“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下軟件人才培養(yǎng)的學(xué)生工作.docVIP

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下軟件人才培養(yǎng)的學(xué)生工作 李岳2，尹勝君1，于振洋1 （1哈爾濱工業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院，黑龍江哈爾濱150001； 2哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，黑龍江哈爾濱150001） 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃下，計算機對社會發(fā)展產(chǎn)生了前所未有的作用，如何培養(yǎng)具有國際競爭力的多樣、多元軟件產(chǎn)業(yè)人才是高等教育的重大課題。文章闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下軟件人才培養(yǎng)的學(xué)生工作應(yīng)如何開展，并從理想信念教育、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、對學(xué)生進行“個性化”職業(yè)指導(dǎo)、整合多方資源等方面詳細論述學(xué)生工作對學(xué)生成長的助力作用。 關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；學(xué)生工作；理想信念教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺；職業(yè)指導(dǎo) ：1672-5913(xx)15-0006-03 ：G642 基金項目：xx年黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目第38號（黑教高函xx351號）。 第一作者簡介：李岳，男，哈爾濱工業(yè)大學(xué)計算機學(xué)院黨委副書記，研究方向為高等教育管理、大學(xué)生思想政治教育，liyuehitedu。 0引言 xx年3月5日，在十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。計算機學(xué)科對社會發(fā)展產(chǎn)生著前所未有的巨大影響和作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（以下簡稱“哈工大”）軟件學(xué)院秉承辦一流學(xué)科、出一流成果、建一流基地、育一流人才的理念，抓住機遇、迅速發(fā)展、突出特色、再創(chuàng)輝煌，直面于能源、環(huán)境、醫(yī)療、健康等領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)。 哈工大軟件學(xué)院自2000年成立以來，10余年來為國家輸送了近4000名合格的本科生和軟件工程碩士畢業(yè)生；xx-xx年，先后獲批“國家級軟件工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)”示范區(qū)、“國家實驗教學(xué)示范中心”建設(shè)單位、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施單位；xx年，成為首批碩士學(xué)位、博士學(xué)位授權(quán)單位；在xx年教育部軟件工程學(xué)科評估中全國排名第7，為培育國際一流的軟件產(chǎn)業(yè)人才打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，哈工大軟件學(xué)院提出了“國際化、工業(yè)化”的辦學(xué)理念和“研究型、個性化、精英式”的人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建了教育“金字塔”體系。哈工大軟件學(xué)院一直積極探索與人才培養(yǎng)目標緊密結(jié)合的學(xué)生工作體系，不斷深化學(xué)生工作內(nèi)涵，以期能夠持續(xù)保障和推動了學(xué)生培養(yǎng)方案的實施和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。 1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)生工作 我國軟件產(chǎn)業(yè)正處于迅猛發(fā)展的階段，每年有數(shù)百萬的人才缺口，而且對人才有特殊要求：能夠系統(tǒng)地掌握計算機科學(xué)和軟件工程知識，具有快速學(xué)習(xí)與掌握新的先進技術(shù)的能力，具有IT企業(yè)需要的技術(shù)實踐能力和商務(wù)能力，有較強的適應(yīng)能力及良好的團隊合作能力，能夠良好開展國際交流與合作等。哈工大軟件學(xué)院對學(xué)生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有國際競爭力和哈工大品牌的高級軟件工程專業(yè)人才。因此除了要具備以上素質(zhì)外，還要具備商務(wù)管理與決策能力、人格魅力、組織協(xié)調(diào)能力、戰(zhàn)略謀劃與技術(shù)前瞻判斷能力、團隊領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、創(chuàng)造與發(fā)展企業(yè)文化的能力、國際化環(huán)境下的全局觀念等。在此目標下，我們的學(xué)生工作從理想信念教育、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、基于學(xué)生“個性化”職業(yè)指導(dǎo)、整合多方資源助力學(xué)生成長等方面開展工作。 1.1理想信念教育 大學(xué)生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂和核心。