小學(xué)四年級語文第七冊的教學(xué)計劃.doc

小學(xué)四年級語文第七冊的教學(xué)計劃 一個學(xué)期又開始了四年級學(xué)生要完成由中年級向高年級的過渡通過學(xué)習(xí)要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣特別是學(xué)生在低年級中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不管好與壞到了高年級是不大容易改變的所以說四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年 一、教材分析 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語課例(精讀課文略讀課文思考練習(xí)閱讀鏈接資料袋)詞語盤點語文園地(口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累展示臺或成語故事等) 二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感積極的人生態(tài)度和正確價值觀在識字寫字課文閱讀教學(xué)口語交際作文綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo) 本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 1.認(rèn)字200個會寫200字養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣 2.會使用字典詞典有獨立識字的能力能用鋼筆熟練書寫正楷字用毛筆臨摹字帖 3.能用普通話正確流利有感情地朗讀課文 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情能復(fù)述敘事性課文的大意 6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣收藏并與同學(xué)交流圖書資料 7.在交談中能認(rèn)真傾聽養(yǎng)成向人請教與人商討的習(xí)慣聽人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述能清楚明白地講述見聞并說出自己的感受和想法 8.留心周圍事物勤于書面表達(dá)能把內(nèi)容寫得比較清楚比較具體會寫簡短的書信便條能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句 9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中有目的地搜集資料提出不懂的問題開展討論解決生活中的簡單問題 三、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施 (一)營造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上通過有目的學(xué)習(xí)慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的 1.學(xué)生與文本對話學(xué)生閱讀課文通過想象文中的描寫建立生活影像通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈實現(xiàn)有意義的閱讀通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測理解文章的內(nèi)容達(dá)到和人物心靈溝通的境界 2.學(xué)生與文本作者對話作者寫文章是和讀者交流學(xué)生邊讀書邊理解就是在和作者交流通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致讀明白作者的想法 3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話人教版教科書在語文園地中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林一個是小東其實學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴學(xué)生通過閱讀這樣的對話能夠進入學(xué)習(xí)情境也能激發(fā)自己的想象能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話碰撞出思維火花從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情 4.學(xué)生與自己的心靈對話人同此心心同此理別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語給學(xué)生一個具體的環(huán)境給學(xué)生一個心靈的啟示讓學(xué)生去問問自己教科書通過具體的語言為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律 (二)促進學(xué)習(xí)方式的改變 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言人教版教科書在這一點尤其突出我想我要我一定從學(xué)生的角度進行設(shè)計給學(xué)生更多關(guān)注給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引 自主合作探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)在語文學(xué)科中應(yīng)該樣的呢人教版教科書給出了很好的答案每個單元前都有導(dǎo)語課與課之間有鏈接語精讀課文中泡泡語有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)有的提示學(xué)習(xí)方式能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后不是指手畫腳的說教而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥教科書通過自己的表述方式指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主合作探究以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價同時獲得審美體驗在感悟語言積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題解決問題學(xué)生通過閱讀教科書通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動即使沒有教師的指導(dǎo)也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)課標(biāo)中十分強調(diào)學(xué)生語文實踐能力【您現(xiàn)在訪問的是四年級語文教學(xué)計劃請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】的加強和提高指出:語文是實踐性很強的課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力而培養(yǎng)這種能力的