人教版語文過關(guān)綜合五年級(jí)上學(xué)期期末.doc

人教版語文過關(guān)綜合五年級(jí)上學(xué)期期末（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 圈出每組中不同類的一個(gè)。河馬 大象 昆蟲 長頸鹿 _菠菜 菊花 茄子 黃瓜 _掃地 抹布 拖把 水桶 _2. 讀拼音,寫字、詞,請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來,想想是不是自己的行為招來了別人的d j_或是自己的言語w r_了別人。3. 給劃線的字選擇正確讀音。哀號(hào)_（ho ho） 當(dāng)_（dng dng）作鋪_（p p）路 盛_（shng chng）飯納悶_（mn mn） 難_（nn nn）忘弄_（nnglng）錯(cuò) 光澤_（zh z）星辰_（chn chng） 羚_（lng ln）羊4. 將下列詞語補(bǔ)充完整,并根據(jù)要求選擇相應(yīng)詞語的序號(hào)填空。_然大悟 無_無束 眾志成_ 三顧_廬_言又止 循規(guī)蹈_ 微不足_ 高談_論 上述詞語中,第個(gè)詞語中“顧”的意思是_。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,就能克服困難,取得成功的詞語是_?！奥犃死蠋熞环Z重心長的話,我_，淚水漸漸模糊了我的雙眼”勾畫人物說話神態(tài)的詞語是_。5. 讀拼音,寫漢字。裝sh_蘇sh_防y_比y_監(jiān)y_干zo_急zo_x_蓋x_少無x_g_膊g_草g_壁l_如茉l_奴l_官l_哭q_儀q_堆q_6. 看拼音寫詞語。 閱讀就是傾聽文字的聲音。在傾聽中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。7. 選字成詞。鋒蜂 蜜_ _利慕幕 愛_ 開_以已 _經(jīng) _后喝渴 口_ _水再在 現(xiàn)_ _來汽氣 空_ _水8. 根據(jù)讀音寫字成詞。p山_水zh_病同_ji_月長_j名勝古_(tái)無邊無_9. 看拼音，寫詞語。zh rfn fj yfng zhbn ji_shng diny jint bign jngwn j_10. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹 牛_海_二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫詞語 心急如焚 一籌莫展2. 抄寫詞語 喧嘩 鎮(zhèn)靜 鞠躬3. 把下面的一段話工整地抄寫在橫線上，看誰寫得規(guī)范、美觀。解落三秋葉，能開二月花。4. 用鋼筆描紅 桅桿 船底 順風(fēng)5. 抄寫詞語 鞭炮 水泄不通 銷毀6. 用鋼筆描紅 碧玉 絲絳 剪刀 裁出7. 抄句子，體味情感。小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”8. 抄寫詞語 參軍 相遇 幸會(huì)9. 在方格中抄寫詩句。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。10. 抄寫句子，體會(huì)情感。我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會(huì)變黑嗎？”三、閱讀理解題。（共20分）1. 課外閱讀。帶刺的朋友（節(jié)選） 第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動(dòng)著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，就看見幾個(gè)圓乎乎的東西正從草棚里滾出來。??！刺猬一家出來散步了！ 突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來我家的大黑狗大老黑來了。我剛想叫住它，大老黑已經(jīng)向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個(gè)個(gè)把身子緊緊地縮成一團(tuán)，灑滿月光的庭院里，如同長著幾個(gè)仙人球似的。大老黑很快掉過頭去，“鳴鳴”地哀叫著溜走了。 爸爸走過來，笑著說：“俗話說，狗咬刺猬無從下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧?！蔽易飞洗罄虾谝豢矗刹皇?，它的嘴正滴著血呢。 “刺猬身上的刺，是很好的護(hù)身法寶?！卑职纸又f，“別說貓、狗，就是老虎，都拿它沒有辦法呀?！?“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高興得直拍手。（1）文中“甭說”這個(gè)詞語可以用哪一個(gè)詞語來替代？（ ）（2）這個(gè)片段主要寫的是_。（3）面對(duì)大老黑的進(jìn)攻，刺猬是怎樣應(yīng)對(duì)的？在文中用波浪線畫出來。（4）刺猬的“護(hù)身法寶”是_。（5）從文中看，下面哪一項(xiàng)不是“我”對(duì)刺猬的感情？（ ）2. 閱讀下文，回答問題。童年與蝸牛 “蝸牛，蝸牛，先出犄（j）角后出頭”那動(dòng)聽的歌謠是我童年最喜歡的歌。在那個(gè)充滿天真爛漫的金色時(shí)代，是它小小的蝸牛給了我莫大的啟示和力量，也正是它堅(jiān)毅的品格不斷激勵(lì)我走上新的生活道路。 記得有一次，我將一只蝸牛放在一面光滑的墻壁上，它爬得慢極了。脖子伸得很長，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出來它很努力。好半天，在它后面留下了一條長長的、彎彎曲曲的爬痕。我都有點(diǎn)不耐煩了，可它還在不斷地向上爬著，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)向上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，不小心從上面掉了下來。我真擔(dān)心把它摔壞了，俯下身子去看。誰知過了一會(huì)兒，它又探出小腦袋，一對(duì)觸角擺來擺去，好像在說：“沒關(guān)系，我沒摔壞?！比欢龊跻饬系氖?，它又爬上了石壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的，仍然那么努力。我開始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細(xì)看它向上爬。終于，經(jīng)過幾十分鐘的長途跋涉，它爬到了頂端。之后，它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看，似乎在向我訴說它的成功。這時(shí)我才醒悟過來，想伸手去捉它，可沒捉到，它爬得太高了！（1）用波浪線畫出文中的一個(gè)比喻句。（2）解釋短文中兩個(gè)劃線的詞語。堅(jiān)毅：_。醒悟：_。（3）請(qǐng)寫幾個(gè)像“擺來擺去”（ABAC式）的詞語。（4）找一找，文中哪一句是劃線句子的結(jié)果，用雙橫線畫出來。（5）本文主要寫了_的事。我明白了_的道理。（6）本文的寫作方法是（ ）四、寫作題。（共20分）1. 輕松習(xí)作。（30分）題