中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見中強調(diào)，加強和改進大學(xué)生思想政治教育的首要任務(wù)，是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。軟件學(xué)院培養(yǎng)的人才更要有以“解決人類在21世紀生存和發(fā)展所面臨的于能源、環(huán)境、醫(yī)療、健康等領(lǐng)域的重大挑戰(zhàn)”為己任的胸懷和志向。 1)重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。 在理想信念教育過程中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，注重理論教育與實踐教育的結(jié)合，注重思想教育與專業(yè)教育的結(jié)合，讓培養(yǎng)責(zé)任感和責(zé)任能力的實踐活動形式多種多樣。秉承學(xué)院的育人理念，我們對低年級學(xué)生開展初、中級團校，對高年級學(xué)生建立企業(yè)實習(xí)團小組，定期開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)分享；以表彰科創(chuàng)和實訓(xùn)先進典型為契機，開展先進事跡報告會激勵學(xué)生，用典型指引成長，用榜樣樹立方向；形成以“IT企業(yè)行”、企業(yè)實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)為梯隊的社會實踐體系。據(jù)統(tǒng)計，至今已有3000余名本碩學(xué)生去企業(yè)實踐，解決企業(yè)軟件開發(fā)實際問題上千個。八年來，我們始終堅持“百校助百村”支教團項目，學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，用程序書寫中國夢，用代碼實現(xiàn)個人對中國夢的理解。為進一步貫徹落實團中央關(guān)于青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實施綱要的文件精神，學(xué)院重點開展對黨員、學(xué)生干部等骨干成員的培訓(xùn)工作。 2)重視領(lǐng)軍人才的選拔和培養(yǎng)工作。 哈工大軟件學(xué)院xx年6月成為教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，制定了個性化拔尖創(chuàng)新型工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)方案，并為領(lǐng)軍人才創(chuàng)建培養(yǎng)環(huán)境和條件。為培養(yǎng)合格的工程領(lǐng)軍人才，學(xué)院在學(xué)生接受專業(yè)課程教育的同時，通過理論講座、專題研討、素質(zhì)拓展、基層調(diào)研等多種形式結(jié)合的方式，全面推進各年級學(xué)生骨干培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)過程中注重領(lǐng)軍人才的選拔。同時，學(xué)院每學(xué)期都會邀請校內(nèi)教育專家、具備豐富思想教育的一線教師、學(xué)者為學(xué)院學(xué)生進行骨干培訓(xùn)。 1.2搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺 “互聯(lián)網(wǎng)”行動計劃的提出為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了新的驅(qū)動。作為首批國家示范性軟件學(xué)院，哈工大軟件學(xué)院肩負著為軟件產(chǎn)業(yè)輸送具有創(chuàng)新精神和實踐能力的拔尖創(chuàng)新人才重任。實踐證明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)要以課堂教學(xué)為核心，以活動競賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團、服務(wù)支持機構(gòu)等為主要支撐。我們主要從以下幾個方面發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺： (1)重視基于項目的學(xué)習(xí)。鼓勵全員參與大一年度項目實踐，由學(xué)生自主選題、自由申報、結(jié)合題目方向自由選擇導(dǎo)師。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時促進學(xué)生間的交流，鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。鼓勵學(xué)生做自己沒有做過的事情，在學(xué)生還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件工程時，就讓他們嘗試去獨立完成一個項目。在完成的過程中，力爭成功，也允許失敗。 (2)重視基于小公司運營的學(xué)生俱樂部。建院之初，學(xué)生自發(fā)建立了第一個學(xué)生技術(shù)俱樂部“藍線俱樂部”，目前學(xué)院已經(jīng)有7個俱樂部。學(xué)生參考小公司的運營模式，建立了俱樂部的總章程、考評體系、財務(wù)、項目、固定資產(chǎn)等多項規(guī)章制度；在俱樂部中貫穿本碩的培訓(xùn)師資、項目、運營等共享機制；從俱樂部發(fā)展愿景、組織架構(gòu)、人才選用、質(zhì)量保證等多個方面建立運營機制。學(xué)院以科協(xié)橫向粘合各俱樂部，積極聯(lián)系企業(yè)，為俱樂部在技術(shù)、資金、管理上爭取支持，鼓勵跨俱樂部組隊，參加國內(nèi)外高水平競賽，以賽促學(xué)。俱樂部還為社會和學(xué)校志愿開發(fā)了多個項目。 (3)重視基于MOOC技能的培養(yǎng)。最流行的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式即為MOOC。