九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成導(dǎo)學(xué)案 新人教版(IV).doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成導(dǎo)學(xué)案 新人教版(IV)撰寫人：_時(shí) 間：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。 2.掌握氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用。（重點(diǎn)）3.理解人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來。（難點(diǎn)）【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1目前，大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類可能是從從非洲 古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。2人類在距今 年前形成，人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是 。3中國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為 、 、 和 四個(gè)階段。4世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 、和 。人種的差異是 等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。5在原始氏族社會(huì)中，人類先后經(jīng)歷了 氏族和 氏族兩個(gè)階段。6在 氏族社會(huì)里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占 地位。7在 氏族社會(huì)里，男子在經(jīng)濟(jì)中占 地位，婚姻關(guān)系相對(duì) ，人們開始“既知其母，又知其父”。8、父系氏族后期，由于 的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了 制和 制 ，原始社會(huì)開始解體?！菊n堂研討】“完全形成的人”劃分為哪幾個(gè)階段？結(jié)合中國(guó)的歷史，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，中國(guó)的古人類有哪些？他們分別屬于哪個(gè)階段？【延伸拓展】歷史資料分為哪幾種，其中哪種資料最可靠？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1 在下列氏族公社人類遺址中，地理位置最東的是（ ） A山頂洞人 B印尼爪哇人 C法國(guó)克羅馬農(nóng)人D 德國(guó)尼安德特人2下面幾項(xiàng)表現(xiàn)了原始人的生產(chǎn)生活情況，在母系氏族社會(huì)時(shí)期不可能出現(xiàn)的是（ ） A用火把肉燒成熟食用 B使用陶器器皿C穿著麻布縫的衣服D人死后有玉器等陪葬物3 恩格斯說：“婦女的家務(wù)勞動(dòng)現(xiàn)在同男子謀取生活資料的勞動(dòng)比較起來已經(jīng)失掉了意義；男子的勞動(dòng)就是一切，婦女的勞動(dòng)是無足輕重的附屬品?！薄澳笝?quán)制的被推翻，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗?！边@兩段話表明（ ）A男女分工現(xiàn)象出現(xiàn)，婦女主要從事家務(wù)勞動(dòng)B 男子的社會(huì)地位隨著其經(jīng)濟(jì)地位的提高而提高C男子取代婦女掌握了氏族的統(tǒng)治大權(quán)D男子的經(jīng)濟(jì)地位隨著其社會(huì)地位的提高而提高 4、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：（ ）A、自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B、進(jìn)化階段不同 C、體貌特征不同 D、封建社會(huì)生活習(xí)俗不同5. 下列說法不正確的是（ ）A在母系氏族中，人們“只知其母，不知其父”B在母系氏族中，婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位C在父系氏族中，人們“既知其母，又知其父”D在原始社會(huì)末，出現(xiàn)階級(jí)壓迫是人類的倒退【總結(jié)與反思】九年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案答案第1課 人類的形成【課堂研討】四個(gè)階段 早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人 中國(guó)元謀人和北京人屬于晚期猿人，丁村人屬于早期智人，山頂洞人屬于晚期智人【延伸拓展】歷史