小學科學主題教學計劃范本.doc

小學科學主題教學計劃范本 科學主題教學的開展是為了使學校的科技教育活動普及化、層次化小學科學主題教學計劃范本是小編為大家整理的在這里跟大家分享一下 一、本學期工作的主要任務是： 改進和完善教學研究制度和工作方式努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗探索教學規(guī)律在課程改革的實踐中不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理能力 本學期工作的策略是： “充分展開群眾性教學研究加強指導、完善服務”科學學科的教學研究應確立以人為本的理念充分調(diào)動廣大一線教師的積極性緊緊圍繞課程實施中的基本問題深入而全面、扎實而有效地展開群策群力、共同探討把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體 二、工作重點 (一)加強學習提高教育教學理論水平 1.精心安排系列學習內(nèi)容講求針對性、有效性 (1)認真學習和鉆研科學課程標準、系統(tǒng)鉆研新教材既有科學課程改革理念性、學術(shù)性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究 (2)認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗 (3)認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗 (4)認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著 2.精心組織各種學習活動積極構(gòu)建學習型組織 (1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告從教師的不同需求出發(fā)采取“參與式”“研討式”等多種學習形式提高理論學習的效果 (2)不定期舉辦專題學術(shù)沙龍營造良好學術(shù)氛圍為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會 (二)加強指導和管理提升課程實施水平 1.加強課程管理引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃杜絕違規(guī)行為 2.加強新教材的培訓力度充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量在參加省新教材培訓的基礎上在*市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究指導教師吃透新教材全面把握新教材編寫意圖 3.整合全市教科研力量由市教研室牽頭針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組開展專項研究本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究在實踐中提高教師的教學智慧 4.有序推進“春暉工程”加強小學科學“精品課”建設共建優(yōu)質(zhì)教育資源促進全市科學教育協(xié)調(diào)發(fā)展 5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等進一步拓展學生的視野提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感豐富德育的內(nèi)涵 6.結(jié)合科學學科基地的系統(tǒng)化建設定期開展各種形式的基地活動向全市學科教師展示基地研究情況 (三)改善教研方式提高教研質(zhì)量 充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用引導教師充分、全面解讀科學課程標準切實提高教學質(zhì)量促進教師專業(yè)發(fā)展提高學校課程建設能力 1.改革傳統(tǒng)教研方式調(diào)動教師參與教研的積極性與教師共同協(xié)商、平等對話指導教師自主開展教研活動充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用提高教研質(zhì)量 2.以各種形式靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科基地的引導功能向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風范 3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式 4.切實加強具體實驗項目的實施培植典型提高課程實施的研究水平尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手在認真總結(jié)和深刻反思的基礎上進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創(chuàng)新的技能 5.加強對學校教研組工作的指導根據(jù)“*市中小學教研組建設章程”定期檢查學校教研組的工作 6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術(shù)沙龍營造良好學術(shù)氛圍為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會 7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果 (四)重視教育科研深化課題研究 1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法提高課題研究的實效性科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應重視質(zhì)的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重提倡“過程即成長”的行動理念 2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學探究中滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作 (五)改革評價方式完善評價體系 1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系 2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系 3.逐步成熟*市小學科學學科有效教學抽樣檢測調(diào)研工作對符合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討將命題科學化的研究引向深入 4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式是小學科學評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié) (六)組織各類研訓活動促進教師專業(yè)成長 實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平因此組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動能夠推動教師隊伍的發(fā)展 1.繼續(xù)承擔小學科學教師繼續(xù)教育任務圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開為新課程實施提供保障認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念提升課程意識和課程實施水平為新課程實施提供有力保障 2.組織科學課程標準、新教材的學習和培訓活動引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組攻克難關(guān)提高課程理解能力 3.以省級實驗小學為龍頭積極探索提高小學科學學科教學質(zhì)量的途徑和方法采取積極措施大面積穩(wěn)步提高小學科學教學水平 4.加強對青年科學教師的培養(yǎng)探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體以課題研究為切入口以提高課堂教學效益為主線加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作引導青年教師開展小型課題研究工作 5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動 (七)加強自身建設提高研究能力 1.加強教研員自身的理論學習確立自身的研