小學優(yōu)秀音樂教師申報主要先進事跡材料【小學音樂教師】.doc

小學優(yōu)秀音樂教師申報主要先進事跡材料【小學音樂教師】 乘著歌聲的翅膀翱翔 記全國優(yōu)秀教師、沙河口區(qū)春柳小學時巖先進事跡 “我知道，我一直有雙隱形的翅膀;帶我飛，給我希望” 這首歌曲正如時巖老師的心聲，因為隱形的翅膀對她來說是信念與夢想的指引，是領導與同事的扶持，伴隨她從教十七年來在自己所鐘愛的事業(yè)中，不斷積蓄能量，潛心耕耘，用心做好自己。 做仁愛之師，讓愛的種子撒播在每一個孩子心上 作為一名音樂教師，她用自己的方式叩響孩子們的心靈，做到了平凡崗位中的不平凡。在孩子們的眼中，時老師嚴愛相濟，上課時激趣引思，特色隊訓練時嚴厲有加，下課后，她又會和孩子們在一起交換自己的小秘密看到孩子們把音樂課作為一種期待，她也會有小得意;看到哪個“調皮搗蛋鬼”又“臣服”于她，她也會有小囂張。她深知“親其師信其道”，怎樣使孩子們喜歡上音樂課，用什么方法發(fā)掘他們的音樂潛能，如何提升音樂能力與素養(yǎng)，都是她不斷開展研究的小課題。 時老師響應首席教師的交流制度，交流到音樂學科薄弱的學校任教，受周邊環(huán)境的影響，她所在的春柳小學有74%是外來務工子女，不論是家長素質和家境條件都相對較差，很大一部分學生是在“群養(yǎng)”“散養(yǎng)”的家庭模式中成長，幾乎沒有孩子在校外接受藝術教育，這種現(xiàn)象在市內學校中是極少見的。作為音樂教師，她要盡己所能帶孩子們走進音樂、熱愛音樂。時老師開始逐步組建藝術團隊，讓個更多學生參與進來。 在百人民樂團里，她教樂器、修樂器，編寫樂曲，為了讓買不起樂器的孩子們可以在學校練習，她修理了大批舊樂器，并收集不同類型的方便筷子為彈撥樂器制作合適的“品”;她跟修理自行車的師傅買來氣門芯膠皮，自己動手為揚琴更換琴槌;在舞蹈隊里，她會編排舞蹈、安排演出等等。記得一次她為孩子們爭取到在電視臺進行舞蹈表演，彩排中孩子們深深陶醉在專業(yè)的舞美效果中，但是卻留露出對陳舊演出服的失望。為了能讓孩子們第二天能全身心的投入，她當晚買來了一百多米長的特質亮片，通宵和全家人一起縫到了每一件演出服上。看到孩子們在舞臺上露出的自信和喜悅，她說一切的辛苦都是值得的。 每天，她和學生們在歡笑中揮灑汗水，在學習中探索新知，也使她更加清晰的認識到自己肩負的責任，也許只是每次排練準備的涼開水，或是一套嶄新的舞蹈服，或愛心基金的幾千元資助和一次次的家庭走訪，多種方式幫助學生們全心投入當他們在各級藝術比賽中脫穎而出的時候，學生們成功的喜悅和家長的由衷信服，讓她深深地感受到自己是幸福的。 她把對教育事業(yè)和學生們的愛盡可能地延伸，每個學期參與送教下鄉(xiāng)，使課堂延伸到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學、農村小學，為鄉(xiāng)村孩子送去高質量的音樂課，為當?shù)亟處熥鰧W科講座，與當?shù)卮逍〗處熃Y對子，盡自己的微薄之力為農村地區(qū)藝術教育添磚加瓦。通過教育局建立的時巖個人網站，她與各地的音樂教師、學生和家長進行交流對話。做仁愛之師，以美育人，她讓愛的種子撒播在每一個孩子心上。 將童心潤澤，讓孩子們演奏鋼琴的夢想變成現(xiàn)實 在省市區(qū)各級領導的信任與支持下，時巖老師為春柳小學爭取到“電鋼琴進課堂”的實驗項目，成為遼寧省首批三所實驗學校之一，讓這些甚至沒有機會摸鋼琴的孩子們能夠在課堂上親手演奏美妙的樂曲。時巖老師進行大膽地嘗試，改變傳統(tǒng)鋼琴的教學形式和內容，嘗試了小組課、大課型等多種教學形式，她將音樂教材與鋼琴教材整合，通過增加課時來分散學習的難點，減輕學習的壓力，激發(fā)學生學習興趣，在不斷的磨合修改中，逐步形成一套行之有效的電鋼琴課堂教學模式。