八年級語文上冊5《七律長征》教學案蘇教版.doc

教學資料參考范本八年級語文上冊 5七律長征教學案 蘇教版撰寫人：_時 間：_【教學目標】1熟悉七言律詩的相關知識，體會關鍵字詞的含義及其包含的感情。2理解詩歌具有高度的藝術概括性和夸張手法的巧用。 3體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教師“個備”或學生筆記欄【課前預習】1 給下列劃線字注音或寫漢字。逶迤（ ） 磅礴（ ） 岷山（ ） 七律（ ） 岷山（ ） 云y( )2解釋詞語。逶迤： 磅礴： 3背誦詩歌?！緦W習過程】一、導入這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。二、檢查預習三、有關“七律” “七律”即七言律詩，表明的是本文的題材（解題） 五字的律詩稱為“五律”，七字的則稱為“七律”。四、聽朗讀錄音或教師范讀并朗讀從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。 紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。五、深入探究 1學生結合注釋，說說全詩的大意。 紅軍不怕萬里長征路上一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。2賞析。 首聯(lián)：首聯(lián)在全詩中起什么作用？表現(xiàn)了紅軍什么精神?總綱。高度概括了紅軍在整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的大無畏的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。為全詩定下了輕快豪邁的感情基調。頷聯(lián)：把五嶺的“逶迤”烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，你覺得矛盾嗎？為什么？ 不矛盾，細浪,泥丸, 比喻、夸張，的修辭手法，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。 頸聯(lián)：“云崖暖”“鐵索寒”分別有什么表達效果？“云崖暖”既寫出了五月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象?！拌F索寒”1.“寒”字既烘托出瀘定橋險惡的環(huán)境，又烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈。 2.突出了紅軍克敵制勝、一往無前的英雄形象。尾聯(lián)：1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實。那作者為什么要在詩中把他說成是“三軍過后”呢？ 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神。 一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信。3小結中心意思 這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。 寫作特點 具體高度的藝術概括性和夸張手法的巧用?！井斕糜柧殹科呗砷L征 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。1.默寫完整。2.“等閑”是什么意思？用“等閑”表明了什么？ 3.詩歌為我們展示了哪幾幅紅軍長征的“征難圖”？ 4.“曖”字寫出了紅軍戰(zhàn)士什么樣的心情？ 5.三、四兩句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的情懷？ 【課后提升】閱讀林清玄的紅心番薯，回答問題。 幼年時，一次我和內地的小孩子吵架，他們罵：“番薯呀！番薯！”我們就回罵：“老芋呀！老芋！”對這兩個名詞我是疑惑的，回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖，指著臺灣說：“臺灣的樣子真是像極了紅心的番薯，你們是這番薯的子弟呀!”我指著內地說:“那，這大陸的形狀就是一個大芋頭了，所以內地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來，撫著我的頭說：“憨囝仔，我們也是內地來的，只是來得比較早而已?！?然后他用筆從我們遙遠的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來，牽連到所居的臺灣南部。我第一次認識到，芋頭與番薯原來是極其相似的植物，并不是我們想象中那么判然有別的；也第一次知道，原來在東北會落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯！ 在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人，那些番薯長得很細小，卻總像記錄著什么心底的珍藏。有時我向老人買一個番薯，散步回來時一邊吃著，那蜜一樣的滋味進了腹中，卻有一點酸苦，因為老人的臉總使我想起在烽煙奔走過的風霜。 老人是離亂中幸存的老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠的小縣份。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭辯起來，老人堅持臺灣的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓤地瓜，他的理由是：“臺灣多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜的！”老人說話的神情好像當時他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里?？粗纳袂?，我乃真正知道，番薯雖然卑微，它卻連結著鄉(xiāng)愁的土地，永遠在相思的天地吐露新芽。 父親種的番薯收成后送了一大袋給我，放了許久，我突然想起巷口賣糖番薯的老人，便提去巷口送他，沒想到老人因少有人吃地瓜而改行賣牛肉面了。我無奈地提番薯回家，把袋子丟在地上，一個番薯從袋口跳出來，破了，露出其中的鮮紅血肉。這些無知的番薯，為何經過三十年，心還是紅的！不肯改一點顏色？ 老人和父親生長在不同背景的同一個年代，他們在顛沛流離的大時代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色；那顏色如清晨的番薯花，曾經以卑微的累累球根互相擁抱、互相溫暖，他們之所以能卑微地活過人世的烽火，是因為在心底的深處有著故鄉(xiāng)的驕傲。 我十歲時，父親首次帶我到都市來，行經一片工地，父親在堆置的磚塊縫中，一眼就辨認出幾片番薯葉子。我們循著葉子的莖絡，終于找到一株幾乎被完全掩埋的根，父親說：“你看看這番薯，根上只要有土，它就可以長出來?！比缃裎壹毾肫饋?，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有著逃難的身世，由于它的腳在泥土上，苦難也無法掩埋它。比起我種在高樓陽臺的花盆中的番薯，它有著另外的命運和不同的幸福，就像我們遠離了百年的戰(zhàn)亂，住在看起來隱密而安全的大樓里，卻有了失去泥土的悲哀。 星空夜靜，我站在陽臺上仔細端凝盆中的紅心番薯，發(fā)現(xiàn)它吸收了夜的露水，在細瘦的葉片上，片片冒出了水珠，每一片葉都沉默地小心地呼吸著。那時，我?guī)缀趼牭搅艘粋€有泥土的大時代，上一代人的狂歌與低吟都埋在那小小的花盆，只有靜夜的敏感才能聽見。1.通讀全文，說說“紅心番薯”在文中指代什么？ _2.第段劃線句子中，老人為什么堅持把“番薯”稱為“地瓜”？ _ 3.第段中為什么說只有那“破了皮”的紅心番薯才能記錄他們心里的顏色？ 4.聯(lián)系全文，談談你對第段中“番薯雖然卑微，它卻連結著鄉(xiāng)愁的土地，永遠在相思的天地吐露新芽”這句話的理解。 【中考鏈接】1下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。（20xx年鎮(zhèn)江） 一直以來，止痛主要依靠藥物治療的方式，但長期用藥往往經常會產生不同程度的副作用，危害患者的器官及身體系統(tǒng)功能。隨著細胞分子生物學的發(fā)展和基因工程技術的日臻完善，基因治療為人們開展出了一條新的路徑，供人們尋找更為安全有效、作用持久、經濟方便、副作用小的止痛。目前，通過各國研究者的不懈努力，有兩個基因已經進入臨床試用階段，并且被用于“新止痛藥”的研發(fā)。（1）第處成分贅余，應刪去_。（2）第處搭配不當，應將_改為_。（3）笫處成分殘缺，應在_詞語后增補_。（4）第處語序不當，應將_與_互換位置?！臼斋@與反思】_【當堂訓練】參考答案（1）略（2）平常、尋常；只等閑”表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的革命樂觀主義精神 （3）騰躍五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪（4）寫出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險后的喜悅心情和一片沸騰的景象。（5）比喻、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大精神?！菊n后提升】參考答案：1.臺灣（1分）；離開大陸、身居臺灣的渺小而微不足道的人2.不改鄉(xiāng)音，符合人物的語言習慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。3. 因為只有經歷過顛沛流離的磨難，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對故鄉(xiāng)的依戀才更濃。4.老人雖然與番薯一樣卑微，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。5.歷經風雨，不改紅