2020年小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范例.doc

小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范例 工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲下面是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范例的內(nèi)容歡迎閱讀！ 一、指導(dǎo)計(jì)劃 為了提高優(yōu)生的自主與自覺(jué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成語(yǔ)文基本能力培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī) 二、學(xué)生情況分析 二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高學(xué)習(xí)目的明確上課認(rèn)真各科作業(yè)能按時(shí)按量完成且質(zhì)量較好如郭欣、郭山源等且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用但是也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等基礎(chǔ)知識(shí)薄弱學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正書(shū)寫較潦草作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展?jié)撃苌玫捷^大進(jìn)步 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力與寫話能力介紹或推薦適量課外閱讀讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí)尤其是習(xí)作方面多給他們一定的指導(dǎo)提高寫話水平定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成全面提高語(yǔ)文能力 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題會(huì)做題安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握寫話至少能寫得出可先布置他們摘抄訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力堂上創(chuàng)造情境讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō) 四、培優(yōu)對(duì)象： 郭欣郭山源徐哲李傳花 五、輔差對(duì)象： 李傳旺張有米張欣榮 六、主要措施： 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合 2、加強(qiáng)交流了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難 3、搞好家訪工作及時(shí)了解學(xué)生家庭情況交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn) 4、溝通思想切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難 5、堅(jiān)持輔潛工作每周不少于一次 6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng) 7、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)差生加以學(xué)習(xí) 8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生 9、采用激勵(lì)機(jī)制對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感