初二下冊(cè)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃.docVIP

初二下冊(cè)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃 導(dǎo)語：新學(xué)期就要來了,老師如何把課上得更好?下面是小編給大家提供的初二下冊(cè)語文教師教學(xué)工作計(jì)劃大家可以參考閱讀更多詳情請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng) 根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求本學(xué)期我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念積極推進(jìn)教研教改優(yōu)化課堂教學(xué)全面推行素質(zhì)教育努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為此特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 從上學(xué)期期末考試情況來看學(xué)生雖有進(jìn)步但仍然存在著很多問題如優(yōu)秀率不高差生較多等具體統(tǒng)計(jì)八年一班及格率74%優(yōu)秀率11%平均分64分最高分94分最低分19分八年二班及格率75%優(yōu)秀率20%平均分64分最高分91分最低分22分 思想表現(xiàn)方面大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成上課學(xué)生合作能力有待提高發(fā)言不夠活躍 學(xué)習(xí)心理方面有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確認(rèn)真勤奮他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定有的盡管基礎(chǔ)較差也能堅(jiān)持不懈能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)能夠及時(shí)與教師溝通交流調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足上課精神不振回家很少復(fù)習(xí)功課需要老師的督促才會(huì)有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差 二、教材簡(jiǎn)析 八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的 第一單元是以人生為主題組織單元且均出自大家名家之手藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;我的母親節(jié)選胡適自傳敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;我的第一本書里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述表明了讀書對(duì)人生的意義;列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì) 第二單元主要由散文詩構(gòu)成這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元所選的課文都反映了作者的心靈之聲而且語言優(yōu)美內(nèi)涵豐富含有哲理很適合誦讀此外寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng) 第三單元是以人與自然為主題編寫的五篇課文都是科學(xué)文藝作品以不同題材、不同角度表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際 第四單元以民間文化為主題編寫云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;端午的鴨蛋寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣發(fā)現(xiàn)詩意;吆喝寫的是趣味良多的“生活交響曲”;春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;俗世奇人寫的是兩位民間藝人的故事“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì) 第五單元、第六單元都是文言文單元每單元五篇教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)使學(xué)生讀得正確并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣文言單元的背誦量相當(dāng)大要求全文背誦的有與朱元思書、五柳先生傳、馬說、送東陽馬生序、詩詞曲五首、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄樂于考證的意識(shí) 三、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)各單元的單元說明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo) 要注意把握敘事性作品中的人物和事件對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度 2.熟讀這些課文要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式揣摩記敘文語言的特點(diǎn)要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物理清說明順序掌握常用的說明方法體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言 3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息 4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言并積累一些常用的文言詞語 5.要借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意在反復(fù)誦讀中了解借景抒情的寫法體會(huì)作品的語言特色 四、教學(xué)措施 根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求使學(xué)生在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識(shí)陶冶道德情操培養(yǎng)審美情趣做到既教書又育人 2.在語文教學(xué)中要加強(qiáng)綜合簡(jiǎn)化頭緒突出重點(diǎn)注重知識(shí)之間能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感致力于語文素養(yǎng)的整體提高 3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展在語文教學(xué)的過程中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)科學(xué)地訓(xùn)練技能全面提高語文能力每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課尤其要備好學(xué)生改變繁瑣的教學(xué)方式突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式尤其是啟發(fā)式和討論式鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí) 5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系拓寬學(xué)習(xí)渠道增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì) 6.作文教學(xué)貼近生活實(shí)際富有生活氣息靈活命題形式多樣多寫隨筆讀書筆記嘗試互批共批以改促寫有效提高作文水平 7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差力爭(zhēng)整體提高 8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)合作精神開展互助互幫實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī) 9.優(yōu)化作業(yè)管理培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我管理加強(qiáng)課代表小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用力爭(zhēng)做到每課過關(guān)單元過關(guān) 10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn) 11.