六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元試卷.doc

人教版六年級(jí)語(yǔ)文（下）期末模擬測(cè)試（滿(mǎn)分：120分 時(shí)間：90分鐘） 一、 讀拼音,我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。（10分） hu n cn rn m y wn y h rn( ) （ ） （ ） （ ）（ ）dun lin bo qin j xi zhu yu chn xio( ) （ ）（ ） （ ） 二、辨字組詞。（10分）焰（ ） 烘（ ） 隧（ ） 吶（ ）崖（ ）陷（ ） 哄（ ） 遂（ ） 納（ ）涯（ ）三、給下面多音字選擇正確的讀音,將錯(cuò)誤的劃去。（6分）模（m m）糊 分（fn fn）量 應(yīng)和（hh）埋沒(méi)（mi m） 啟發(fā)（ff） 噴（pn pn）發(fā)四、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）（3分）A沉重的打擊 沉重的心情 沉重的負(fù)擔(dān)B沉痛的心情 沉痛的教訓(xùn) 沉痛的腳步C蒼茫的夜色 蒼茫的大地 蒼茫的天空五、“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）（3分）A答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B答應(yīng)別人的事非守信用不可!C答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D答應(yīng)別人的事不能不守信用。六、改寫(xiě)句子（8分）戴紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎紙。（縮句）蝴蝶飛舞。（改為擬人句） 賣(mài)火柴的小女孩難道不值得我們同情嗎？（改寫(xiě)成陳述句） 我們的祖國(guó)偉大。（改寫(xiě)成感情強(qiáng)烈的句子） 七、按課文內(nèi)容填空。（12分）1、我們六年級(jí)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容豐富多彩,情、理、趣共生。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道有“世界民居奇葩”之稱(chēng)的是客家的 ,認(rèn)識(shí)了一位在歷險(xiǎn)中顯示出機(jī)智勇敢的外國(guó)小朋友 ,頂碗的少年告訴我們 的道理,而 （作者）用北京的春節(jié)讓我們感受到北京春節(jié)的熱鬧與紅火。2、學(xué)弈中其一人學(xué)弈學(xué)得好是因?yàn)閼B(tài)度好,其學(xué)習(xí)態(tài)度是怎樣？（用原文句子回答） （2分） 3、路曼曼其修遠(yuǎn)兮, 。4、寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn), 。5、 ,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。6、種樹(shù)者必培其根, 。7、隨風(fēng)潛入夜, 。8、 , 自在嬌鶯恰恰啼。八、閱讀天地。（33分）（一）（11分）“她多想給自己暖和一下”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。1、你一定還記得,這個(gè)片段選自課文_,它的作者是被稱(chēng)為“_”的_。你還閱讀過(guò)他的其他童話,如_ _ _。（5分）2、 回憶課文,“美麗的東西”指：_（2分）3、 談?wù)剬?duì)文中兩個(gè)幸福的理解。（4分）_ _（二）他要感謝那只手（22分）感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的,其中（ ）有物質(zhì)上的給予,（ ）還有精神上的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計(jì)。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。 1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分） 2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”,這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）（4分） 3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 4、從全文看,第（7）自然段的記敘順序是（ ）。（2分） 5、這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ （5分） 6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西,請(qǐng)