九年級化學(xué)上冊 第6單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級化學(xué)上冊 第6單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳導(dǎo)學(xué)案 新人教版撰寫人：_時 間：_【學(xué)習(xí)目標】1、能說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應(yīng)及其對環(huán)境的影響3、掌握一氧化碳的性質(zhì)4、了解一氧化碳的用途【重點難點】重點：二氧化碳的性質(zhì)難點：一氧化碳的性質(zhì)【知識鏈接】我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒，那么怎樣用化學(xué)方程式來體現(xiàn)呢？【學(xué)法指導(dǎo)】CO和CO2的組成是相同的：都是由氧元素和碳元素組成的。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它們的分子構(gòu)成不一樣，其中一個分子比另一個多一個氧原子。你可不要小看這個氧原子，正是由于它的存在，使得CO和CO2性質(zhì)差異很大。到底有哪些差異呢？帶著問題進入新可的學(xué)習(xí)吧?！緦W(xué)習(xí)過程】知識點1：二氧化碳的性質(zhì)和用途閱讀課本113-115頁，你能填寫下列空白嗎？1C. 物理性質(zhì)：二氧化碳常溫下是 色 氣味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。固體二氧化碳叫 ，易升華。2C. 化學(xué)性質(zhì)：一般情況下，二氧化碳 燃燒，也不 燃燒，還不 呼吸。與水化合生成 ，化學(xué)方程式為 。碳酸不穩(wěn)定，易分解，化學(xué)方程式為 。與石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水 ，化學(xué)方程式為 。3C. 二氧化碳的用途主要表現(xiàn)在： 、 、化工原料、 。(思考)4B. 進入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火試驗(即先將燃著的蠟燭緩緩放入菜窖中，若蠟燭不熄滅,則是安全的;反之,則不安全)原因是什么？5A.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是（ ）A、先變藍后變紫 B、先紅后顏色不再改變 C、先變無色后變紅 D、先變紅后變紫知識點2：二氧化碳對生活和環(huán)境的影響閱讀課本115-117頁，你能填寫下列空白嗎?6C. 能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有： 、 、 、 等。(思考)7A. 現(xiàn)有三瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣和二氧化碳，應(yīng)如何鑒別？知識點3：一氧化碳的性質(zhì)與用途閱讀課本117-119頁，你能填寫下列空白嗎?8C. 物理性質(zhì)：通常情況下，CO是 色 氣味的氣體， 溶于水，密度比空氣略小，一般用 法收集。9C. 化學(xué)性質(zhì)：（1）可燃性：純凈的CO在空氣在中點燃時，能產(chǎn)生 火焰，放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。（2）還原性：CO還原CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。（3）劇毒性：CO極易與血液中的 結(jié)合，從而使 ，造成生物體缺氧，甚至危及生命。10C. 用途：因CO具有可燃性，可以用作 ；CO具有還原性，可用于 ，如用CO冶煉生鐵的化學(xué)方程式為： 。(思考)11B. 有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？為什么？12A. 實驗結(jié)束時，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入CO氣體？為什么？你能不能將CO還原氧化銅的實驗裝置稍作改進，一方面能避免CO對環(huán)境的污染，另一方面能充分利用能源?！練w納小結(jié)】所得所惑【當堂檢測】1B. 海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。 請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）：2A. 許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請按照以下反應(yīng)類型，各寫出一個生成二氧化碳的化學(xué)方程式。 化合反應(yīng)： 分解反應(yīng)： 氧化反應(yīng)： 還原反應(yīng): 3B. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體，下列有關(guān)水煤氣的說法不正確的是( )A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味4B. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O25B. CO和CO2相同的是 （