小學(xué)的教科研工作計劃范文.doc

小學(xué)的教科研工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我校將以國家20xx20xx年中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指要針按照區(qū)教育局“現(xiàn)代+精細(xì)+個性”的總要求立足我校教育發(fā)展的實際以精細(xì)管理和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)以課程改革為中心以創(chuàng)建高效課堂為重點積極開展教學(xué)研究全面提高教學(xué)質(zhì)量不斷突出辦學(xué)特色不斷提升辦學(xué)水平 二、工作思路： 1、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)建立教育教學(xué)新秩序 2、以校本培訓(xùn)為依托促進教師素質(zhì)新發(fā)展 3、以教研組建設(shè)為抓手探索提高質(zhì)量新途徑 4、以課題研究為載體突出學(xué)校發(fā)展新成果 三、具體工作及主要措施： （一）以常規(guī)管理為基礎(chǔ)建立教育教學(xué)新秩序 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃開足開齊開好課程學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作發(fā)現(xiàn)問題及時指出定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調(diào)查督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃切實按課程表上好每一節(jié)課教導(dǎo)處進一步落實巡課制度發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為將嚴(yán)肅處理 2、加強“教”的常規(guī)管理規(guī)范教師教學(xué)行為教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動的行為規(guī)范強化常規(guī)管理就是強化施教行為我們要以課堂教學(xué)為核心抓住課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)讓教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點強調(diào)把小事做細(xì)把細(xì)事做精 （1）課前重備課本學(xué)期我們將繼續(xù)抓集體備課要求教師做到“三有、四備、五點”達到教案、學(xué)案一體化“三有”即心中有課標(biāo)手中有教材目中有學(xué)生；“四備”即備教法、學(xué)法；備問題、練習(xí)；備板書、語言；備實驗、電教手段；“五點”即吃透重點化解難點關(guān)注熱點明確知識點訓(xùn)練能力點；加強“個人精備集體討論個人修改”的集體備課制度切實提高備課質(zhì)量以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高學(xué)校要求備課組必須超前備課教學(xué)處將加大檢查教師備課情況并組織開展一次備課競賽活動 （2）課上重效果做到“三講”、“四標(biāo)”、“三體現(xiàn)”“三講”即講易混點、易錯點和易漏點；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（教與學(xué)的目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時鞏固目標(biāo)）、“驗標(biāo)（及時檢驗完成情況）；“三體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）、神（神采飛揚） （3）課后重反饋做到“四抓”一抓課后作業(yè)設(shè)計：要做到精選、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾三抓課后輔導(dǎo)：做到“四導(dǎo)”（導(dǎo)心理（樹立信心確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過程中、書寫和計算過程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法）、導(dǎo)知識（補漏補缺迅速跟上）；四抓課后反思：做到“五思”：思成功之處、思失誤之外思學(xué)生的不同見解之處、思學(xué)生出現(xiàn)的問題、思今后的改進創(chuàng)新 3、加強隨堂聽課行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)“三深入”聽各學(xué)科、各年級的課及時和上課老師交換意見加強對教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理促進教學(xué)水平的提高 4、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)確保學(xué)生都有進步一是加強畢業(yè)班的教學(xué)工作繼續(xù)鞏固畢業(yè)成績加強學(xué)校與家長的溝通與聯(lián)系；準(zhǔn)確研究和把握畢業(yè)考試動向制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃力爭20xx年畢業(yè)班成績在全區(qū)取得較好成績二是重視單元檢測加強考后研究的力度每次考查后各教研組的老師都要坐下來認(rèn)真就每一個班級每一個后進生的具體情況仔細(xì)地分析總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)分析每位后進生知識的缺陷交流各自改進的措施認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析努力做到考一次研究一次提高一次 （二）以校本培訓(xùn)為依托促進教師素質(zhì)新發(fā)展 1、深入開展“浸潤書香幸福成長”教師讀書活動要求全員教師一年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著并定期組織“東山論壇”“名著再現(xiàn)”“美文鑒賞”“網(wǎng)絡(luò)讀書”沙龍等閱讀交流活動讓立體多維的讀書活動使教師的學(xué)習(xí)更加深入使教師更好地做到理論與實踐相結(jié)合提高教學(xué)能力 2、繼續(xù)實施“青藍工程”將進一步推進“名師”工程采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間；將明確“一個重心兩大任務(wù)三個目標(biāo)”的青年隊伍建設(shè)工作思路；將組織“教學(xué)心得大家談”活動交流會可以從教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗、教育學(xué)生的經(jīng)典做法教育教學(xué)過程中的點滴心得等多個方面體會教育的成就感 