小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃范文 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 略 二、教材分析 1、數(shù)和運(yùn)算的教學(xué) 2、幾何初步知識(shí)的教學(xué) A平行線(xiàn)和垂線(xiàn)B三角形、平行四邊形和梯形 C多邊形面積的計(jì)算D實(shí)際測(cè)量 3、量和計(jì)量的教學(xué) 4、教學(xué)思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué) 三、教學(xué)目標(biāo) 一）知識(shí)和技能 1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念 2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義 3、初步認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、長(zhǎng)方形和正方形 4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征 5、認(rèn)識(shí)土地面積單位 二）教學(xué)思考 1、能結(jié)合具體情境對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋 2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè) 4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明 三）解決問(wèn)題 1、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題 2、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法并試圖尋找其他方法 3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作 4、能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程并嘗試解釋所得的結(jié)果 5、具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí) 四)情感與態(tài)度 1、對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿(mǎn)好奇能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng) 2、在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn) 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流 4、通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性 5、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正 四、教學(xué)措施 一）切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué) 1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解 2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系 二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度 2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題要適時(shí)有效的幫助和引導(dǎo) 三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力 1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)建立模型尋求結(jié)論應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程 2、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度 四、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 1、教師要善于駕馭教材把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng) 2、要注意在直觀感知廣泛的背景下通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念不要用死記硬背的方法 五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法 1、教學(xué)評(píng)估