關(guān)于高三年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃.doc

關(guān)于高三年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明針對學(xué)生實際密切關(guān)注年英語高考的動向及時采取應(yīng)對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程通過各種有效教學(xué)活動幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；通過強化訓(xùn)練使學(xué)生綜合語言的運用能力有明顯提高并逐步達到高考要求；通過做好各類學(xué)生深入細致的思想工作培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力 二、復(fù)習(xí)教學(xué) （一）加強研究 1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高中英語課程教學(xué)要求和考試說明明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求關(guān)注自治區(qū)年考試說明與年考試說明之間變化 2、研究高考試題把握考試趨勢認真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷 3、研究高考信息和考試動向及時了解高考動態(tài)適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案 4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案 （二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ) 1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中詞匯的內(nèi)涵和外延特別是動詞的用法注意詞匯分級區(qū)別對待優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練注意年新增詞匯識記和運用培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力 2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)幫助學(xué)生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 （三）培養(yǎng)應(yīng)試能力 1、加強對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)堅持限時閱讀訓(xùn)練確保一定的閱讀量指導(dǎo)閱讀的方法和技巧不斷提高閱讀理解能力 2、加強書面表達能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫作方法重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練提高寫作能力研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響規(guī)范學(xué)生書面表達的書寫 （四）提高復(fù)習(xí)實效 1、精選復(fù)習(xí)材料提高復(fù)習(xí)效率強化訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法教會學(xué)生解題的方法形成規(guī)范答題的習(xí)慣打好學(xué)生基礎(chǔ)努力提高學(xué)生綜合運用語言能力練習(xí)時要做到有練必查有查必評有錯必糾 2、關(guān)注非智力因素放大復(fù)習(xí)效益構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍關(guān)心學(xué)生身心健康 三、時間安排 （一）年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段 專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練注意參照年考試說明中有關(guān)高考各題型時間分配的要求強化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作指導(dǎo)學(xué)生完成高三英語復(fù)習(xí)資料 （二）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段 綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的能力以及應(yīng)試能力幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗要重視考后的反饋和反思工作教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題積累解題經(jīng)驗確保該得到的分不丟失 （三）5月中旬后到高考前為沖刺