小學(xué)六年級學(xué)生科學(xué)教學(xué)計劃.doc

小學(xué)六年級學(xué)生科學(xué)教學(xué)計劃 教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例下面是小編為您帶來的是小學(xué)六年級學(xué)生科學(xué)教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助 一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會探究解決問題的策略為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 六年級共有4個教學(xué)班280多名學(xué)生經(jīng)過三年半的科學(xué)課的學(xué)習(xí)學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣掌握了一定的科學(xué)探究的方法學(xué)生對大自然特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心喜歡問個為什么喜歡提問題愛提問題這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進行進一步的科學(xué)探究但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好依賴性強不愿動手這些都給教學(xué)帶來了一定的影響 兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣 三、教材分析 1、全冊內(nèi)容情況： 本冊是科學(xué)教材的第八冊全冊教材包括了我長大了、遺傳與變異、進化、共同的家園、神奇的能量、拓展與應(yīng)用 六個單元由28個典型活動組成教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能 2、各單元內(nèi)容 第一單元我們長大了本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認識和了解人體一生的變化學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育給予針對性指導(dǎo)有利于學(xué)生健康成長安全而又順利地渡過青春發(fā)育期形成正確的人生觀 第二單元遺傳與變異是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：生物的遺傳現(xiàn)象；生物的變異現(xiàn)象；了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索 第三單元進化是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進一步認識生物進化的重要單元本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論等方面作了比較系統(tǒng)的介紹第四單元共同的家園這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系同時使學(xué)生認識到人類是自然的一部分既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境影響其它生物的生存 第五單元神奇的能量是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：介紹能量；說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；介紹能源倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源教育學(xué)生 節(jié)約能源 第六單元拓展與應(yīng)用本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用拓展表現(xiàn)在解釋中引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能解釋現(xiàn)象拓展所學(xué)應(yīng)用是拓展的操作形式是將原理予以實際運用的過程 3、教學(xué)重難點 1）、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力 2）、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計以探究為核心培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 3）、通過動手動腦、親自實踐在感知、體驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗證自己的假設(shè) 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程從中獲得科學(xué)知識增長才干體會科學(xué)探究的樂趣理解科學(xué)的真諦逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系注重觀察實驗中的測量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗證自己的假設(shè) 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲形成大膽細心、注 重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、通過本冊教學(xué)使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測 6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 五、教學(xué)措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程； 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會讓學(xué)生在相互交流