八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12唐詩(shī)五首第2課時(shí)同步訓(xùn)練新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12唐詩(shī)五首第2課時(shí)同步訓(xùn)練新人教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_1.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.徙倚欲何依（遷徙）B.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（分明的樣子）C.蕭關(guān)逢候騎（遇到）D.仍憐故鄉(xiāng)水（喜愛(ài)）2.下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A.單車(chē)/欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)/過(guò)居延。B.渡/遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)/從楚國(guó)游。C.孤山寺北/賈亭西，水面初平/云腳低。D.昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。3.下列詩(shī)句不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（ ）A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。B.樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。C.最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。D.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。閱讀渡荊門(mén)送別，完成4、5題。4.詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。（100字以?xún)?nèi)）5.品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。 閱讀錢(qián)塘湖春行，完成6、7題。6.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.頷聯(lián)抓住了“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，描繪了一幅早鶯爭(zhēng)暖、新燕啄泥的畫(huà)面。C.頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。7.請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄” 。第二課時(shí) 課時(shí)訓(xùn)練答案1.A （徙倚：徘徊 ）2.B （渡遠(yuǎn)/荊門(mén)外，來(lái)從/楚國(guó)游）3.C4.詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。5.“送”字直接點(diǎn)題（扣題），“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。6.C7.示例：這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西湖早春的嫵媚和生機(jī)：“亂花”“淺草”分別表現(xiàn)了花的繁多、草的柔