3、建立多維的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型組織開辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動：以青年教師為成員的“學(xué)習(xí)班”、以中青年教師為成員的“培訓(xùn)班”、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結(jié)對為形式的“青藍組”、以骨干教師為成員的“名師組”以多種不同類別的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)造一個分層、多維、聯(lián)動又融合的立體的學(xué)習(xí)場從不同層面、不同角度進行高效課堂的研究 （三）以教研組建設(shè)為抓手探索提高質(zhì)量新途徑 1、建設(shè)備課組陣地達到雙贏效果學(xué)校要緊緊以創(chuàng)建高效課堂為主題建設(shè)備課組陣地形成教導(dǎo)處 2、抓教研組教研組抓備課組備課組抓學(xué)科的管理體系備課組每單周組織一次集體備課讓全體教師圍繞某一老師的執(zhí)教課相互交流集體研究發(fā)揚團隊精神共同提高學(xué)科教學(xué)水平集體備課時組內(nèi)成員備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn)通過備課梳理知識點明確重點難點通過同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)促使執(zhí)教教師反思改進教案使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升達到教師專業(yè)成長、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的雙贏效果 2、建設(shè)問診室陣地促進教師良性發(fā)展學(xué)校將設(shè)立問診室圍繞創(chuàng)建高效課堂讓教師把自己教學(xué)困惑、遇到的問題提出來教研組再組織教研能力強的老師把脈、會診使問題得以明朗并逐步聚焦幫助教師解決問題提高自己的課堂駕馭能力避免部分教師“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象 3、建設(shè)教科室陣地加強監(jiān)督指導(dǎo)力度一是繼續(xù)實行行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)“三深入”要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教科研活動不少于xx次二是繼續(xù)實行教科研活動巡查制教科室對每次各個教研組活動開展的情況進行檢查記載發(fā)現(xiàn)問題及時反饋三是發(fā)揮引領(lǐng)作用組織教師開展好教學(xué)研究活動積極組織教師參加各級各類教學(xué)競賽 4、開展扎實的研究活動認(rèn)真做活教研文章要圍繞創(chuàng)建高效課堂一是要加強學(xué)科教研組活動開學(xué)初擬定好學(xué)期計劃組織開展好一月兩次研究活動每次活動力求內(nèi)容豐富形式多樣主題鮮明、方案周密、過程扎實、成果顯現(xiàn)、記錄完整要通過開展跨校式教研加強與兄弟學(xué)校教學(xué)實踐交流組織教師相互到聯(lián)誼學(xué)校上課、聽課讓教師互動、教學(xué)觀點碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等打開教研工作的新思路要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用通過開展網(wǎng)研式教研形成一種多元開放、多向互動、資源共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局學(xué)校將定于每月的最后一次教研活動時間組織教師集中開展網(wǎng)絡(luò)教研到教學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理念到名家名師那里學(xué)習(xí)教學(xué)技能參與互動研討也將組織教師把課堂疑惑提出來發(fā)帖請教各地老師參與探討從而讓教師集思廣益獲取新的啟迪學(xué)校要定期舉行全員參與的創(chuàng)建高效課堂教學(xué)評比活動、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評選活動以活動為載體為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺本學(xué)期將進行一次“教研實績展評會”（舉行教師優(yōu)秀備課本、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、學(xué)生優(yōu)秀試卷、教研組研究活動記錄等成果展示）旨在進一步加強教研組建設(shè)規(guī)范、引領(lǐng)教研組創(chuàng)建特色 （四）以課題研究為載體突出學(xué)校發(fā)展新成果 1、進一步規(guī)范制度網(wǎng)絡(luò)學(xué)校將完善教科研制度健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)做到分工明確職責(zé)到位定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)加強教科研隊伍建設(shè) 2、進一步規(guī)范課題立項加強對課題立項的管理把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)本學(xué)期全校教師將圍繞“十一五”國家級課題小學(xué)各學(xué)科有效教學(xué)的策略研究采取個人申報的方式確保人人有課題形成人人做課題的氛圍 3、進一步規(guī)范過程管理一是注重理論學(xué)習(xí)學(xué)校繼續(xù)組織教師開展讀好書活動要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本好書并做好相關(guān)理論摘錄寫好學(xué)習(xí)心得鼓勵教師上網(wǎng)閱覽及時了解教育科研的新動態(tài)訂購多種教學(xué)理論書籍和學(xué)科刊物豐富廣大教師教學(xué)與科研理論知識二是注重過程實施繼續(xù)開展“五個一”活動(每個課題組確定一個專題研究重點組織一次專題研究學(xué)習(xí)開展一次專題研究課匯報組織一次專題研究座談撰寫一篇專題研究論文)三是注重資料整理每個課題組要認(rèn)真做好課題過程性資料的整理工作包括實施計劃活動計劃個案積累理論學(xué)習(xí)材料階段性情況匯報研討課教案專題總結(jié)等內(nèi)容使每個研究專題都有一