小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板 小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)深化教育教學(xué)改革采用多媒體輔助課堂教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣下面百分網(wǎng)小編就為大家分享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板希望對(duì)大家有幫助 新的學(xué)年開始了本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)為課程改革的一切服務(wù)展現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)?yōu)槭垢黜?xiàng)工作能順利有效地開展并取得較大的突破特?cái)M定此工作計(jì)劃 (一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析： 數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班由29位數(shù)學(xué)教師組成數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)并取得初步成效新課程的實(shí)施它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式近幾年來很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展 1、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)也許我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了由于要求降低了數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不重視了;另外課程標(biāo)準(zhǔn)提倡算法多樣開放式思維我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計(jì)算這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”一下子“另一種方法”最后“一點(diǎn)兒也喝不到”雖然課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)算的要求是降低了對(duì)計(jì)算的方法是開放了但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計(jì)算的 2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少新課程實(shí)施以來我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了供學(xué)生練習(xí)用的也只有課堂作業(yè)一本練習(xí)本因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量我們都知道數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的 3、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)使用新課程教材對(duì)我們老師的要求更高了主要有一下幾個(gè)原因：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單2、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散3、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的4、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了 4、課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)?這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不好甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí)部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了接下來就沒事可做可教了針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù) (二)、各年級(jí)教學(xué)任務(wù)： 1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)施新課程標(biāo)準(zhǔn)用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 2、加大教研教改力度鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué)、測(cè)評(píng)、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革積極撰寫各級(jí)各類論文 3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)大力提高理論水平和教學(xué)能力培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)爭(zhēng)做科研型教師 4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展 5、狠抓教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階 （三）、主要工作與措施 1加強(qiáng)常規(guī)管理提高教師的業(yè)務(wù)水平 (1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作組織本組成員深鉆教材認(rèn)真?zhèn)湔n探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間盡力上好每節(jié)課逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量 (2)組織年級(jí)組集體備課充分發(fā)揮集體的作用 (3)按時(shí)按量寫好教學(xué)反思并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流 (4)重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)深化教育教學(xué)改革鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣 (5)合理布置課外作業(yè)共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率 (6)相互學(xué)習(xí)共同提高認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于16節(jié) (7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課 (8)組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課使上課老師有不同程度的收獲 2、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改做到課題研究落實(shí)到位 (1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)間為周三上午第二節(jié)課后根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況 (2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí)多進(jìn)行探討實(shí)踐多做實(shí)驗(yàn)總結(jié)并結(jié)合課題鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) (3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提高獲取信息的能力促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合 (4)增強(qiáng)教研組的凝聚力加大集體說課的力度讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式倡導(dǎo)做反思型教師從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣原則上每周一篇教學(xué)反思并爭(zhēng)取在學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表 （四）、教研組教研活動(dòng)安排： 2月份：(1)、討論并制定本教研組計(jì)劃(2)、落實(shí)個(gè)人研究課內(nèi)容及時(shí)間(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課并進(jìn)行交流(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課 3月份：(1)、校級(jí)示范課：孫會(huì)敏(五年級(jí))王翠芝(四年級(jí))(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：說課訓(xùn)練 4月份：(1)、王豪強(qiáng)老師執(zhí)教三年級(jí)校公開課并進(jìn)行評(píng)課(2)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校公開課并進(jìn)行評(píng)課(3)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)) 5月份：(1)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校觀摩課并進(jìn)行評(píng)課(2)、校級(jí)示范課：吳麗俠(一年級(jí))、吳朝霞