初中德育工作計(jì)劃范文.doc

初中德育工作計(jì)劃范文 計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用又有推動(dòng)作用搞好工作計(jì)劃是建立正常的工作秩序提高工作效率的重要手段以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的初中德育工作計(jì)劃希望大家喜歡 初中德育工作計(jì)劃范文(一) 本學(xué)期年級(jí)繼續(xù)圍繞著學(xué)校建設(shè)“和諧校園”的總目標(biāo)深入貫徹落實(shí)學(xué)期初全校德育工作會(huì)議精神繼續(xù)推進(jìn)王主任提出的構(gòu)建“和諧年級(jí)”的倡議針對(duì)畢業(yè)班下半學(xué)期面臨的具體情況繼續(xù)在全年級(jí)營(yíng)造出一種抓德育就是抓教學(xué)抓德育就是抓升學(xué)率的良好氛圍形成了“人人都是德育工作者”的全員參與態(tài)勢(shì)本學(xué)期初三德育工作重在抓監(jiān)督抓落實(shí)具體工作計(jì)劃如下： 一、調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系狠抓學(xué)生的后期教育 面對(duì)畢業(yè)班后期管理的復(fù)雜性和突發(fā)性的實(shí)際情況年級(jí)通過(guò)與學(xué)校協(xié)調(diào)及時(shí)迅速的調(diào)動(dòng)和激活德育工作組織體系形成了年級(jí)主任主管年級(jí)德育副主任分管德育干事及班主任具體負(fù)責(zé)全體任課老師參與學(xué)生會(huì)自治管理的組織體系并明確了分工做到德育工作時(shí)時(shí)有人管事事有人管不留管理真空 針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學(xué)善思、團(tuán)結(jié)互助為主題的學(xué)生養(yǎng)成教育從不說(shuō)臟話(huà)不打架不罵人不破壞公物;到作業(yè)及時(shí)獨(dú)立完成集會(huì)快、靜、齊;從不亂扔垃圾不吃零食到愛(ài)護(hù)環(huán)境保持公共衛(wèi)生保持儀容儀表的得體我們都有專(zhuān)門(mén)人員督促落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)成人意識(shí) 二、強(qiáng)調(diào)過(guò)程更加重視結(jié)果繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理 紀(jì)律課堂紀(jì)律年級(jí)要求每一位教師在課堂上都要很好的掌控課堂紀(jì)律做到上課時(shí)課堂秩序井然防止和嚴(yán)禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象督促值日班干做好班級(jí)日志的記錄出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向年級(jí)報(bào)告為讓年級(jí)學(xué)校把事件的影響降到最低贏得時(shí)間 為了確保課堂紀(jì)律的落實(shí)不出現(xiàn)空堂等現(xiàn)象年級(jí)管理人員繼續(xù)實(shí)行“走課制”即：凡是沒(méi)課的年級(jí)管理人員在上課期間要不定時(shí)的在各樓層轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)觀察一下各班的上課情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)王主任并由王主任反饋給相關(guān)老師;自習(xí)課紀(jì)律特別是午自習(xí)和晚自習(xí)紀(jì)律為了明確責(zé)任年級(jí)都把值班教師具體分配到每一個(gè)班級(jí);就寢紀(jì)律年級(jí)也把值班教師排好班具體分配到每一天每晚都嚴(yán)格按照德育處的要求蹲守到9：30才回家 衛(wèi)生年級(jí)把清潔區(qū)承包到班級(jí)班主任老師再具體分到每一個(gè)學(xué)生年級(jí)德育管理人員備案本著誰(shuí)承擔(dān)誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則無(wú)論是教室衛(wèi)生還是清潔區(qū)衛(wèi)生都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)此外年級(jí)通過(guò)學(xué)生會(huì)檢查和德育管理人員抽查并結(jié)合德育處的檢查結(jié)果加大對(duì)各班的衛(wèi)生工作的督促落實(shí)做到有檢查就有反饋有扣分就有事實(shí)依據(jù)并且每天檢查結(jié)果都繼續(xù)及時(shí)利用小廣播公布做到公平公正 安全教育安全問(wèn)題是德育的核心問(wèn)題特別是初三下學(xué)期學(xué)生經(jīng)過(guò)在學(xué)校三年的學(xué)習(xí)和生活什么心態(tài)都有;再加上即將畢業(yè)所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件針對(duì)這些具體情況年級(jí)將通過(guò)黑板報(bào)、宣傳材料、告家長(zhǎng)書(shū)等加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和安全教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人安全、個(gè)人財(cái)物的安全、公物的安全、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過(guò)馬路的安全并拿出了相應(yīng)的措施 注重大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育影響充分利用活動(dòng)的作用積極引導(dǎo)學(xué)生的言行比如開(kāi)學(xué)典禮、中考百日誓師大會(huì)、預(yù)填中考志愿、體育加試、中考動(dòng)員會(huì)、每周的班會(huì)等 學(xué)生畢業(yè)離校前有針對(duì)性的分時(shí)段、重策略地開(kāi)展一些文明離?