八年級數(shù)學上冊 探索多邊形的內角和與外角和（二）教案 北師大版.doc

教學資料參考范本八年級數(shù)學上冊 探索多邊形的內角和與外角和（二）教案 北師大版撰寫人：_時 間：_教學目標(一)教學知識點1.了解多邊形的外角定義，并能準確找出多邊形的外角.2.掌握多邊形的外角和公式，利用內角和與外角和公式解決實際問題.(二)能力訓練要求1.經歷探索多邊形的外角和公式的過程.進一步發(fā)展學生的合情推理意識，主動探究的習慣，進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系.2.探索并了解多邊形的外角和公式，進一步發(fā)展學生的說理和簡單推理的意識及能力.(三)情感與價值觀要求（1）.經歷多邊形外角和的探索過程，培養(yǎng)學生主動探索的習慣；（2）.通過對內角、外交之間的關系，體會知識之間的內在聯(lián)系。.教學重點：多邊形的外角和公式及其應用.教學難點：多邊形的外角和公式的應用.教學過程：一.巧設情景問題，引入課題清晨，小明沿一個五邊形廣場周圍的小跑，按逆時針方向跑步.(1)小明每從一條街道轉到下一條街道時，身體轉過的角是哪個角？在圖中標出它們.(2)他每跑完一圈，身體轉過的角度之和是多少？(3)在上圖中，你能求出1+2+3+4+5嗎？你是怎樣得到的？（請同學們探討解決，教師總結）下面大家來看小亮的思考：如圖所示，過平面內一點O分別作與五邊形ABCDE各邊平行的射線OA、OB、OC、OD、OE，得到、,其中：=1,=2, =3,=4,=5.大家看圖，1、2、3、4、5不是五邊形的角，那是什么角呢？它們的和叫什么呢？（這五個角是五邊形的外角，它們的和叫外角和）我們這節(jié)課就來探討多邊形的外角、外角和二.講授新課那什么是多邊形的外角、外角和呢？我們可類似三角形的外角定義來定義多邊形的外角：多邊形內角的一邊與另一邊的反向延長線所組成的角叫做這個多邊形的外角。在每個頂點處取這個多邊形的一個外角，它們的和叫做這個多邊形的外角和一般地，在多邊形的任一頂點處按順(逆)時針方向可作外角，n邊形有n個外角那多邊形的外角和是多少呢？我們來回憶一下：三角形的外角和為多少？（360）剛才我們又研究了五邊形的外角和，它為360，那大家想一想：如果廣場的形狀是六邊形、八邊形，它們的外角和也等于360嗎？(學生討論，得出結論)（六邊形的外角和是360，八邊形的外角和是360）那么能不能由此得出：多邊形的外角和都等于360呢？能得證嗎？因為多邊形的外角與它相鄰的內角是鄰補角，所以，n邊形的外角和加內角和等于n180，內角和為(n2)180，因此，外角和為：n180(n2)180= 360性質：多邊形的外角和都等于360由此可知，多邊形的外角和與多邊形的邊數(shù)無關，它恒等于360。所以我們說多邊形的外角和與它的邊數(shù)無關對此，我們也可以象以下這種，理解為什么多邊形的外角和等于360如下圖，從多邊形的一個頂點A出發(fā)，沿多邊形各邊走過各頂點，再回到A點，然后轉向出發(fā)時的方向，在行程中所轉的各個角的和就是多邊形的外角和，由于走了一周，所得的各個角的和等于一個周角，所以多邊形的外角和等于360下面大家來想一想、議一議：利用多邊形外角和的結論，能不能推導多邊形內角和的結論呢？（請學生思考后回答）（因為對于n(n是大于或等于3的整數(shù))邊形，每個頂點處的內角及其一個外角恰好組成一個平角.因此，n邊形的內角和與外角和的和為n180，所以，n邊形的內角和就等于n180360=n1802180=(n2)180）三知識應用例1一個多邊形的內角和等于它的外角和的3倍，它是幾邊形？分析：這是多邊形的內角和公式與外角和公式的簡單應用.根據(jù)題意，可列方程解答.(讓學生動手解答)解：設這個多邊形是n邊形，則它的內角和是(n2)180,外角和等于360，所以：(n2)180=3360解得：n=8這個多邊形是八邊形.四.課時小結本節(jié)課我們探