九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第15課 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)教學(xué)案（無答案） 北師大版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 第15課 決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)教學(xué)案（無答案） 北師大版撰寫人：_時(shí) 間：_基本要求：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的過程及其影響。提升要求：理解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、評(píng)價(jià)林肯。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)原因、兩個(gè)文獻(xiàn)及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、意義和評(píng)價(jià)林肯。三、教學(xué)設(shè)計(jì)【情境導(dǎo)入】【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀第一框回答，獨(dú)立后的美國(guó)南北方經(jīng)濟(jì)制度有何不同？?jī)煞N制度是否有矛盾？如有，表現(xiàn)在哪些方面？2、閱讀第二框題回答，林肯對(duì)奴隸制是何種態(tài)度？3、閱讀第三框回答，南北戰(zhàn)爭(zhēng)初期，北方為何連連失利？為挽回?cái)【?，林肯采取了怎樣的措施?、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)北方獲勝有何意義？【合作探究】1.你認(rèn)為美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)能避免嗎？說說你的理由。2.林肯的貢獻(xiàn)是什么?3、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些異同點(diǎn)？四、課堂小結(jié)五、教學(xué)要求題：【基本要求題】1電影亂世佳人再現(xiàn)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一段歷史，劇中 有一個(gè)“許多黑人行進(jìn)在北方軍隊(duì)的行列中”的鏡頭，之所以出現(xiàn)這一場(chǎng)景主要是因?yàn)榱挚险C布了 （） A人權(quán)宣言 B權(quán)利法案 C宅地法 D解放黑人奴隸宣言2馬克思說：“在美國(guó)歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這樣說，是因?yàn)榱挚?（）A鞏固了北部地區(qū)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治 B滿足了美國(guó)公民獲得西部土地的愿望C取消了種族歧視和民族壓迫 D維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度3林肯說：“廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任?！毕铝形墨I(xiàn)涉及這一“責(zé)任”的是 （） A權(quán)利法案 B獨(dú)立宣言 C人權(quán)宣言 D解放黑人奴隸宣言4.1963年8月28，馬丁路德金在演講中說“一百年前，有一位偉大的美國(guó)人簽署了解放黑人奴隸宣言?！薄熬拖褚皇薮鬅羲派涑鰜淼南Ｍ?，就像結(jié)束漫漫長(zhǎng)夜禁錮的歡暢的黎明?！瘪R丁路德金所說的這位偉大的美國(guó)人是 ()A華盛頓 B克倫威爾 C林肯 D富蘭克林5.史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下列圖表中的史實(shí)與推論對(duì)應(yīng)正確的是 ()【提升要求題】 6.閱讀材料，請(qǐng)回答： 材料一：（右圖） 南北沖突的基本原因材料二： “奴隸制度是和自然正義、政府的共和形式、基督教的宗教信仰等原則相違背的；奴隸制度對(duì)于國(guó)家的繁榮是有破壞性的，因?yàn)樗：α烁髦莸闹伟?，?lián)合和自由” 摘自美國(guó)反對(duì)奴隸制度協(xié)會(huì)章程（1833）材料三： 1858年6月林肯的演講：“分裂之家不能持久。我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我的確希望它停止分裂?！?據(jù)材料一回答南北雙方斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)是什么？據(jù)材料二回答1833年成立的反對(duì)奴隸制度協(xié)會(huì)為何要反對(duì)奴隸制度？根