基層反映：推進(jìn)城鎮(zhèn)教育擴(kuò)容讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育的對策及建議.doc

基層反映：推進(jìn)城鎮(zhèn)教育擴(kuò)容讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育的對策及建議 今天，的為大家了一篇關(guān)于：推進(jìn)城鎮(zhèn)擴(kuò)容讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育的對策及建議范文，供大家在撰寫基層反映、社情民意或問題轉(zhuǎn)報(bào)時(shí)參考使用！正文如下： 隨著我國城鎮(zhèn)化持續(xù)快速發(fā)展，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育成為一個長期存在的突出問題。推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化，應(yīng)高度重視、有序解決城鎮(zhèn)教育擴(kuò)容問題，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受良好教育。 一、存在的問題 一是超大、特大、大城市學(xué)校入學(xué)門檻較高。城市規(guī)模大、進(jìn)城務(wù)工人員多的城市，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)門檻更高。這說明這些城市面臨的教育擴(kuò)容壓力最大，為了控制城市規(guī)模不得不控制教育規(guī)模。 二是縣鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！熬薨啻笮！眴栴}突出。一些教育發(fā)展不均衡的縣域，全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)齡人口紛紛涌入教育發(fā)展水平較高的縣城和個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)，出現(xiàn)了“巨班大?！爆F(xiàn)象，且在中部人口大省表現(xiàn)得尤為突出。 三是在企業(yè)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，中低端民辦學(xué)校大量出現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的東部地區(qū)特別是長三角、珠三角、環(huán)渤海地區(qū)，除了大城市吸收大量外來人口，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)發(fā)展較快，也吸引了大量外來務(wù)工人員。為了解決外來務(wù)工人員隨遷子女教育問題，大量民辦學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，但存在質(zhì)量較低等問題。 二、對策與建議 不同類型城鎮(zhèn)應(yīng)采取不同的教育擴(kuò)容策略。 一是超大和特大城市可以進(jìn)行調(diào)控型教育擴(kuò)容。一方面，城市主管部門應(yīng)做好當(dāng)?shù)毓k學(xué)校教育承載力統(tǒng)計(jì)，督促有條件的公辦學(xué)校積極承擔(dān)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育的責(zé)任。另一方面，應(yīng)在隨遷子女聚集的地方，努力增建新校舍或通過租賃等方式增加新校舍，并進(jìn)行相應(yīng)的人力與財(cái)力資源配置，保證教育質(zhì)量，讓隨遷子女學(xué)有所教。 二是大中城市可以進(jìn)行同步型教育擴(kuò)容。大中城市發(fā)展空間較大，可以有序承接更多人口。大中城市在城市擴(kuò)容過程中，應(yīng)同步甚至優(yōu)先考慮學(xué)校的擴(kuò)建、新建，即進(jìn)行同步型教育擴(kuò)容。地方政府可以把是否有學(xué)校擴(kuò)建、新建規(guī)劃作為城市擴(kuò)容規(guī)劃能否通過的一個前置條件。在這些城市，對于符合合法穩(wěn)定就業(yè)、有合法穩(wěn)定住所等條件的進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女，政府部門應(yīng)通過擴(kuò)建、新建學(xué)校等方式為其提供基本公共教育服務(wù)。 三是教育發(fā)展不均衡縣域可以進(jìn)行均衡型教育擴(kuò)容。一方面，在學(xué)校布局調(diào)整和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，保留必要的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，有序建設(shè)適度規(guī)模學(xué)校，為農(nóng)村兒童提供就近、方便的教育。另一方面，推進(jìn)校際教師交流，促進(jìn)師資校際均衡，為農(nóng)村兒童提供公平、高質(zhì)量的教育。 四是企業(yè)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以進(jìn)行提高型教育擴(kuò)容。一方面，充分利用現(xiàn)有公辦學(xué)校，促使公辦學(xué)校積極承擔(dān)外來務(wù)工人員隨遷子女的教育責(zé)任，充分挖掘現(xiàn)有教育潛力。另一方面，對于辦學(xué)質(zhì)量不