人教版語(yǔ)文過(guò)關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練六年級(jí)上學(xué)期第四次月考.doc

人教版語(yǔ)文過(guò)關(guān)強(qiáng)化訓(xùn)練六年級(jí)上學(xué)期第四次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。一絲不_ _心悅目 膽大_為 _名其妙氣急_壞 笑_顏開(kāi) _不可及 魚(yú)_而出聚精會(huì)_ 連_不斷 姍姍而_ 良_美景_倒是非 朝花夕_ 慷慨_詞_為己有生死_擇 撫今_昔2. 近兩年來(lái),“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長(zhǎng)認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）: 3. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。w xixi shngkng kin wn_li lnjn shnxu th qin_4. 根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。A波瀾壯闊 B洶涌澎湃 C潺潺 D淙淙小溪_地跳躍，那歡快的樂(lè)曲令人著迷；河水_地漫步，那優(yōu)雅的田園奏鳴曲令人陶醉；大海嘩啦啦地_；那_的海洋大合唱令人向往。5. 比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱 賓 海_ _客靠 輩 前_ _近藍(lán) 籃 _天 _子踩 睬 理_ _踏6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。美麗的小興安嶺是按照_順序?qū)懙摹！靶∨d安嶺一年四季_，是一座_，也是一座_?！边@句話在文中起到了_的作用。7. 給下列劃線的字加上偏旁，變成新字。朝 _濕 旁肩_ 顯 _潤(rùn)務(wù) _氣 羽_膀 斗 _動(dòng)8. 結(jié)合語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民wn qing_拼搏，不懈努力，使新中國(guó)經(jīng)受住了一次次yn jn_的考驗(yàn)，各個(gè)lng y_都取得了飛速的發(fā)展。國(guó)家xng wng_發(fā)達(dá)，人民安居樂(lè)業(yè)，呈現(xiàn)出一派shng j b b_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，正以篆邁而yu y_的姿態(tài)走向更美好的未來(lái)。9. 按查字典的要求填空?！芭省?，用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)?！芭省痹谧值淅锏慕忉層校涸O(shè)法接觸；拉關(guān)系；用手抓、拉??；抓住東西向上爬?！芭手F索”的“攀”應(yīng)選第_種解釋；“攀談”的“攀”應(yīng)選第_種解釋。10. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。詹天佑修筑京張鐵路受到帝國(guó)主義的z no_和j xio_，他不怕困難，也不怕嘲笑，y rn_接受了任務(wù)，并成功開(kāi)鑿了j yn un_和八達(dá)嶺兩條隧道。為了避免黨組織被破壞，李大釗把從chu t_里拿出的一些sh j_和文件燒掉了，憲兵像一群m u_似的，用kn b_的眼光看著他。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 我會(huì)把音節(jié)詞正確抄寫(xiě)在橫線上ch yci hnqin blu bo_2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 愿望 泥潭 滿意3. 我是小書(shū)法家。 白 云 兒 土 4. 小小書(shū)法家。 和 樹(shù) 出 面 氣 毛5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 華麗 期待 諾言6. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 咳嗽 罐子 水源7. 小小書(shū)法家。 寫(xiě) 字 先 長(zhǎng) 古 書(shū)8. 謄寫(xiě)詞語(yǔ) 分辨 重圍 奇觀9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 駿馬 春雨 椰樹(shù) 塞北 高原10. 抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)晴天 游泳 告訴 鉆研 妙不可言 斗轉(zhuǎn)星移 視而不見(jiàn)三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問(wèn)題?！斑吔鐟?zhàn)爭(zhēng)” 一班的小瑤和二班的小軍，因?yàn)榍鍧崊^(qū)里的一個(gè)小紙團(tuán)爭(zhēng)吵了起來(lái)。 “什么？在我們這邊？”小瑤把眼一瞪，右腳一跺，右手一指小紙團(tuán)：“你可要看清楚?！闭f(shuō)著，跑進(jìn)教室拿出粉筆，在走廊里畫(huà)了一道“邊界線”，這樣紙團(tuán)就到二班去了。 “不行！邊界線不是這樣畫(huà)的?！毙≤娺吪苓吶乱材贸龇酃P，在地上畫(huà)了一道“邊界線”。當(dāng)然，小紙團(tuán)又被分到一班這邊了。 “不對(duì)！”“不對(duì)” 正在這時(shí)，值周組的同學(xué)來(lái)了，看了看畫(huà)得亂七八槽的地面和紙團(tuán)，沒(méi)說(shuō)什么，只在本子上的一班、二班的衛(wèi)生欄中都扣了分。 “戰(zhàn)火”熄滅了，小瑤、小軍望著地上的紙團(tuán)和一道道的“邊界線”，呆呆地站著。（1）找出第二自然段中表示小瑤動(dòng)作的詞。（2）“戰(zhàn)爭(zhēng)”本來(lái)是指武裝斗爭(zhēng)，這里指_和_。因?yàn)橐粋€(gè)紙團(tuán)發(fā)生的矛盾。（3）“戰(zhàn)火”熄滅的原因是_。（4）短文主要通過(guò)對(duì)人物_描寫(xiě)和_描寫(xiě)來(lái)敘述事情的。（5）你認(rèn)為小瑤和小軍的做法對(duì)嗎？如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣做呢？2. 閱讀短文片段，完成練習(xí)?？鬃佑未海ü?jié)選） 顏回說(shuō)：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽(tīng)聽(tīng)？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！” 弟子們聽(tīng)了老師的一番宏論，無(wú)不驚訝，誰(shuí)能料想，從司空見(jiàn)慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理?。?）“奔流不息”中的“息”字可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”中的“或”字可以解釋為_(kāi)。（2）孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是水有德行、_、_、_。（3）孔子借_喻人，是為了引導(dǎo)弟子如何做人，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)由此可見(jiàn)一斑?？鬃拥拇_是一位_（用文中的四字詞語(yǔ)）的老師啊?。?）文中的省略號(hào)省略了水的其他品性。請(qǐng)你發(fā)揮想象，合理地補(bǔ)寫(xiě)一句。（提示：水若滿則溢，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，水純凈透明等）（5）孔子講水有志向，我們會(huì)自然地聯(lián)想到一個(gè)有關(guān)水的成語(yǔ)：_。讀了這篇