豐碑教學(xué)計(jì)劃與反思.doc

豐碑教學(xué)計(jì)劃與反思 教材分析： 這篇課文意境優(yōu)美人物形象鮮明行動(dòng)感情真摯濃烈文章敘述了在風(fēng)雪交加的行軍途中一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡表現(xiàn)了這位軍需處長毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)軍需處長凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)的描寫體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神教學(xué)難點(diǎn)是理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑 設(shè)計(jì)理念 1、以讀為主在讀中整體感知在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語感在讀中受到情感的熏陶 2、以教材為載體注重語文的工具性和人文性的統(tǒng)一學(xué)習(xí)本課既要領(lǐng)悟作者側(cè)面描寫的方法又要體會(huì)作者在語言文字中表達(dá)出來的思想感情 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容有感情朗讀課文正確理解“豐碑”含義體會(huì)課文的敘述順序?qū)W習(xí)側(cè)面描寫的方法 能力目標(biāo)：深刻領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想內(nèi)容學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力 情感目標(biāo)：從軍需處長崇高的精神境界中感悟紅軍英勇卓絕的軍魂受到高尚情操的熏陶和感染能列舉現(xiàn)實(shí)生活中可稱為豐碑的人物 重點(diǎn)：通過對(duì)軍需處長凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著及將軍的神態(tài)的描寫體會(huì)軍需處長的獻(xiàn)身精神 難點(diǎn)：理解為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑 教學(xué)準(zhǔn)備 自制多媒體課件 教學(xué)過程 一、激趣尋碑 導(dǎo)入：（出示紅軍過雪山幻燈）在海拔2000多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯大雪紛飛一支為后續(xù)部隊(duì)開辟道路的紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)他們可能吃不上飯可能睡雪窩可能一天要走一百幾十里路可能遭到敵人的突然襲擊將軍在思索著這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)刈屛覀儙е瑯拥乃妓鲗W(xué)習(xí)課文豐碑 1、請同學(xué)們快速地默讀課文說說課文里描寫了一支什么樣的隊(duì)伍這支隊(duì)伍正在經(jīng)受什么樣的嚴(yán)峻考驗(yàn)?zāi)?2、學(xué)生交流教師相機(jī)板書 （裝備很差、惡（li）劣的環(huán)境、殘酷（k）的戰(zhàn)斗） 3、小結(jié)：這樣一支裝備很差的隊(duì)伍正經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)后最終卻取得了偉大的勝利這是為什么 （啟發(fā)學(xué)生回答引出人物教師隨即板書：軍需處長、將軍） 二、感悟識(shí)碑 下面請同學(xué)們自由地讀313自然段找出你最受感動(dòng)的地方多讀幾遍 1、（出示第七自然段內(nèi)容幻燈）教師深情范讀第7段提問：你知道老戰(zhàn)士是誰（軍需處長）我們都知道軍需處長是負(fù)責(zé)軍隊(duì)所需給養(yǎng)的從這一段話中你體會(huì)到這位軍需處長是個(gè)什么樣的人從兒看出來的 （1）想一想什么地方讓你最感動(dòng)的地方說說你的理由（鎮(zhèn)定、安祥面向困難關(guān)心同志死也毫不畏懼） （2）交流反饋 引讀：軍需處長在凍僵之前一定很冷很冷可是他仍十分鎮(zhèn)定、安祥地把生死置之度外把黨的事業(yè)看得高于自己的生命多么令人感動(dòng)啊女生齊讀第7段 2、如果你此時(shí)身在云中山身為軍需處長你會(huì)怎樣想 3、（出示課文插圖）面對(duì)著此情此景你想對(duì)軍需處長說些什么 學(xué)生交流匯報(bào) 4、合作探究：你們認(rèn)為軍需處長和豐碑之間有些相似之處（形象、精神） 過渡：看軍需處長的面容是那么的平靜安祥在狂風(fēng)暴雪中毫不動(dòng)搖他舍己為人的精神把生的希望讓給戰(zhàn)友把死的威脅留給自己的高尚品質(zhì)將與高山同在與日月共鳴他用自己的身軀、自己的生命、自己的靈魂鑄造了這座晶瑩的豐碑矗立在你、我每一個(gè)人的心中讓我們懷著對(duì)軍需處長無比崇敬和思念之情齊讀這一段 三、表演悟碑 面對(duì)此情此景將軍又會(huì)有什么樣的反應(yīng)指名朗讀812自然段畫出描寫將軍動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子 1、指名讀教師隨機(jī)幻燈出示 質(zhì)疑：將軍為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)從具體的句子中體會(huì)交流（重點(diǎn)圍繞“抽動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“發(fā)怒”、“愣住”、“敬禮”來體會(huì)） 2、引讀：面對(duì)惡劣的環(huán)境將軍沒有流淚；面對(duì)兇狠的敵人將軍也沒有流淚面對(duì)凍死的軍需處長將軍流淚了男同學(xué)一起讀讀這段吧！ 3、同學(xué)們將軍的一舉一動(dòng)一言一行深深的感染著我們在坐的每一位同學(xué)我想請幾位同學(xué)來再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景（一人當(dāng)軍需處長一人當(dāng)將軍一人當(dāng)警衛(wèi)一人讀敘述幾名圍觀的戰(zhàn)士） 4、小結(jié)：同學(xué)們將軍向跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮這不是一個(gè)普通的軍禮它表達(dá)了將軍的千言萬語表達(dá)了對(duì)軍需處長的沉痛哀悼和無限崇敬是啊這樣的好戰(zhàn)士誰不敬佩呢讓我們帶著無比崇敬和無比自豪的感情再讀第7自然段再一次感受軍需處長那崇高的品質(zhì) 四、總結(jié)贊碑 過渡：軍需處長的身體被大雪覆蓋軍需處長的精神像一座無形的晶瑩的豐碑矗立每一位紅軍戰(zhàn)士心中震憾著他們激勵(lì)著他們在漫天的風(fēng)雪中昂首闊步勇往直前任何艱難險(xiǎn)阻任何強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的讓我們齊讀課文最后一段（出示幻燈）將軍什么話也沒說大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍還會(huì)屬于誰呢 五、拓展思碑 1、課文中的豐碑