QQ功能在自考英語輔助教學(xué)中的應(yīng)用.docVIP

QQ功能在自考英語輔助教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：“QQ空間”是網(wǎng)絡(luò)上廣泛應(yīng)用的人際交流平臺。針對自考學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏實踐，需要更多自主學(xué)習(xí)的特點，充分利用QQ軟件的功能，共享教學(xué)資源，實行交互式教學(xué)，對促進自考英語輔導(dǎo)教學(xué)將起到事半功倍的作用。 關(guān)鍵詞：QQ空間；自考；英語；輔導(dǎo)；作用 ：G797：A ：1002-2139(xx)-27-01 一、引言 21世紀被譽為信息時代，各項電子信息技術(shù)迅猛發(fā)展。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)教育以其自身方便、安全、靈活的優(yōu)勢越來越受到大家的青睞，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著嶄新的變化。在網(wǎng)絡(luò)全面“進入”各大校園的今天，網(wǎng)絡(luò)教育以其全新的教學(xué)模式改變著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同樣，在大學(xué)英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)為在校師生提供了廣闊延伸的學(xué)習(xí)空間，最大限度地實現(xiàn)了“因人施教，因材施教”的教學(xué)理念。“QQ空間”作為網(wǎng)絡(luò)上廣泛使用的人際交流平臺，深受年輕人喜愛。對于強調(diào)自主學(xué)習(xí)自我實踐的英語自考學(xué)生而言，如何他們發(fā)揮他們的主觀能動性，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣，是輔導(dǎo)教師必須面對的課題。由此，充分利用“QQ空間”的優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用輔助于自考學(xué)生的輔導(dǎo)，將大大提高教學(xué)效率，同時，對培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力也有很大的促進作用。 二、理論依據(jù) QQ是深圳騰訊公司開發(fā)的即時通信軟件，目前在線用戶已突破一億人，由QQ軟件衍生出來的“QQ空間”是為廣大網(wǎng)友開發(fā)的一種個人網(wǎng)上虛擬空間，“是集學(xué)習(xí)、生活、交友為一體的綜合信息交流平臺”。 三、自考學(xué)生特點與QQ空間的教學(xué)輔助應(yīng)用 自考學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對來說都比較薄弱，無法看懂有些課文的內(nèi)容，語言基礎(chǔ)、語法知識都很欠缺。自考學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間長，教師面授時間相對較短，課堂上的有限時間無法一一滿足參差不齊、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的需要。一些學(xué)生甚至喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。針對這種情況，教師可以配合教學(xué)進程搜集一些學(xué)習(xí)資源，通過QQ空間與學(xué)生共享、交流。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點以及教學(xué)需要來設(shè)置QQ空間的欄目。還可以不定期地在QQ空間上發(fā)表“說說”，和大家分享教學(xué)、讀書的心得體會，同時，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表評論、踴躍回答問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提高英語語言的理解能力和表達能力。具體來說，可以有以下幾方面的應(yīng)用。 1.共享學(xué)習(xí)資源. 利用QQ空間，教師可以及時給學(xué)生傳輸一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，供學(xué)生參考。學(xué)生可以從網(wǎng)上下載試題自我檢測自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們也可以發(fā)揮主觀能動性，積極行動，自己尋找與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英語資料發(fā)到自己的QQ空間，或者相互轉(zhuǎn)載，從而達到資源共享。 2構(gòu)建課外教學(xué)輔導(dǎo)平臺. 自考學(xué)生相對于全日制學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)時間長，集體學(xué)習(xí)課堂輔導(dǎo)時間短。為了幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生達到良好的學(xué)習(xí)效果，在QQ空間里即時將每個單元的重點、難點（多重復(fù)句、語言點）羅列出來，幫助學(xué)生們加深理解，領(lǐng)會各個單元的內(nèi)容，語言點；此外，青年人是QQ功能使用的龐大群體的主力軍，它個性化的表達特別適合青年人追求個性化的性格特點，它還能滿足青年人自我滿足與追求自我價值體現(xiàn)的需要。因此，對于QQ功能他（她）們懷有濃厚的天然的興趣，這兩者結(jié)合起來，將QQ功能應(yīng)用于自考英語課外輔助教學(xué)中，同樣，他（她）們可以得到上述的滿足，抑或更多。除此之外，教師還可在空間的說說里即時發(fā)布教學(xué)、課外作業(yè)、考試布告與通知，使師生不見面就可以實現(xiàn)及時交流。 3搭建遠程教學(xué)支撐平臺 通過引用、留言的方式在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建虛擬的自主學(xué)習(xí)社區(qū)進行交流，這一特點決定了QQ功能可以作為網(wǎng)絡(luò)平臺促進師生相互交流，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的指導(dǎo)得以持續(xù)，且不受時間與空間的限制。學(xué)生可以對教師的文章，教學(xué)，說說提出問題或進行評論，教師同時對學(xué)生提出的問題進行回復(fù)，解答，從而形成對學(xué)習(xí)主題的交流群體。 例如：有一次有學(xué)生問，“stayhungry，stayfoolish”是什么意思？空間里立刻就有許多學(xué)生七嘴八舌地說出了多種意思，甚至有：餓了就犯傻的解釋最后我給他們打出：求知如渴，虛心若愚，并告訴他們的出處與背景，很多同學(xué)通過百度找出更多與之有關(guān)系的內(nèi)容，信息。這種通過群體間的交流和共享，使學(xué)習(xí)效率和知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)較大的提高和拓展。網(wǎng)絡(luò)空間在很大程度上延伸和補充了課堂英語的缺失，有效地促進師生的交流，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新空間，簡化了師生間交流的方式。 4.開展討論式教學(xué)。 為了提高在校自考學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，利用QQ空間的互動特點，的差異，以及對信息的反饋。在空間里，學(xué)生可以在留言板單獨留言，教師可以針對學(xué)生的個體特點和學(xué)習(xí)情況進行一定的單獨輔導(dǎo)，可以提出問題和學(xué)生辯論，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和對問題本質(zhì)的探索精神。例如，有學(xué)生就我空間的簽名：熱愛生活，享受生活，思考生活，感恩生活，將它翻譯為：Lovinglife，Enjoyinglife，thinkinglifeandthankinglife!也有學(xué)生將它翻譯為：Weshouldloveandenjoyourlife，butweshouldthinkaboutitandlearntobegratefulinourlifeatthesametime.然后大家討論，最后在我的指導(dǎo)下（從符合英語翻譯習(xí)慣考慮）大家認可后面一條翻譯的更好。 5.促進教師的素質(zhì)提高. QQ空間的互動交流對教師提出了更高的要求。要求教師不斷地加強最新英語詞匯，網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，并且要求學(xué)生加強與老師網(wǎng)絡(luò)交流的意識，使之成為真正成為英語課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的語言教室。 四、結(jié)論 網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的前景是廣闊的，它為教師提供了巨大的創(chuàng)新空間，包括學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和組織實施；學(xué)習(xí)資源的搜集、組織和呈現(xiàn)；幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)技術(shù)等。同時，隨著學(xué)生創(chuàng)造性思維的不斷發(fā)展，教師也可以從學(xué)生活躍的思維浪花中體會、學(xué)習(xí)到非常規(guī)的思維方式。實踐表明，在英語輔助教學(xué)中，充分利用QQ功能，可以更加方便師生之間的交流，也可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別是對于自考學(xué)生的