點、遷移點進(jìn)行深挖細(xì)研，以致學(xué)生在考試中題目稍有變化或出現(xiàn)一些“活”題就不會作答或答的不好不到位，影響了成績的提高。第三，教師選擇最佳教學(xué)方法的能力有待于加強(qiáng)。表現(xiàn)為個別教師教學(xué)方法陳舊，課堂上教師講得比較多，包辦代替的比較多，沒有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，沒有對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)環(huán)節(jié)平平淡淡，沒有新意，課堂教學(xué)沒有達(dá)到優(yōu)化和高效。3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有待加強(qiáng)我校學(xué)生聰明、活潑，見多識廣，優(yōu)越感強(qiáng)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，吃苦精神較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，造成考試中粗心大意，不讀題，不審題，不修改，不檢查，漏題、跑題以及書寫不夠規(guī)范，這些都說明教師在課堂中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)注的不夠。四、 改進(jìn)措施1、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)中只有抓住了教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)的有效性才有了保證。學(xué)校將切實抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試和講評等各個流程。一是集體備課要突出一個“細(xì)”字，要領(lǐng)會教材精髓，要對教材有高妙的解讀能力和還原能力，將教材中的知識點、能力點、重點、難點、練習(xí)，分層次準(zhǔn)確的分析與把握。學(xué)校要加大對集體備課的過程性督查，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二是課堂教學(xué)要突出一個“新”字。要貫徹新課程教學(xué)理念，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂模式，做到教學(xué)設(shè)計“新”，教學(xué)方法“新”，學(xué)法指導(dǎo)“新”，努力構(gòu)建有效有效課堂。三是作業(yè)批改、講評要突出一個“精”字。作業(yè)選擇要“精”、批改要細(xì)、講評要到位，各科作業(yè)必須做到“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，使每一位學(xué)生在每一節(jié)課中都有實實在在的收獲。四是輔導(dǎo)要突出一個“實”字。要采取“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤。五是測試要突出一個“效”字。要加強(qiáng)日常測試、單元測試、期中期末測試，注重測試后的每一次反饋講評，及時查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識。2、 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。通過開展各種培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)造一切條件支持和鼓勵教師進(jìn)修，完善青年教師和骨干教師培養(yǎng)計劃，每年用適當(dāng)?shù)呢斄?，支持教師參加學(xué)習(xí)和考察。建設(shè)兩大工程：其一是“名師工程”，通過教師自定三年發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)教師主觀能動性。有計劃的推出校園名師，充分發(fā)揮他們對整個教師隊伍的輻射和帶動作用，以實現(xiàn)“名師揚(yáng)名?！保懊３雒麕煛钡牧夹匝h(huán)；其二是“青年教師發(fā)展工程”，通過集體備課、聽“推門課”、“督查課”、“會診課”、“展示課”、“匯報課”、“研究課”以及新老教師師徒結(jié)對，業(yè)務(wù)考核，大練教學(xué)基本功等活動，讓更多的青年教師，“一年入門，兩年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干”。總之，通過不同層次的培訓(xùn)，形成我校教師梯隊結(jié)構(gòu)。使教師成為學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。3、 加強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)管理。英語學(xué)科相對學(xué)科來說是我校的薄弱學(xué)科。目前，英語學(xué)科存在英語教師課堂教學(xué)教法比較單一，教學(xué)效率不高，部分學(xué)生對英語學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，語言知識、語言技能和語言能力比較欠缺，致使在期末統(tǒng)測中成績排名靠后。因此，要提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下幾方面入手：（1） 加強(qiáng)英語教學(xué)的研究與實踐，提高課堂教學(xué)效率。（2） 邀請專家到學(xué)校把脈英語課堂，尋求提質(zhì)策略。（3） 加大英語學(xué)科督查力度，實行英語月考核制。（4） 加大英語課時量，實行英語教師與班主任捆綁教學(xué)。（5） 與英語教師簽訂提質(zhì)責(zé)任書。4、 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣，益終生，良好的習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的需求。教師在教給學(xué)生基本知識、強(qiáng)化基本技能的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、糾錯習(xí)慣、檢查習(xí)慣等，以學(xué)生學(xué)習(xí)行為促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，教育工作是一份常做常新、永無止境的工作，一份春華，一份秋實，讓我們在市教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實工作，勇于創(chuàng)新，為叫響吳忠教學(xué)品牌，貢獻(xiàn)自己的力量。謝謝大家！ 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