；顒?dòng)如可以開(kāi)展：寄語(yǔ)母校活動(dòng)、圖書(shū)資料義贈(zèng)活動(dòng)、贈(zèng)送母校畢業(yè)留念景觀活動(dòng)等 三、關(guān)注學(xué)生心理健康 針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的現(xiàn)狀年級(jí)將積極通過(guò)各種途徑進(jìn)行引導(dǎo)充分利用班會(huì)課、政治課等有德育功能的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)使他們確立對(duì)中考的信心特別是讓學(xué)校唯一的心理咨詢(xún)師吳佩貞老師有針對(duì)性的給學(xué)生做幾次考前心理講座使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和人生規(guī)劃樹(shù)立正確的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)化壓力為動(dòng)力寓學(xué)于樂(lè)坦然的面對(duì)畢業(yè)及中考的到來(lái) 四、重點(diǎn)關(guān)注加強(qiáng)班的生存狀況確保加強(qiáng)班學(xué)生學(xué)有所成順利畢業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾辦出名校特色 針對(duì)上學(xué)期的工作實(shí)際總結(jié)工作中的得失我們初三年級(jí)下學(xué)期的具體做法如下： 1、堅(jiān)持“聯(lián)動(dòng)管理個(gè)別突破為主;親情互動(dòng)人格魅力感化為輔“的治班策略多與學(xué)生談心多給學(xué)生機(jī)會(huì)多抓教育契機(jī)效果是十分明顯的; 2、細(xì)化管理方式、方法和確立重點(diǎn)對(duì)象建立每位問(wèn)題學(xué)生的動(dòng)態(tài)檔案加強(qiáng)家?；?dòng)力爭(zhēng)做到抓好一個(gè)穩(wěn)住一片; 3、嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)紀(jì)律亮出班級(jí)管理的上線(xiàn)和底線(xiàn)通過(guò)典型事件和典型人告誡學(xué)生些事情能做些事情不能做進(jìn)一步改善管理的方式與方法做到寬嚴(yán)有度既嚴(yán)格又靈活富有人情味使學(xué)生在接受處理時(shí)能心悅誠(chéng)服受到處分和被撤銷(xiāo)處分的學(xué)生布告及時(shí)張貼并配上寄語(yǔ)和感言以此引導(dǎo)和告戒其他同學(xué); 4、進(jìn)一步抓紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的常規(guī)要求逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣以此帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的改善; 5、加強(qiáng)各班學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作與交流在合作交流中體驗(yàn)成功的喜悅逐步樹(shù)立信心; 6、幫助學(xué)生做好理想、職業(yè)人生的規(guī)劃并引導(dǎo)他們?yōu)橹恍傅呐訌?qiáng)學(xué)生的責(zé)任感教育并在具體的生活小事、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的責(zé)任感意識(shí); 7、協(xié)調(diào)處理好其班級(jí)學(xué)生、老師、與本班的關(guān)系每一位學(xué)生的成材消除外部產(chǎn)生的不利影響; 8、嚴(yán)格請(qǐng)假制度學(xué)生請(qǐng)假必須經(jīng)班主任同意否則將按違紀(jì)處理使個(gè)別學(xué)生知難而退;對(duì)于請(qǐng)假條的使用年級(jí)也定期抽查對(duì)于個(gè)別請(qǐng)假次數(shù)較多的學(xué)生年級(jí)德育管理人員將進(jìn)行詢(xún)問(wèn); 9、充分利用各種涉及升學(xué)、畢業(yè)的考試信息的采集等機(jī)會(huì)不斷地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想震懾使這些學(xué)生始終處于高壓之下使他們有所怕頭有所顧忌不敢太放肆; 10、班主任要學(xué)會(huì)抱怨和訴苦要把自己的辛苦和煩惱及時(shí)恰當(dāng)?shù)呐c其傾訴讓他們逐步理解老師并學(xué)會(huì)感恩 總之本學(xué)期初三德育工作在更加注重實(shí)效注重過(guò)程和落實(shí)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)通過(guò)全體初三教師的共同努力圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)盡力向?qū)W校、家長(zhǎng)、社會(huì)交一份比較認(rèn)可的答卷 初中德育工作計(jì)劃范文(二) 一、指導(dǎo)思想 以黨的教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為核心理念教學(xué)中注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 二、教材內(nèi)容德育價(jià)值總體分析 重視學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀 三、教學(xué)德育滲透總體目標(biāo) 讓學(xué)生全面發(fā)展成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的優(yōu)秀人才 四、單元德育滲透內(nèi)容 1、結(jié)合第一單元讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義感受人間關(guān)愛(ài)與溫情受到愛(ài)國(guó)主義熏陶 2、結(jié)合第二單元讓學(xué)生捕捉作家們的情感律動(dòng)感受他們心靈無(wú)限風(fēng)光學(xué)習(xí)與困難作斗爭(zhēng)其樂(lè)無(wú)窮的精神 3、結(jié)合第三單元讓學(xué)生關(guān)注自然保護(hù)自然是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任樹(shù)立環(huán)保意識(shí) 4、結(jié)合第四單元讓學(xué)生感悟文章所蘊(yùn)含的對(duì)民族、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)往事的眷戀和神往之情 5、結(jié)合第五單元讓學(xué)生激發(fā)對(duì)