九年級化學上冊緒言化學使世界變得更加絢麗多彩教案新人教版.doc

教學資料參考范本九年級化學上冊 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 新人教版撰寫人：_時 間：_【教學背景】本節(jié)課是人教版九年級化學的第一節(jié)課，也是整個化學學習的啟蒙課，在整個教材中占有特殊的地位。我將緒言課的基本任務定位于激發(fā)學生學習興趣、認識化學與生活的關系、樹立學習信心上。通過學生閱讀、討論交流、觀看色彩豐富圖片和化學發(fā)展史動畫等活動，創(chuàng)設了一系列教學情境，使學生在如同身臨其境的情境中感受化學的價值，還進行了學法指導。通過此過程，不僅降低了學生對化學學習的神秘和畏懼心理，而且使學生在豐富的感官和思維刺激中展開了想象的翅膀?！窘虒W目標】1、知識與技能：知道化學是研究物質(zhì)的組成結構性質(zhì)及變化規(guī)律的自然科學，了解學習化學的基本方法。2、過程與方法：通過具體的事例，體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關系，認識學習化學的價值。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關注與化學有關的社會問題?！窘虒W重點】了解什么是化學，激發(fā)學生對化學的熱愛之情，探究之欲，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀?！窘虒W難點】正確理解化學的定義，理解化學與人類生活社會發(fā)展的關系?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件實驗相關器材及用品：硝酸銀溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液小燒杯等【教學過程】一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。引言：同學們，歡迎大家進入九年級。這學期我們要學習一門新的學科化學。首先我來給大家“變幾個魔術”，嚴格來說是做幾個實驗。請看下面的演示。演示1：在盛裝鹽酸的小試管慢慢滴入硝酸銀溶液。觀察：小試管中“清水”的變化。演示2：預先在兩張圓形的濾紙上用酚酞寫上化學二字，將兩張濾紙貼在一張長方形的白紙上，再貼在黑板上（如下圖所示）。師（指著濾紙問學生）：白色的濾紙有什么異樣嗎？生：看不出，好像什么都沒有。師：再將一噴壺中的液體（氫氧化鈉溶液）噴少許上去，同學們仔細觀察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象了？生：出現(xiàn)了紅色的“化學”二字。師：很驚奇吧。下面還有更驚奇的，陸老師又將另一噴壺中的液體（稀鹽酸）噴少許上去，請同學們繼續(xù)觀察。生（驚訝）：看，紅字又沒有了。（班級氣氛熱烈，很多學生都在討論，既想解釋，但又解釋不清。）師：以上實驗用你們現(xiàn)有的知識（已學過的語文、數(shù)學、英語、物理等知識）能否解釋？生（搖頭）：無法解釋。師：那么，同學們想不想知道原因呢？好，讓我們一起走進化學世界，用化學知識來幫助我們解答以上實驗及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象。二、閱讀思考，合作學習。 師提出問題：化學有什么作用？什么是化學？化學經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展史？學生閱讀緒言第一頁到第二頁第一段結束，解決前兩個問題。1、學生討論交流、列舉生活中化學的作用。教師舉一些衣、食、住、行方面的例子：合成纖維、鋼筋水泥、交通工具等。（課件展示；五彩的霓虹燈、繽紛的焰火和火箭燃料等） 2、什么是化學？學生回答，教師加以強調(diào)。（設計意圖：引發(fā)學生對化學的親近感，感知學好化學的重要性，引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向生活”的學習意識。） 3、化學發(fā)展史（1）古代化學： 學生閱讀緒言第二頁第二段了解古代化學發(fā)展及有關成就，如火、陶瓷、銅器、釀酒、染料等，引出人類使用銅器和鐵器的歷史、鋼鐵在現(xiàn)實中的重大作用。（2） 近代化學 學生閱讀緒言剩余內(nèi)容了解近代和現(xiàn)代化學發(fā)展史。 A、師提問引出原子論、分子學說的創(chuàng)立，奠定近代化學基礎，并找學生來敘述原子論、分子學說的重要結論。 B、談門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表，使化學學習和研究有規(guī)律可循，（補充門捷列夫獲獎的故事）（3）現(xiàn)代化學 介紹化學研究所用先進儀器：A、掃描隧道顯微機鏡，并穿插講：我國科學家已經(jīng)寫出世界最小的漢字，是通過移動原子寫出的。（課件出示）B、X射線衍射儀。C、納米技術：由生活中的納米制品引出納米技術，學生看納米銅圖片并介紹它的奇特之處。三、歸納小結，指導學法。目前同學們要做的是學好化學，為未來研究化學、為人類造福打好基礎。那么，如何能學好化學呢？生：我們要學好化學，一定要上課認真聽講。生2：一定要認真完成化學作業(yè)。師（學生回答了很多，教師進行歸納。）：要學好化學必須做到以下“六個字”。動腦思考、反思。動口提問、交流、解答。動手實驗操作。 （設計意圖：結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上給予指導，并鼓勵學生樹立學好化學的信心）四、課后延伸1.用自己的觀點填空，并用35句話說明自己的觀點，化學使世界_。2.查閱資料解答課前2個實驗的原理。（設計意圖：把學生短暫的興趣加以延伸，并在查找資料的過程中進一步意識到“化學豐富了生活，生活離不開化學”。）【教學反思】 我通過表演2個小魔術，揭開了化學學習的序幕，既突出了化學學科的特點，又寓意著“化學探究性學習”的基本環(huán)節(jié)，極大激發(fā)了學生興趣，使學生充分體驗到了化學的奇妙萌發(fā)了渴望親近化學，進一步學習化學的愿望和情感。 教學中注意突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力，通過師生交流互動，課件展示生活中奇妙的化學現(xiàn)象和化學發(fā)展史上火的使用，青銅器、鐵器的應用，拓展了學生的視野。同時，讓學生感受到了化學在生活中無處不在，感受到化學對世界影響的普遍和深遠。【教學結果與評價】本節(jié)課有以下特點：1、創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。2、利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