她多次為省內教師進行培訓、執(zhí)教觀摩課，并協(xié)助學校順利承辦了遼寧省電鋼琴教學研討會，她用多種方式為全省的音樂教育改革與創(chuàng)新貢獻了智慧與力量、為全面鋪開電鋼琴進課堂做出一系列成果。 二年三班是實驗班之一，當家長們看到自己的孩子能夠在鋼琴上演奏樂曲，有的甚至激動地熱淚盈眶。他們說，全家人到城里來務工，看到城里的孩子能夠在校外進行鋼琴學習，也很想讓自己的孩子去學習，可是看到昂貴的學費也只有放棄了、認命了，家長和孩子心里落差都非常大，如今沒想到，時老師圓了孩子和家長的夢。雷佳星，是一個普通的女孩子，和母親居住在不足六平米的簡陋活動板房里，每天上學她都會沉浸在學習鋼琴的喜悅中，回到家，會在自己鐘愛的假琴上陶醉的練習。時老師看在眼里，自費三千多元錢為孩子購置一臺全新的電鋼琴，幫助孩子實現(xiàn)練琴的夢想。 為了能讓更多的貧困學生有這樣的條件，在學校的支持下，學校承辦了大連市愛心音樂教室工程的啟動儀式，學生們得到了愛心企業(yè)的資助。如今，在這樣一個農民工子女集中的學校已經有了四個電鋼琴教室，孩子們在課間就可以自由地練習彈琴，她讓這些原本無緣鋼琴學習的孩子都能學習，并參與鋼琴考級。同時，時老師被聘為大連電臺愛心音樂教室義教團指導教師，不僅要圓家長、孩子的音樂夢想，也要幫助農村音樂教師實現(xiàn)高水準音樂教學的夢想，她用實際行動詮釋民生工程的內在涵義。 做專家型教師，用智慧點亮職業(yè)理想 時巖老師充分利用音樂學科的優(yōu)勢，在教學中以人為本，深入研究教法并因地制宜，研究并運用了切實有效的教研教學方式指導課堂教學，創(chuàng)造性地使用、延伸、重組教材。 “我的課堂我做主”，雖然學生的素質與他校相比稍顯遜色，但不論是各級的公開課還是全國發(fā)行的錄像課，她從不借班上課，與學生長期在一起自然形成的一種默契是無法替代的，學生們總能展示出優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)。她和學生們共同錄制的音樂課“一個媽媽的女兒”，作為全國僅選的兩節(jié)音樂課之一被錄制成光盤隨人民教育出版社音樂教學參考書全國發(fā)行;“多姿多彩的天氣”“生日”等教學課被教育科學出版社收錄全國發(fā)行，并在中國教育電視臺播出;錄制的音樂教學課“我是小音樂家”獲遼寧省小學音樂課堂教學評比第一名的成績，并代表遼寧省參加第五屆全國中小學音樂評優(yōu)現(xiàn)場觀摩評比活動，獲得一等獎。她先后代表大連音樂教師最高教學水平與各地名師進行現(xiàn)場賽課;錄制音樂課例在遼寧教育網上作為典型案例資源，作為音樂學科的領軍人物，她執(zhí)教百余節(jié)市級觀摩課，深受學生喜愛，同時得到多位教材主編、各級教育部門的好評，市長在看完她執(zhí)教的音樂課后，深切地說：“這節(jié)課會讓學生終身受益?！?課改至今她參與多個教材的編寫研討，并應邀到石家莊、唐山、蘇州、成都、寧夏銀川、青島、廣州、福州等十余省市對當?shù)亟處熯M行新教材的培訓，多次在全國骨干藝術教師研修班上進行講座，每一次的培訓或與千人互動，或促膝解答，或現(xiàn)場執(zhí)教，贏得好評的同時自身不斷地提升磨合、豐富學養(yǎng)、快速成長。與此同時，她所帶領的團隊獲得大連市三育人先進集體、市優(yōu)秀教研組等榮譽稱號，指導多名教師執(zhí)教省市一等優(yōu)質課、觀摩課，獲得優(yōu)秀指導獎。她主持、參與多個國家級、省市級科研課題研究，撰寫的多篇論文、教