利用競(jìng)賽學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)故事會(huì)朗誦會(huì)演講會(huì)辦手抄文學(xué)報(bào)鍛煉能力提高興趣 12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心 五、本學(xué)期個(gè)人提高方面 1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃 (1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究 (2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn) (3)上好每一節(jié)課精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際 (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序絲絲入扣生動(dòng)有趣讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí) (5)黑板上的板書要字字珠磯既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握又鍛煉學(xué)生的書法 2、計(jì)劃閱讀書目 新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、吉林教育、吉林省義務(wù)教育常規(guī)、人文思想的足跡成功教育、細(xì)節(jié)決定成敗、小故事大道理等 3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)電腦撰寫論文爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表 六、本學(xué)期教研課題 如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣 從實(shí)際出發(fā)分析學(xué)生厭寫情緒的產(chǎn)生通過科學(xué)的教育教學(xué)手段使其樂學(xué)力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)勤奮上進(jìn)在教學(xué)中多研究多探索 措施 1、努力拓展語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域即閱讀方法要靈活增加課文閱讀量作文訓(xùn)練形式多樣化 2、在實(shí)踐中積累感悟即開展有序的語言積累訓(xùn)練積累自己喜歡的古詩、佳句收集各種新聞、軼事等 3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo) 4、少搞命題作文盡量自由寫作評(píng)改適度 5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 總之在語文教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)嚴(yán)格要求自己不斷反思不斷總結(jié)做到有愛心有耐心有信心時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力 本屆學(xué)生試行課程改革一年在這一年語文教學(xué)探索中努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生能積極參與、理解大膽發(fā)表見解大膽質(zhì)疑具有一定的自學(xué)能力基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法學(xué)生把生活作為寫作的源絕大多數(shù)作文內(nèi)容感情真切養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣提高了寫作能力一年課程實(shí)驗(yàn)改革取得了一些可喜的變化和成績(jī)但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏需在本學(xué)年中探索新方法采取新措施逐步快捷提高教學(xué)效果真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)提高語文能力和語文素養(yǎng) 存在問題 注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)問題探討、口頭交流忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外一要有豐富的生活積累二要有豐富詞匯積累 2.對(duì)課文閱讀理解不透有囫圇吞棗現(xiàn)象以為載體提高學(xué)生的閱讀、理解多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多 3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃主動(dòng)性不強(qiáng)俗語說興趣是最好的老師調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵 4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助但效果不明確 針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)具體采取如下措施 采用靈活多樣的方法積累豐富的詞匯并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用采用競(jìng)賽、多媒體等形象、直觀、大容量扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo) 2.挖掘豐富的課程資源利用多媒體教學(xué)將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系比如學(xué)習(xí)巴東三峽搜集三峽的電視軟件資料直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合學(xué)習(xí)生命之舟將電視劇驚濤駭浪等現(xiàn)代化的情景再現(xiàn)給學(xué)生讓他們有身臨其境之感將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果 3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法深入挖掘文本借助資料分析教材駕馭教材對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)認(rèn)知上的沖實(shí)內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力提升求異思維和感悟能力 4.作文采用全批、抽批、面批學(xué)生互批等方法快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流激發(fā)寫作動(dòng)力同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生寫作把作文教學(xué)落到實(shí)處 5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象 6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法提高自學(xué)的效果督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題質(zhì)疑、探討 7.做好每月的月考和考試總結(jié)分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)有的放矢及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)幫助使其盡快趕上來 總之要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解做他們的知心朋友做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者“讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美感受到理性之美、智慧之美感受到人類心靈的博大與深邃感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待使他們能以新的眼光審視生活”(肖川博士語) 初中語文第五冊(cè)教材體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)充分顯示了語文的特性是一種文化的載體為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)特制訂如下計(jì)劃 一、培養(yǎng)目標(biāo) 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力發(fā)展學(xué)生的語感和思維養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣并努力開拓學(xué)生的視野注重其創(chuàng)新精神