軟件學(xué)院學(xué)生成立了首個哈工大MOOCers社團，鼓勵學(xué)生利用“互聯(lián)網(wǎng)+”對于教育平臺整合的優(yōu)勢，積極獲取全國甚至全球最高質(zhì)量的多元化學(xué)科課程與知識，不僅能在這個過程中了解軟件工程領(lǐng)域知識，而且還能跨學(xué)科、跨行業(yè)地進行知識體系構(gòu)建，幫助更多同學(xué)按照自己的興趣發(fā)展進行合理的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。 1.3“個性化”職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo) 良好的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生實現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ)和重要手段。哈工大軟件學(xué)院將學(xué)生工作探索融人人生理想教育的全程化、全員化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)體系中。以大學(xué)生的思想政治教育為主線，以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為平臺，開展學(xué)生技術(shù)俱樂部工作、企業(yè)家論壇工作、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計工作等。讓學(xué)生在工業(yè)化的氛圍中完成“工業(yè)化”素質(zhì)的培養(yǎng)，在多元化的思維模式下完成“個性化”素質(zhì)的培養(yǎng)，遵循自己職業(yè)生涯規(guī)劃目標完成“精英式”素質(zhì)的培養(yǎng)。具體需要做到： 1)重視90后個性化職業(yè)指導(dǎo)需求。 在全員和全程化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，順應(yīng)90后學(xué)生需要，開展一對一個性化輔導(dǎo)，每周設(shè)立個體輔導(dǎo)咨詢時間，進行生涯規(guī)劃、求職困惑、面試指導(dǎo)等方面的個體咨詢，解決學(xué)生的問題和困惑。 2)重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程建設(shè)。 注重以專業(yè)教師及學(xué)工隊伍為團隊的多源師資力量，在課程建設(shè)過程中，發(fā)揮專業(yè)教師和一線就業(yè)工作者的優(yōu)勢互補作用，采用參與式教學(xué)方法。同時，重視師資隊伍的培訓(xùn)，目前就業(yè)指導(dǎo)教師均已獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格。 3)重視畢業(yè)生成長追蹤工作。 以學(xué)生為本，分層次、分類別培養(yǎng)，根據(jù)每位學(xué)生特點，定制個性化培養(yǎng)方案；把握學(xué)生動態(tài)信息，結(jié)合逐步工業(yè)化育人理念，跟蹤記錄每位同學(xué)的成長經(jīng)歷，并追蹤到他們畢業(yè)以后的一年、三年、五年乃至更長時間的成長軌跡，為學(xué)院的人才培養(yǎng)提供一手參考資料。 1.4整合多方資源 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的人才培養(yǎng)需要多方面的共同努力，在學(xué)生工作的開展過程中，需要緊密配合各個部門，合力設(shè)計各培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合理的時間，以恰當?shù)姆绞?，積極地接收并運用這些資源，助力于學(xué)生成長成才。 1)重視實習(xí)企業(yè)資源。 除了提供學(xué)生實習(xí)機會外，實習(xí)企業(yè)與軟件學(xué)院建立多維合作，向俱樂部提供課題資源，營造創(chuàng)新氛圍，投入技術(shù)指導(dǎo)力量；邀請行業(yè)專家、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)典范做客學(xué)生品牌活動企業(yè)家論壇；聯(lián)合實習(xí)企業(yè)舉辦競賽類活動，讓學(xué)生感受到課本之外的實踐。 2)重視校友資源。 邀請杰出校友回學(xué)院為學(xué)生作報告，向在校的學(xué)弟學(xué)妹分享他們讀書期間學(xué)習(xí)的方法與心得、項目經(jīng)歷、社團實踐經(jīng)歷，去IT企業(yè)的實習(xí)、實訓(xùn)感悟以及畢業(yè)后成為職場人的成長經(jīng)歷。畢業(yè)生校友組織跨年級交流QQ群和就業(yè)內(nèi)推微信群，為在校生提供交流渠道與工作、實習(xí)機會，在線解答技術(shù)問題，分享“互聯(lián)網(wǎng)+”不同行業(yè)的解決方案，現(xiàn)已搭建起近千人的互動交流協(xié)作平臺。 3)重視班主任資源。 班主任主要是由專業(yè)課老師擔(dān)當，任職時間為大一、大二兩個學(xué)年。發(fā)掘?qū)I(yè)課老師自身的專業(yè)優(yōu)勢和工業(yè)化背景優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃等方面樹立良好的意識。班主任通過日常的管理，加強學(xué)生自我管理、自我服務(wù)等意識。 2結(jié)語 哈工大軟件學(xué)院的學(xué)生工作積極應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的軟件人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，取得了較好的效果。學(xué)生工作是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有不斷探索，創(chuàng)新學(xué)生工作模式、工作方法，才能